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1 / 3 五年级品德与社会教学反思 五年级品德与社会教学反思 今年学校安排我执教五年级两个班的品德与生活课，这些年一直教数学，好多年没有教过品德这种既要考试，又属于学生心目中所谓的 “ 小科 ” 了，我和这两个班的学生几乎也没有过交集，而且我了解到他们依然怀念教了他们 4年的庄老师，我担心他们不喜欢上我的课，或是不认真听课，心里有点没底。但是两节课下来，我发觉这两个班的孩子在品德课上表现出乎我的意料，他们认真听课，精心做课件，积极收集资料，表现特别棒。 这学期五年级的品德共有 4 个单元，第一个单元的主题是“ 快乐的校园生活 ” ，第一节课，我先让学生听了两首优美欢快的歌曲，校园的早晨和上学歌，听完歌有的学生说感受：学校的环境这么优美，上学真是一件快乐的事情，没想到有一些学生当时就起哄，有个别大胆的男孩还大声说：不快乐！我当时没有多说什么，因为下节课就要开一个辩论会，主题就是 “ 学习是苦还是乐 ” ，我想，下节课的辩论会可热闹了。果然不出我所料，第二节品德课，很多学生早早就准备好了辩论材料，我让感觉学习是快乐的学生当正方，感觉学习是苦差事的学生当反方，我先初步调查，就发现过半的学生都当反方，特别以男生居多。 激烈的辩论会开始了 ，先找了一组进行对决，每组 4个人，2 / 3 他们主动地轮流辩论，像模像样。两轮下来，这些孩子们的发言和想法让我感慨良多，现在摘录一些和大家分享： 正方言论： 在学校里，我们可以快乐学习，有什么烦恼还可以向老师和同学求助，在学习知识的同时，我们能快乐成长。 孟德斯鸿曾经说过：学习，就等于把生命中的寂寞时光换成享受的时刻，学习使我们的头脑敏捷，使我们的知识渊博，使我们谈吐高雅，所以学习是快乐的。 在学习过程中，不断完善知识体系，我快乐；在追求真、善、美的过程中，不断完善自己的心灵，我快乐。 快乐充满整个学习的过程，虽然总难免会有疲惫的因素存在，但我们可以当它是寻求快乐的条件，获得成功的动力。如果少了拼搏，你将是最痛苦的人。 反方言论： 锄禾新篇锄禾日当午，学习最辛苦。拿一本破书，一坐一上午。 我之所以认为学习是苦，苦就苦在：清晨，闻鸡起舞，晚上，夜深人静，挑灯苦战，让我体会到的是苦；看到一筹莫展的难题，急得抓耳挠腮，让我体会到的是苦；放学回家，一进门就听到妈妈喊：作业写了吗？让我体会到的是苦；面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的指责和老师的叹息，让我体会到的 是苦。 3 / 3 在学校里要上课，写作业，回到家还要写很多作业，写完作业妈妈还让我弹琴，弹吉他，我好累。（这个男孩情绪特别激动，在教室里当场哭了） 学生在辩论时，很多学生举着自制的牌子，高喊反方必胜！ 看着学生当时的状态，听完这他们的发言，我也不禁思考，我们的学生究竟怎么了？是我们的教育有问题？还是我们的孩子，特
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