五年级英语上册第一单元第一课时教案

1 / 5 五年级英语上册第一单元第一课时教案 五年级英语上册第一单元第一课时教案 一、教学目标与要求 1能听懂问句： whosyourartteacher?whatshelike?并能做出正确回答。 2能够听、说、读、写单词 old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。 3能够看懂指示语，并按照指令完成 letsfindout 中的简单任务，找出正确的画面。 4能够听懂、会唱歌曲 “mynewteacher” 。 二、教学重、难点分析 1本课时的教学重点是 letslearn 部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新 单 词 ， 并 逐 步 学 会 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：old,short,thin,tall,strong。 2本课时的教学难点是 letsstart，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。 三、课前准备 2 / 5 1教师准备一幅本课时的教学挂图，以及本课时的八张单词卡。 2教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。 3教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。 4教师准备录音机及录音带。 四、教学步骤和建议 1热身（ warm-up） （ 1）教师放本课时需要听懂、学唱的歌曲 “mynewteacher” ，让学生感知本单元的新语言。 教师还可以放 letsstart 下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣，具体会话如下： t:hi,everyone!nicetoseeyouagain whatgradeareyouinnow? ss:wereingrade5 t:doyoulikeyournewenglishbooks? ss:yes! t:whatarewegoingtotalkaboutinunit1?guess!whatsthetopicofunit1? （ 2）日常口语练习，内容可参考如下： 3 / 5 t:hello,boysandgirls!welcomebacktoschool! s:hello,miss.nicetoseeyouagain t:nicetoseeyou,too （ 3）播放前几册学生用书中相关的 letschant、 letssing、letsdo 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如三年级下册第六单元中的 letsdo 部分：tall,tall,tall!makeyourselftall big,big,big!makeyoureyesbig long,long,long!makeyourarmslong short,short,short!makeyourselfshort small,small,small!makeyoureyessmall short,short,short!makeyourarmsshort 2预习（ preview） 使 用 三 年 级 下 册 第 六 单 元 学 过 的 句 型 ：“ithasalongnoseandashorttail itssofunny!” 并结合相关动物的图片，引导学生复习 strong,tall,short,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 3新课呈现（ presentation） letsstart&letslearn （ 1）教师在出示动物图片后，出示 letsstart 部分教学挂图 ， 介 绍 说 ：rabbithasmanynewteachersinherschool doyouhavenewteachers?引导学生根据主情景图的提示描述新教师。然后教师为学生安排一个学习任务： sarah 将为大家介绍几位新教4 / 5 师，要学生在学习过程中注意收集信息，到底谁是新教师？ （ 2）出示 letslearn 部分的挂图，向学生介绍说：theyaresarahsteachers describetheseteachers引导学生结合预习部分回答出 strong,tall,short,thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词： young,kind,old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。 （ 3）教师可持单词卡片领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是letslearn 配图中的哪一位：mrhuistheartteacher whatshelike?hesshortandthin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是 sarah 的新教师。教师再引导学生利用 letslearn 部分所 提供的替换句型，描述 sarah 的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （ 4）听录音，跟读单词。 教师范写四会单词让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 letsfindout 教师指导学生用所学新词和句型描述 letsfindout 部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： mynewchineseteacheristallandstrong whoishe?5 / 5 让其他学生选出正确的图片。 letssing 教师放歌曲 “mynewteacher” 的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 4巩固和延伸（ consolidationandextension） （ 1）让学生做本单元 aletslearn 部分的活动手册配套练习。 （ 2）让学生听 letslearn 部分的录音，读给朋友或家长听。播放学校里不同教师的声音，让学生猜出是哪一位教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 （ 3）让学