2019版八年级语文下册 6 雪课件1 新人教版.ppt

雪,鲁迅,雪,鲁迅,散文诗,具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。,鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家，中国现代文学史奠基人之一。著有短篇小说集呐喊、彷徨。风筝、雪都选自鲁迅先生的散文诗集野草。,字词注音,磬(qng)口嘻(x)笑褪(tu)尽博识(sh)忙碌(l)闪烁(shu)朔(shu)方灼(zhu)灼粘(nin)结旋(xun)风旋(xun)转血(xu)红龙眼核(h)阿()罗汉脂(zh)粉奁(lan)胭(yn)脂(zhi)凛(ln)冽(li),朗读课文整体感受,文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？文中写到的这些地方的雪整体上有什么不同？从哪些语句可以看出？你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？,文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？,（1、2、3段）（4、5、6段）,江南的雪,朔方的雪,江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出？,如粉如沙朔方的雪滋润美艳江南的雪,例文：,江南的雪可是温润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花雪下面还有冷绿的杂草。,朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？,作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。,江南的雪：在作者的眼里，江南雪景有着怎样的特点，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？写雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？,从课文中可以看出，江南的雪具有滋润美艳、绚丽有趣、但不能持久的特点。文章由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，作者首先概括描写江南雪的特点滋润美艳，接着以“隐约着青春的气息”、“极壮健的处子的皮肤”两个比喻一虚一实，让我们感受到朦胧的美景，这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，江南雪的“美艳”便进一步具体化。之后，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用记不真说明仿佛看见，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，表现的自然、真切，使整个画面因这想象中的蜜蜂的存在充满了生机。使一幅美丽而充满生机与活力的江南雪景图跃然于纸上！,生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗议。,（喜爱、怀念对美好理想的追求；遗憾、惋惜对黑暗现实的抗议）,精读课文合作探究,北方的雪：北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这里我们能感受到北方雪的什么个性？作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）,寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。,从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。,明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。,的斗争品格鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会。,讨论,作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,明确：,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,蓬勃的奋飞朔方的雪壮美孤独（4、5、6段）斗争称赞生机优美消释江南的雪惋惜滋润美艳，（1、2、3段）但不能持久,如粉如沙，不粘连,对比,作业,通过查工具书，解释并掌握课后“读一读，写一写”中的词语。抄2注1解1。阅读附录之追求美好理想的心声一文，加深对课文主旨的理解。朗读课文，体会文中深刻内涵。找出你认为精彩的语句或字词。写一段文字，谈谈你对课文最后一句的理解。,作业,雪,第二课时,雪,雪,解释下列词语,博识美艳消释褪尽凛冽升腾脂粉奁,词语解释,博识：学识丰富。褪尽：全部脱落。美艳：色彩光泽，凛冽：刺骨的寒冷。鲜明好看。升腾:（火焰、气消释：(疑虑、嫌体向上升起。怨、痛苦等)消脂粉奁：盛脂粉失;消散。的盒子。,读一读,博识美艳消释褪尽凛冽升腾脂粉奁,品味语言揣摩意蕴,示例：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。析：“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。,那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。,“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，具有轻柔和缓的特点。,雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。,描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。,作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？,用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。,是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。,拓展训练,济南的冬天从百草园到三味书屋,同样是写雪，不同的人对雪有不同的感受，不同的年龄对雪也有不同的认识，不同的时期更使人对雪寄寓了不同的情感。请大家根据自己此时对雪的认识，写一段与雪有关的片段，150字以上。,