五年级语文上册复习五、六、七单元要点（苏教版）

1 / 15 五年级语文上册复习五、六、七单元要点（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 语文复习要点（二） 1按要求积累成语 来自寓言的成语：画蛇添足拔苗助长亡羊补牢买椟还珠 来自神话的成语：精卫填海开天辟地八仙过海火眼金睛 来自历史故事的成语：望梅止渴草木皆兵胸有成竹后来居上 出自诗文的成语：悲欢离合柳暗花明万紫千红无可奈何 出自俗语的成语：众志成城一干二净三长两短千方百计 指口才好的：出口成章语惊四座才辩无双口若悬河 指文笔好的：下笔成文笔走龙蛇文思如泉文思 敏捷 指精神集中：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志 容气势大的成语：浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹一泻千里千军万马势如破竹气吞山河 积累有关丰富繁多的成语：包罗万象琳琅满目目不暇接五花八门应接不暇比比皆是多如牛毛星罗棋布应有尽有 2积累自己读过的伊索寓言故事： 农夫与蛇狼和小羊乌龟与兔病鹿 13在大海中永生 1在大海中永生是一篇通讯。记叙了历史伟人邓小平的2 / 15 骨灰撒放到大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文是按照 “ 飞向大海 -撒向大海 -告别大海 ” 的线索组织材料的。 2 有人说应该是 “ 鲜花拌着骨灰 ” ，你怎么看？说说你的理由。 （我认为 “ 鲜花伴着骨灰 ” 更好。 “ 拌 ” 意味着搅和，搅拌；“ 伴 ” 指相随，陪着，随着。 “ 鲜花伴着骨灰 ” 指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但是缺乏感情。而用 “ 伴 ” 字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。） 14、高尔基和他的儿子 1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的 “ 栽花赏花 ” 以及 “ 写信教子 ” 的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心 拳拳爱心。 2、高尔基是一位伟大的作家，高尔基在他的散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕 ” 。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年、在人间、母亲等。，他还为孩子们创作了 意大利童话 俄罗斯童话 等作品。 高尔基和他的儿子： “ 美好的东西 ” 分别指 1 鲜花给别人物质上精神上的帮助和支持。 3 / 15 3、 “ 给 ，永远比 拿 愉快 ”“ 给 ” 指什么？ “ 拿 ”指什么？你对这句话是怎么理解的？ （ “ 给 ” ，给予，即 “ 留给人们美好的东西 ” ； “ 拿 ” ，拿取，即向人们索取。） （由于 “ 给 ” 能为人们提供美好的东西，世界就会更美好，你也会随之感到你对人们是有用的，感到人们都需要你，人们和你的的生活都会多么愉快。而一个只会向社会索取，不能对社会有所贡献的人是体会不到这种乐趣的的。） 4、高尔基的名言： 1、书是人类进步的阶梯。 2、热爱书吧 ,它是知识的源泉。 3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 15、艾滋病小斗士 1、文中的 “ 小斗士 ” 指的是恩科西 _，他的死，引起了世界上许 多人的关注，这其中有前联合国秘书长安南 _和 _南非前总统曼德拉。 2、为什么称恩科西是 “ 艾滋病小斗士 ” ？ (P82) 答：因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童 ,一边还梦想未来 ,自信乐观 ,真不愧是 ” 爱滋病小斗士 ”. 3、你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？ 4 / 15 答：他是一个勇敢顽强 ,关心他人的人。 练习四 1、成语积累： 刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数 掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步 2 请你写出带点字的意思 金碧辉煌： 指国画颜料中的泥金、石青和石绿。 卧薪尝胆：柴草首屈一指：首先川流不息：河流 16、黄山奇松 1、黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的 “ 奇 ” 表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作 “ 天然盆景 ” 。它向山下伸出长长的 “ 手臂 ” ， 好像在跟游人 造句： 1、屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。 2、郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。 3、饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。 17、黄果树瀑布 5 / 15 一、填空： 1、本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 2、黄果树瀑布 的形态特点为：宽。例： 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的 “ 银雨洒金街 ” 的奇景。 黄果树瀑布的声响特点为：大。例： 刚进入黄果树风景区，我们便听到 “ 哗哗 ” 的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。 那 “ 哗哗 ” 的水声便成了千万架织布机的大合奏。 3课文是一篇文质兼美 的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 4.描写瀑布的古诗。 6 / 15 望庐山瀑布（唐 李白） 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉） 三、写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩） 沉醉（清醒） 18、莫高窟 一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！二、填空： 1、课文生动介绍 了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力 2、 “ 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞 看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ” 这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“ 有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳 倾听；有的双掌合十，默默祈祷 ” 3、敦煌莫高窟，也叫 “ 千佛洞 ” ，坐落在甘肃省三危山和7 / 15 鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有 492 个洞窟。 练习五 一、把句子写具体： 1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄） 2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片） 3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步） 4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。 二、公益用语示例： 1、心宽了，车门也宽了。 2、交通你我他，安全靠大家。 3、爱花惜草，珍视生命。 4、播种一片绿荫，常留一份深情。 5、涟涟清水流，何忍投秽物。 6、水，生命的摇篮，请你珍视。 7、爱惜粮食，增进健康。 8、做普通人，讲普通话。 19、天火之谜 1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行 “ 风筝实验 ” 的事，赞扬了富兰克林勇8 / 15 于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。 2.富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。 20、厄运打不垮的信念 1.厄运打不垮的信念记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。 2、 “ 厄运 ” 指的是困苦的遭遇，在本文中 “ 厄运 ” 指的是国榷原稿被盗。 3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。 4.新写的国榷共 104 卷， 500 万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。 5.课文告诉我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，只要有坚定 的信念，就会有希望。 6.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 21诺贝尔 1.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。 2.诺贝尔诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。9 / 15 授奖仪式于每年的 12 月 10 日下午 4 时 30 分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。 3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等，太仓曾获诺贝尔奖的有：朱棣 文、吴健雄。 22滴水穿石的启示 1.滴水穿石的启示课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记 “ 滴水穿石 ” 给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 2.本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了 “ 滴水穿石 ” 的精神，反面是从“ 雨水 ” 不能 “ 穿石 ” ，说明目标不专一 、不能持之以恒就办不成事。 3.熟记与 “ 滴水穿石 ” 意思相近的词语：持之以恒、坚持不懈、日雕月琢、接连不断、锲而不舍、孜孜不倦。 第六单元复习 区别形近字： 练（练习）震（地震）钓（钓鱼）恕（宽恕）郊（郊外） 10 / 15 炼（锻炼）振（振作）钩（鱼钩）怒（愤怒）效（效果） 慌（慌张）诫（告诫）秦（秦家）载（装载）魔（病魔） 谎（说谎）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽树）摩（摩擦） 荒（荒凉）械（机械）奏（合奏）裁（裁缝）磨（磨刀） 费（浪费）坚（坚强）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江） 废（废品）艰（艰苦） 微（微风）拨（拨打）逝（逝世） 二、多音字 混 hun 混为一谈发 fa 卷发似似乎 hun 混浊 fa 发现似的 冠 guan 冠军划 hua 划算结 jie 团结 guan 怒发冲冠 hua 计划 jie 结果 系 ji 系鞋带 xi 联系 三、近义词： 三心二意：见异思迁、朝三暮四、一心二用、 滴水穿石：孜孜不倦日雕月琢锲而不舍持之以恒坚持不懈持之以恒坚持不懈 半途而废：有始无终胆战心惊：提心吊胆 第七单元 23林冲棒打洪教头 1.林冲棒打洪教头一课是根据我国古典小说水 浒传的有关回目改写的，原著作者施耐庵。文中我们了解是林冲11 / 15 是个武艺高强、忠直淳朴的人，洪教头是个自以为是、跟扈嚣张的人，柴进是个热情好客，好习枪棒的人。 2.林冲形象：武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼 洪教头形象：自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力、傲慢无礼 3课文根据我国四大古典文学名著之一水浒传改写，作者是元末明初的小说家施耐庵。 24少年王冕 1.课文节选自吴敬梓的儒林外史。讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然 的美好事物，刻苦学画，终于成为 “ 画荷花的高手 ” ，家境也逐渐好转，表现了王冕刻苦勤奋的好学精神和孝敬母亲的美好品德。 2.默写王冕诗墨梅。 3.背诵课文第五自然段。 25黄鹤楼送别 1.黄鹤楼送别属于 “ 文包诗 “ 的形式。叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙，繁花似锦的阳春美，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。黄鹤楼送孟浩然之陵是一首送别诗，请再写四首诗题：送元二使安西、别董大、赠汪伦、芙蓉楼送12 / 15 辛渐。 2.默写黄鹤楼送孟浩然之广 陵 3.送别诗赠汪伦送元二使安西 李白乘舟将欲行，渭城朝雨浥轻尘， 忽闻岸上踏歌声。客舍青青柳色新； 桃花潭水深千尺，劝君更尽一杯酒， 不及汪伦送我情。西出阳关无故人。 4关于友谊的名言：海内存知已，天涯若比邻。（唐 王勃） 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。（华盛顿） 挚友如异体同心。（亚里士多德） 26清平乐村居 1.课文是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒 发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。 2、 “ 清平乐 ” 是词牌名， “ 村居 ” 是这首词的题目。这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。其他的词牌名：卜算子 如梦令沁园春 练习 7 13 / 15 1.熟知古代各朝代的名人。 2.百家姓北宋时编，全书共有单姓、复姓 504 个，其中单姓 444 个，复姓 60 个，真正常见的姓也就 100 多个。开头是： “ 赵钱孙李，周吴郑王。 ” 因北宋皇帝姓赵，故以赵姓为首。 第九册课文人物特点和中心 一、人物形象： 师恩难忘田老师 教学有方可亲可敬。 陶校长的演讲陶行知 关怀、爱护学生。 装满昆虫的衣袋法布尔 热爱自然、执着追求。 推敲贾岛 有着认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 嫦娥奔月 嫦娥 心地善良舍己为民