五年级数学上册全册表格式教案（人教版）

1 / 11 五年级数学上册全册表格式教案（人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学五年级（上册）教案 周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注 1 小数乘法 2 2 小数乘法 5 3 小数除法 4 4 小数除法 5 5 小数除法 2 6 国庆放假 7 观察物体 3 8 简易方程 5 9 简易方程 5 10简易方程 5 11简易方程 5 12多边形面积 5 13多边形面积 5 14统计与可能性 5 15数学广角 5 16总复习 5 17总复习 5 2 / 11 18总复习 5 19总复习 4 20期考改卷 5 本册教学目标，使学生： 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用 。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3 / 11 第一单元小数的乘法 单元教学目标： 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用 “ 四舍五人法 ” 截取积 、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教案 教学内容小数乘以整数课型新授课 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领 大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： 例 1：风筝每个元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） 4 / 11 （ 2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ (板书学生的汇报。 ) 用加法计算： +=元元 =3元 5 角 3 元 3=9 元 5 角 3=15 角 9 元 +15角 =元 用乘法计算： 3= 元理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。 理解意义。为什么用 3 计算 ?3 表示什么？ （ 3 个或的 3 倍 .） (4)初步理解算理。怎样算的？把元看作 35角 3 5 元扩 大 10 倍 35角 33 元 105角 缩小到它的 1/10 105角就等于元 (5)买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 5 你们会算吗 ?(生试算，指名板演。 ) 生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0 72 5 5 / 11 （ 2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （ 3）示范：扩大 100倍 72 55 缩小到它的 1/100 (4)回顾对于 5 ，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数扩大 100 倍变成 72，被乘数扩大了 100倍，积也随着扩大了 100倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360再缩小 100倍。 (提示 :小数末尾的 0 可以去掉 ) （ 5）专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 把 353缩小 10倍是多少？缩小 100倍呢？ 1000倍呢？ 判断 2 （ 6）小结小数乘整数计算方法 计算 74257 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 6 / 11 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 l 专项练习练习一 4 二、运用 1、填空。 4 5()() 3322 ()135()148 2、做一做书 p2 三、体验： (1)今天我们学习了什么 ?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么 ? 四、作业：练习一 1、 2、 3 个人修改 口算： 7030 45100 10 1000 10 100 注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把7 / 11 小数末尾的 “0” 去掉。 板书 设计：小数乘整数 1 3 5 元 35角 33 元 105角 例 2 扩大到它的 100倍 72 55 缩小到它的 1/100 教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。 教案 教学内容小数乘小数课型新授课 教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重 点小数乘法的计算法则。 教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。 8 / 11 教具准备投影、口算小黑板。 教学过程一、引入尝试 1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： ） 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 呢？ 如果能，应该怎样做 ?(指名口答，板书学生的讨论结果。 ) 示范： 扩大到它的 10 倍 12 扩大到它的 10倍 8 缩小到它的 1/10096 3、 ，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数扩大 10倍变成 12，积就扩大 10倍 ;再把乘数扩大 10倍变成 8,积就又扩大 10倍 ,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的积 96再缩小 100倍。 4、观察一下，例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？ (因数的位数和等于积的小数位数。 )想一想 : 的积中有几位小9 / 11 数 ? 呢 ? 5、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习（ 1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计 算） (2)引导学生观察思考。 你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） 怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 计算 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点 ?(要在前面用 0 补足 ,再点小数点。 )通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的 ? (3)根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号） (4)专项练习 判断 ,把不对的改正过来。 9678 2426 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 10 / 11 28 11650001632 232625408 2436112505712 2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再