五年级语文上册第三单元《鲸》教学反思_第1页
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1 / 2 五年级语文上册第三单元鲸教学反思 五年级语文上册第三单元鲸教学反思 上周四，语文教学进行到了第三单元 说明文，第一篇课文是 9、鲸。文章侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，运用列数字、举例子、打比方、作比较的说明方法，语言精炼平实。针对课文特点和本班学生实际，我在课前设计了自主学习卡，提前让学生利用自主学习卡的问题进行自学，课上边交流边展开课文内容的探究。 我从四个方面安排了课文的步骤： 一、在课堂中，我主要借助自主学习卡上了题目，串起来了对课文内容的探究。先从整体上了解课文从哪些方面介 绍的鲸，让学生对课文有一个整体的认知。然后从第二自然段开始逐步分析。在了解鲸的进化过程时，我先出示了一张鲸的身体结构图，上面清晰地显示出鲸各部分的样子和名称，然后让学生找到它进化过程：陆地 浅海 海洋，变化的原因是环境的改变，使得鲸由陆地经历漫长的时间最终来到海洋。接下来通过比较须鲸和齿鲸的不同，了解鲸的种类，进食，呼吸的特点，配以插图让学生对书中讲述，有了直观的认识，并做动作模仿须鲸和齿鲸进食的样子，感受它们的不同。对于鲸的睡觉，根据课文描述画出示意图，从学生画的情况看，有的只画出一条，有的画出 睡觉时的方向错误，我带领学生再读句子，共同纠正正确的示意图。 2 / 2 二、课文内容探究完成，由第一自然段的填空形式，引出运用列数字的说明方法，再找一找还有什么说明方法，通过学生找，再发现运用了举例子、作比较、打比方的说明方法。 三、通过出示课后第 3 题，学生读，发现每句中加点词能否去掉，并说明理由，让学生明白说明文还需注意用词的准确、严谨。 四、针对课后资料袋中的内容，让学生了解鲸的现状，由于人
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