五年级语文下册第8周教案分析

1 / 21 五年级语文下册第 8 周教案分析 五年级语文下册第 8 周教案分析 教学目标 1、能结合具体事例说说自己的感受。 2、搜集祖国建设方面的材料。 3、培养热爱祖国成就的思想感情。 教学重点 围绕话题，将重点事情说清楚。 教学难点 将重点事情说清楚，并谈出自己的感受。 教学过程 一、兴趣导入，引起兴趣（ 5 分） 同学们，在祖国的建设与发展中，取得的成就不胜枚举，有些就发生在我们身边，请同学们就自己了解的资料互相交流，畅所欲言。 二、探索新知（ 32 分） 1、分小组交流，谈感受。 2、教师巡视指导。 3、各小组推荐两名同学带着资料及图片在班上发言。 4、有意识的推荐人选，侧重介绍某一方面。 可以介绍从报刊、网络、电视等媒体搜集到的资料。 5、学生同桌交流。 2 / 21 6、指名学生谈感受。 三、课堂总结（ 3 分） 祖国的建设靠大家吗，希望同学们从今天开始努力学习，将来参与到祖国的建设中去。 板书设计 祖国建设跨骏马 要求： 1、围绕话题谈感受。 2、采用具体事例说清楚。 3、可配有相关的资料。 教学反思： 课前预习时我布置了学生搜集有关祖国建设与发展 的成就方面的资料，但由于学生搜集的资料比较少，多数是建国初期的资料，课上学生谈体会是词汇量很少，没有抓住身边的、就发生在近几年、我们所熟悉的、关注重大成就，交流体会不深。教师出示课件后，学生有惊叹之感。 家乡的变化 第一课时 备课时间： 4 月 12 日授课时间： 4 月 19 日第 8 周第 2 节 教学目标： 1、通过选典型、具体的事例，反映身边环境、日常生活的变化。 3 / 21 2、写清家乡变化给人们生活带来的好处。 3、表现祖国建设突飞猛进的发展，表达自己内心的喜悦和赞叹之情。 教学重点： 指导学生选取典型事例，写清 这些变化给人民生活带来的好处 教学难点： 写出具体事例表现家乡的变化，写出真情实感。 教学过程 一、回顾导入，点明主题（ 5 分） 同学们，本单元我们学习了 4 篇展示祖国建设的文章，课后同学们还搜集了许多关于祖国建设飞速发展的资料，在上节口语课中大家还交流了自己搜集到的资料，了解了许多祖国建设与发展中的新成就，特别是大家细心观察到了我们身边的可喜变化，日新月异的祖国建设给我们的家乡带来了哪些变化呢？今天，我们就动手写一写吧。 二、探索新知（ 10 分） 1、明确习作要求，提示写法。 （ 1）学生读课本 上的习作要求。 （ 2）提炼强化要求。 用具体实例来反应身边的变化，如：住房、交通等。 运用数字说明的方法。 4 / 21 写清楚这些变化给人们带来的好处。 文题自拟，文体不限。 （ 3）交流这次习作的困难是什么。 2、提示写法 （ 1）选择你最熟悉、最有说明力的具体事例。 （ 2）介绍某项成就要抓住要点，要和人们生活紧密联系。 （ 3）运用数字说明的方法，具体描述身边的变化。 三、展示变化，感悟发展（ 10 分） 1、展示家庭变化，感悟家庭发展： （ 1）小组交流，展示调查资料一 近 3 年来家庭收入、人均收入 情况。 （ 2）进一步展示变化：几年中，你们家里生活条件在哪些方面有变化？ （ 3）感悟家庭生活变化给自己带来的好处：家庭生活发生了变化，你有什么感受 ? 2、展示身边变化，感悟社会发展： （ 1）全班交流，展示调查资料二 逛超市时的见闻和感受。 （ 2）生生交流，进一步展示变化：除了刚才说的，再想一想，我们身边还发生了哪些变化呢？ 小组内互相交流，再全班汇报。 （ 3）感悟身边环境变化给自己生活带来的好处：城市的发5 / 21 展、环境的改变给我们的生活带来了哪些好处呢？ 3、展示祖国建设变化，感悟社会发展： （ 1）全班交流，展示调查资料三：一年中，我们的祖国、我们居住的城市发生了哪些变化 ? （ 2）生生交流，进一步展示变化。 （ 3）感悟祖国建设发展给自己生活带来的好处：祖国建设的发展是多方面的，科技发展、城市建设、新农村建设、政策变化等，这些变化给我们的生活带来了哪些好处呢？ 四、提出要求，审视主题（ 2 分） 下面，我们就用用自己手中的笔写一写家乡的变化。你可以选择一个方面的一件或几件事来说明，也可以选择不同方面的事例来表现主题。 五、选择材料，明确思路（ 5 分） 要结合本次习作的要求，对习作内容进行构思 、准备。 1、明确选材。 小组交流讨论，明确选材。教师巡视指导。 2、明确思路。 写之前，好好想一想，自己按照什么顺序来写，怎么写清楚这些变化给我们的生活带来的好处，这些好处怎样展示出来，开头写什么，最后写什么。 六、用心思考，完成习作（ 8 分） 1、对个别学生的精彩表现给予表扬，以对其他同学有所启6 / 21 示。鼓励学生自由表达、个性表达。 2、学生动笔完成习作。 板书设计： 家乡的变化 选择材料抓住要点 写出真情实感 文题自拟文体不限。 教学反思： 学生能够从衣、食、住、用、行及环境等 多方面去谈家乡的变化，能结合自己家近几年的生活水平变化去谈，说出了自己的真实感受。为了开阔学生的视野，我又通过图片和视频等让学生感受家乡的巨大变化。 家乡的变化 第二课时 备课时间： 4 月 13 日授课时间： 4 月 20 第 8 周第 3 节 教学目标： 1、按习作要求修改自己的习作。 2、学习他人习作中的优点，掌握修改方法。 3、表达出自己内心的喜悦和赞叹之情。 教学重点： 按习作要求修改自己的习作，掌握修改方法。 7 / 21 教学难点： 表达出自己内心的喜悦和赞叹之情。 教学过程： 一、直接引入（ 2 分） 上 节课我们共同感受了祖国建设给家乡带来的变化，同学们还动笔记录下这些变化，写出了自己的感受，这节课就让我们一起分享一下吧！ 二、典型作文的讲评（ 15 分） 1.出示教师事先从学生的初稿中发现的典型习作。 2.展示典型习作，可以让作者朗读。 3.师生共同评议。 （他是否把祖国建设给人民生活带来的变化写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？）学生交流自己的习作，通过师生评议，达到进一步指导的目的，并结合评议，修改自己的习作。评议的重点，是事情写得是否真实具体，语言是 否通顺，是否表达出了自己的真实情感。 三、生生交流，师生评价（ 10 分） 1、互相评价。 同学们可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友交流，还可以选一个你认为写作水平比你高的同学交流学习。记住，在这个过程中我们要取长补短！ 8 / 21 2、自评自改。 读了别人的习作，听了别人对你的习作提出的建议，现在请你动手改一改自己的习作吧。 3、共同评价，共同修改。 教师挑选几篇有代表性的习作读给学生听，让学生评价、修改，然后教师点评，学生再次修改习作。 四、佳作赏析，佳作评选（ 10 分） 1、每个小组评选一篇最 佳习作，面向全班交流，让大家获得启发。 2、小组自由评选。 可以评选最佳开头，最佳结尾、最佳选材、最佳语言、佳句赏析等，发现每个人习作中的闪光点。 五、全课总结（ 2 分） 掌握修改方法，仔细修改，让习作更加完美。 板书设计： 家乡的变化 用具体实例来反应身边的变化。 写清楚这些变化给人们带来的好处。 表达真情实感 教学反思： 本节课中绝大多数学生都能认真学习优秀作文的优点，并有针对性地修改自己的作文，听取他人的意见，但个别人只改9 / 21 了错别字，对于习作内容不会修改，自改能差。 语文七色光四 备课时间： 4 月 13 日授课时间： 4 月 20 第 8 周第 4 节 教学目标： 1.区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。 2、积累背诵有关 “ 国家建设 ” 主题的名言名句。 3、了解深圳建设的意义和作用。 4、开展以 “ 放眼世界，建设祖国 ” 为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。 教学重点： 易混音的读音训练；关联词语的运用。 教学难点： 搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料，能结合具体事例说说自己的感受，开展以 “ 放眼世界，建设 祖国 ” 为主题的信息交流活动。 教学过程： 一、创设情境导入（ 3 分） 同学们，会唱七色光吗？你们知道吗，语文学习中也有七色光，是什么呢？（拼音、字词、句子、阅读、口语交际、综合学习） 10 / 21 这节课，就让我们走进语文七色光四，感受语文七色光独特的魅力。 二、进入 “ 练一练 ” （ 10 分） 1、给下面词语中加点的字注音。 （ 1）下面这些词语的读音你能读准吗？ 出示 8 个词语，学生在书上完成注音。 （ 2）谁能读出这些词语？ 指名让学生读准这些词语，核对注音是否正确。 （ 3）教师领读，指名再读。 （ 4） 补充练习： 讹（）诈血（）液滋（）味一幢 ()幢 （ 5）你觉得还有哪些字的读音需要注意？（学生交流发言，教师提醒大家在平时阅读、说话时注意把字音读准。） 2、读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。 （ 1）这些句子需要填上合适的关联词语，请同学们自己试一试吧！ (学生自己试着填写关联词语。 ) （ 2）谁告诉大家，你选择了哪一组关联词语？ 指名读句子，并说一说为什么选择这一组关联词语。 （ 3）变化方式训练，明确关联词语表示的是什么关系。 把下面每组的两个句子用关联词语连在一起，变成一个句子。 袁隆 平在杂交水稻研究领域内做出了开创性贡献，国际上的11 / 21 同行赞誉他为 “ 杂交水稻之父 ” 。 今天天气异常寒冷，他坚持拖着伤残的腿去补习班上课。 （ 4）自己选择一组关联词语试说一句话，同桌两个人互相说一说。 3、运用修改符号修改短文。 （ 1）下面这段文字中出现了许多问题，认真读一读，看你能不能发现？ 学生自由读短文，发现问题。 （ 2）指名发言，指出短文中问题所在。 （ 3）全班交流说一说应该怎样修改。 （ 4）明确修改符号，学生动手在书上修改。 三、进入 “ 日积月累 ” （ 10 分） 语文七色光里还有一个让我们增长知识，积累语言的栏目，下面就让我们一起进入 “ 日积月累 ” 。 1、出示 “ 日积月累 ” 中的两句话及作者。 2、提出要求：读流利，注意不认识的字要查字典，不懂意思的词语查字典或者联系句子理解。 3、小组内交流，说一说句子的意思，教师巡视，个别指导。 4、小组背诵。 5、教师提供素材，学生进一步积累。 大屏幕出示： 一个青年人，总有自己的学习目的。我们学习的目的，就是12 / 21 为了建设祖国，振兴中华。 钱学森 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 四、走进 “ 知识窗 ” （ 7 分） 七色光里 知识多，七色光里收获忙，下面让我们再走进 “ 知识窗 ” 去看一看吧！ 1、学生自由读知识窗中的文章，读后说说你获得了哪些知识。 2、小组交流，交流时先说书中的内容，再说自己搜集、了解的内容。 3、小组代表发言，说出小组内所了解的深圳变化。（通过代表发言，扩大学生的知识面，丰富积累。） 五、大家一起来（ 5 分） 1、导入，明确活动内容。 本次活动的内容是要求大家通过多种途径搜集相关资料，放眼世界，把你对其他国家的生产、建设、科技、环境保护、人民生活等方面的了解，介绍给大家，然后谈谈你的认识和感想。 2、 同桌交流搜集的材料。 3、组内资料交流。 4、小组按内容选派代表交流。（交流中教师要引导学生不仅说了解，更重要的是要谈出认识和感想。） 5、整理充实资料。（让学生根据交流，充实自己的资料） 13 / 21 六、总结，布置作业（ 5 分） 1、这节课你有什么收获 ? 2、每个人把课上交流的资料整理出来，办一期以放眼世界，建设祖国为主题的板报。 板书设计： 语文七色光四 塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（） 困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（） 教学反思： 大多数学生都能正确区分平翘舌，关联词语填 写也比较恰当，在改短文的过程中，部分学生对修改符号掌握不好，修改时不够认真，个别学生只能找出错别字，不会修改词语搭配、语序等问题。读于句子积累的很快，都能理解意识，并当堂背会。 单元练习 备课时间： 4 月 14 日授课时间： 4 月 21 日第 8 周第 5 节 教学目标： 1、巩固本单元所学知识。 2、通过练习，加强学生对知识的应用能力。 14 / 21 3、提高学生的阅读能力，积累知识。 教学重点： 巩固本单元所学知识。 教学难点： 加强学生对知识的应用能力。 教学过程： 一、读下面的词语，并给加点的字注音。（ 5 分） 垄断辉煌瞩目霹雳 埃及下旬氢弹讹诈 二、选择正确读音（ 3 分） 屏息（ bngpng）弹琴 (dntn) 三、多音字注音并组词。（ 5 分） 担（）钻（）屏（） （）（）（） 四、补充词语（ 5 分） 草长（）飞一（）当先（）头（）尾 亡（）补牢叶公好（）（）立（）群 尖嘴（）腮画（）添足 四、写出下面词语的近义词（ 5 分） 15 / 21 矗立寻觅称赞 苦恼强烈震惊 五、选择恰当的关联词语填空。（ 7 分） 因为 所以 虽然 但是 只有 才 只要 就 1、中国（）坚持改革开放，（）会兴旺起来。 2、（）奶奶年过花甲，（）她的精神很好。 3、（）今天预报有大雨，（）活动改期了。 4、（）多读多写，作文水平（）会提高。 六、写一段话，歌颂家乡新变化，题目自拟，字数不限。（ 5分） 板书设计： 单元练习 草长（）飞一（）当先（）头（）尾 亡（）补牢叶公好（）（）立（）群 教学反思： 对于本单元字词等基础知识，大部分学生掌握的都较好，能够准确注音、补充词语，多音字把握较好，关联词语选择也很准确。 9、桃花心木 第一课时 备课时间： 4 月 14 日授课时间： 4 月 21 日第 8 周第 6 节 16 / 21 教学目标： 1.正确流利、有感情地朗读课文。 2、会认 4 个生字，会写 6 个生字，理解并掌握 “ 侥幸、汲取 ” 等词语。 3.了解树木成长和人的成长之间的相似之处，受到生活与成长的启发。 教学重点： 认写生字词语，正确流利，有感情地朗读课文。 教学难点： 结合生活实际独立思考，学生受到什么启发。 教学过程： 一、谈话导入（ 3 分） 今天我们来学习第五单元的第一篇课文，这单元的主题是以“ 相互联系 ” 为主题，让我们一同走进第九课，看看 从桃花心木中能懂得一个怎样的道理？（板书课题） 二、交流资料（ 5 分） 1、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。 2、同学们一定很想知道课文以 “ 桃花心木 ” 为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！ 三、初读课文，了解内容（ 10 分） 1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读17 / 21 课文，并用自己的话说说课文主要写了什么？ 2、交流 （ 1）以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文。 （ 2）、检查生字的掌握情况。 四、指导写字（ 15 分） 1.接下来我们 比一比谁的字写得美观、正确。 2.课件出示自学指导 : 请同学们自己看生字 ,重点看你不会的 ,注意每个字的笔顺和笔画 3、出示要求会写的字认读并按结构分类。 4、指导写字。 重点强调： “ 规、萎、汲 ” 等字的书写。 五、再读理解课文内容（ 5 分） （ 1）现在请同学们快速浏览课文，思考：课文围绕桃花心木写了哪些内容？同桌互说。 （ 2）交流问题，小结：种树 桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。 六、总结（ 2 分） 文中种树人的做法怪在哪？有什么耐人寻味的道理呢？下节课我们继续学习 。 板书设计： 18 / 21 9、桃花心木 侥汲 教学反思： 课前我布置学生进行了资料的搜集，在交流过程中，同学们对桃花心木有了一定的了解，对本课的字词、朗读等的预习大部分学生做的都很好，课上检查情况较好，个别学生书写时结构把握的不好，对课文的概括能力仍需加强。 9、桃花心木 第二课时 备课时间： 4 月 14 日授课时间： 4 月 21 日第 8 周第 6 节 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 . 3、能联系生活实际谈自己的体会。 教学 重点： 理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。 教学难点： 能联系生活实际谈自己的体会。 教学过程： 一、导入（ 5 分） 这节课我们继续学习第 9 课桃花心木。（板书课题） 19 / 21 课文以 “ 桃花心木 ” 为题写了些什么内容？让我们再次走进课文细细品读。 二、品读课文，质疑解疑（ 15 分） 1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。 2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下？可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。 3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢？ 4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看 课件出示相关句子： “ 我忍不住问他，到底是什么时间来？多久浇一次水？桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？ ” 引导学生读出作者心中深深的疑问。 5、同学们一定急于解开心中的疑惑，下面，就让我们一起走进课文，走近这位