五年级英语上册unit 1 get up on time教案（新陕旅版）

1 / 13 五年级英语上册 Unit 1 Get Up on Time 教案（新陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m Unit1GetUponTime! 学段：小学年级：五年级学科：英语 单元： Unit1 课型：新授课 课题： Unit1GetUponTime! 主备学校：安定区新集中心小学主备人：单元总目标： 本单元教学共分为四课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇， “ 词不离句 ” 是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生 在学 习 重 点 词 汇 的 基 础 上 能 够 理 解 和 运 用 对 话Whattimeisit?It s.学习怎样用英语回答。第三课时以PartB 中的 Let slearnmore 为主，让学生拓展学习更多有关时间的表达，理解和运用句型 Igetupat.表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。 单元知识目标： 一、复习单词： gotoschool,gotobed,getup 2 / 13 二、能听、说、读、写有关时间的单词： clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语： 1.-Whattimedoyougetup? -Igetupateightfive. 2.-Whattimeisit? -It sseven. tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly. 情感目标： 1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。 2、在学习和讨论活动话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。 第一课时 教学目标： 学习 “ 四会 ” 单 词 及 词 组 ：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。 教 学 重 点 ： 能 听 懂 、 会 写 、 会 读 、 会 说clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames. 教学难点：通过学习，能够用英语询问时间。 教学环节： 一 .学习目标 3 / 13 （一）出示学习目标：学习 “ 四会 ” 单词及词组：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames. （二）学 生齐读学习目标，明确本节课任务。 二 .自主学习 （一）温故知新 1.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。 2.做 Thinkanddraw. （二）引入新课 对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。 （三）互助释疑 1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2个别学生展示，教师及时评价。 3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三 .展示交流 （一）小组展示 小组内练习用英语描述时间 （二）班级展示 1指名小 组上讲台做游戏，用英语描述时间。 2补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。 四 .点拨升华 4 / 13 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 五 .课堂作业 作业当堂清 1.单词拼写 clo_wa_sitdo_bela_ pl_com_terg_amesc_i_ Whattimeisit?It s 板书设计： Unit1GetUponTime! clock,wall,comein,sitdown belate,playcomputergames. 课后反思： 第二课时 教学目标： 1、能听懂 Let slearnmore 对话中表示时间的词汇。 2、能用下列对话谈论作息时间。 （ 1） -Whattimedoyougetup? -Igetupat. （ 2） -Whattimeisit? -It sseven. 5 / 13 （ 3） Don tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly. 教学重点： 1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。 2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力， 增加学生的学习兴趣。 教学难点： Let slearnmore 的熟练运用。 教学环节： 一学习目标 （一）出示学习目标： 1 能听懂 Let slearnmore 对话中关于时间的句型 2.能用对话谈论上课迟到的话题。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二自主学习 （一）温故知新 教师在学生完成 PartA 部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句 Whattimedoyougotobed,then?及回答 Igotobedat. （二）阅读方法 对照课本第 3 页，边看句型边练习。 （三）互助释疑 教师通过练习问答引出特殊疑问句 Whattimedoyougotobed?6 / 13 及回答 Igotobedat. （四）探究出招 同桌间练习对话。 三展示交流 游戏（看关键词表演对话）： 1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。 2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。 3、学生分组看关键词进行对话练习 四点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 五课 堂作业 作业当堂清 Read， chooseandcomplete. msorry. ,please. snineo clock. sallright. 1. Whattimedoyouhavelunch? 7 / 13 _ 2. mayIcomein? _ 3. Don twatchTVtoolateandgotobedearly. _ 4. Lookattheclockonthewall!youarelateagain. _ 5. Whattimeisit,Dad? _ 6. I mlate. _ 板书设计： Unit1GetUponTime! （ 1） -Whattimedoyougetup? -Igetupat. （ 2） -Whattimeisit? -It sseven. （ 3） Don tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly. 课后反思： 第三课时 教学目标： 能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。 8 / 13 教学重点： 1、能听、说、认读对话，语言语调准确。 2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学难点： 1、对 Whattimedoyou.的复习巩固。 2、能听、说、认读对话，语音语调准确。 教学环节： 一 .学习目标 （一）出示学习目标： 能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二 .自主学习 （一）温故知新 教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。 （二）引入新课 教师通过师生互动引入 Whattimedoesyourgrandma.? 根据调查补全对话： A:Whattimedoesyourgrandma.? 9 / 13 B:She. A:Whattimedoyou.？ B:I. (三 )互助释疑 （ 1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。（ 2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。 （ 3）教师要求学生用完整的句子回答问题。 （四）探究出招 学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。 三 .展示交流 （一）小组展示 制作家人的时间安排表。 （二）班级展示 每组派代表展示讨论结果。 四 .点拨升华 （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习 。 （三）分角色读对话。 五 .课堂作业 作业当堂清 （一） Listenandmatch 10 / 13 （二） 1、 Igetupat_o clock. 2、 I_at_. 3、 I_atsixo clock. 4、 I_at_. 板书设计： Unit1GetUponTime! A:Whattimedoesyourgrandma.? B:She. A:Whattimedoyou.？ B:I. 课后反思： 第四课时 教学目标 : 1、通过 Partc 部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。 2、通过复习 PartBReadthewords 中已学含有字母 i 的单词，引导学生总结字母 i 在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 教学重点： 能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。 11 / 13 教学难点： 能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。 教学环节： 一 .学习 目标 （一）出示学习目标： 1、通过 Partc 部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。 2、通过复习 PartBReadthewords 中已学含有字母 i 的单词，引导学生总结字母 i 在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二 .自主学习 （一）温故知新 教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。 （二）交流感知 翻到课本 7 页，看图理解故事，学生相互交流图片内容。 （三）互助释疑 小组内相互 结合图文理解对话 三 .展示交流 WhatdoesLiuyangdoafterschool? (1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。 （ 2）教师和学生演示对话 12 / 13 四 .点拨升华 对学生进行情感教育，告诉他们守时的重要性。 五 .课堂作业 作业当堂清 makeupthesentences. 1、 toorunDon tfast! _ 2、 a