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文档简介

1 / 3 五年级英语 Unit4 what can you do 评课稿 五年级英语 Unit4whatcanyoudo 评课稿 今天我们欣赏到的是一堂会话型的课，在我们的 PEP 教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们 Let stalk的部分中，在我们的 Let slearn,Let sread 中，也可以看到它的身影。实际上，我们的英语课从课的一开始老师便以对话的形式和学生进行交流的，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时无刻都在进行着对话。 林老师执教的是 pepBook5Unit4whatcanyoudo 的第二课时。这是一节对话新授课，采用多媒体进行教学。对话教学一直是我们老师开公开课时回避的一个内容，因为相对而言，单词教学更容易操作。林师今天尝试着上对话教学课，非常勇敢，并且取得了较好的效果。本课内容丰富，给了我很多课堂口语教学的启示。现在我就林老师的课谈谈自己几点不成熟的看法。林老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。林 老 师 先 是 通 过 一 首 美 妙 的 chant ： dog ， dog ，whatcanyoudo？ Icanrunafteryou 激趣导入，这是一首学生非常喜爱的歌谣，学生很愉快进入到今天的 新课学习中来。然后通过抢答比赛形式，复习刚刚学过的 Ican 句型。2 / 3 然后就是引出新课，在新课教学中能围绕 “I mhelpful，Ican 。 ” 这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，调查报告，大风车节目等等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，到最后还别出心裁的设计了一首诗来复习巩固，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。使学生学得很有劲，也很扎实。林老师的板书也值得一提，林师不单单有课件呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效。 通过本节 课的教学，同学熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型 “Ican” 进行表达。同学通过照片展示活动提高了语言运用能力。在本节课的教学中，我注意做到了以下几点： 1注重情景设置，训练语言运用能力 本节课把孤立的语言知识点放到了同学所熟悉的真实情景中，充沛挖掘了小同学的语言潜能，有利于培养小同学的语言运用能力。 2抓住时机进行情感教育 在教学过程中，林老师抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学理念，培养同学沟通和交流的能力，如安排家庭作业等。 3鼓励同学主动参与，激发同学的 学习热情，培养其学习兴趣 3 / 3 本节课的符合小同学的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了同学的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中出现新知识，通过真实的情景出现和复现语言点，为同学提
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