五年级数学上册第一单元第一课时教案分析

1 / 4 五年级数学上册第一单元第一课时教案分析 五年级数学上册第一单元第一课时教案分析 第一课时 课题：小数乘整数 教学内容：例 1 和例 2、 “ 做一做 ” 及练习 第 1 4题的教学。 教学目标： 1、知识目标：依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。 2、过程目标：自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整 数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。 3、情感目标：培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。 教学重点： 理解小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点： 2 / 4 理解算理。因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变就要将积缩小相同倍数。 教学准备： 课件 课前准备： 口算卡 教学过程： 一、导入新课 师：秋天到了，人们都在 广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝 (课件展示例题图 )。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？ 学生观察后回答。 二、探究新知 1、根据学生汇报情况，教师提出： 如果买元一个的风筝，那么买这样的 3 三个估计需要多少钱呢？ 强调 “ 估计 ” 这个词。 学生思考并汇报。 师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？ 学生独立计算。教师巡视，找不同做法的学生板书： 预设解法 方法 1：连加 (相同加数相加，体现乘 法意义 )。 3 / 4 方法 2：利用单位间的进率化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。 方法 3：竖式笔算 35角 3=105 角。 方法 4：竖式笔算元 3= 元。 引导学生说明方法，知识根据，输理思路。 师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（教师指板书），可以用小数加法解决；可以化成元角分来解决；还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。 同学们看这个乘法算式，与以前学的乘 法算式有什么不同？（学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。）这就是我们今天要研究的问题。（板书：小数乘整数。） 2、探索新知 （出示 5 ）不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢？ （ 1）学生独立思考。你能将它转化为已学过的乘法算式吗？ （ 2）小组交流计算方法。 （ 3）小组汇报演示。 学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。 引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。 4 / 4 教师板演乘法竖式计算过程。 3、小结： 仔细观察乘法算式，你能用你的话说说小数乘整数的方法吗？ （重点引导学生理解 3 点：怎样把乘小数转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的 0 如何处理。） 4、练习：结合主题图，提出问题：如果买 3 个其他形状的风筝呢？ 学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 三、巩固应用 1、课本第 3 页做一做 1、 2、 3 题 2、课本第 4 页练习一 1、 2、题。 四、课堂总结