五年级品德与社会下册教案（人教版）

1 / 7 五年级品德与社会下册教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m （人教新课标）五年级品德与社会下册教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 教材内容：生活中的快乐人教新课标五年级下册品德与社会 教材分析： 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会 从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 学情分析： 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受2 / 7 感染和启发他们对生活的乐观情绪。 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找， 让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学理念： 让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中 ,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快 乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 3 / 7 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看 大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐 事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心 怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作 都没有心思 ） 你自己是快乐多一点 ?还是不高兴多一点 ?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化 ) 活动二 :快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在 “ 快乐驿站 ” ，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买4 / 7 到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我 们来寻找快乐。 2.师给生发 “ 快乐卡片 ” ，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （ 1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了 90 分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 （ 2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （ 3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 ( 让学生尽情地说 ,其他学生可以补充 ,生生互动 ) 同学们说了这么多 ,看来快乐就在我们每个人的身边 ,就看你会不会发现 ,能不能感受到。 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有很多 ,有单纯的快乐 ,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐 ;有短暂的快乐 ,也有能持续长久的快乐 有些快乐轻而易举就能得到 ,有些快乐则需要付出努力才能获得。 5 / 7 活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （ 1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （ 2）中国女 排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （ 3）这道题终于做出来了！ （是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ （学生畅所欲言） 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） （ 1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了） （ 2）学滑冰， （ 3）学下象棋 , （ 4）学剪窗花 , 看来 ,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 6 / 7 第三课时 给予的快乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望 同时我们自己也获得了快乐。 活动五：给予的快乐 1.课前，我让大家完成调查： “ 你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？ ” （小组交流，全班交流） （ 1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。 ） （ 2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。） 2.出示教材 ,引导学生思考 :为什么这些人感到快乐 ? 因为他们给了别人快乐 ,一份快乐给了别人 ,就变成了两份快乐了。 3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“ 给 ” 永远比 “ 拿 ”