2018-2019学年高中历史 第三单元 西方早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革课件4 岳麓版选修1 .ppt

他被俄国参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”恩格斯评价他为“真正的伟人”俄国著名的思想家赫尔岑评论说：在他野兽般的巨掌中有俄罗斯的未来。在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是他，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是他。”,他是谁？,彼得大帝,俄国的缔造是由于一个人的意志彼得大帝的意志。,第10课俄国彼得一世的改革,东北育才学校王娜莎,一、时代的要求改革背景,1、17世纪，西欧各国发展，俄国。,2、俄国急于控制，打开通向欧洲的海路。,3、年，彼得一世正式掌权。,4、彼得一世出访，进一步了解了国际形势。,必要性,可能性,闭塞落后,波罗的海、黑海,1689,西欧,西欧各国发展,俄国闭塞落后,没有海军只有陆军。只有21个手工工场。部门职责不清，贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的小沙皇。识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%。,已辉煌了近百年完成了君主立宪制的政治改革，牛顿对宇宙的认识带动了一个科学的时代。在“太阳王”路易十四的带领下成为欧陆首强，文化艺术繁荣，巴黎作为时尚中心成为整个欧洲竞相模仿的对象,荷兰,英国,法国,1、军事上,2、经济上,3、政治上,4、文化上,“俄国需要的是水域。”这句话成了他（即彼得）一生的座右铭。马克思,出海口,四岁老沙皇去世十岁继位为沙皇，与同父异母的哥哥共享皇权，姐姐索菲亚摄政，掌握实权。十七岁率领“少年军”平息索菲亚策动的叛乱，正式掌权。,1697年3月，彼得派遣了一个由250人组成的庞大的使团，出访欧洲各国。彼得化名“彼得米哈依洛夫”装扮成一个下士随团考察。出访中，他在荷兰阿姆斯特丹造船厂当了4个月的学徒，在英国参观了海军造船厂，在普鲁士研究了兵制。,牛津大学（17世纪）,在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论。,彼得一世游历西欧路线,1、实行制2、重视发展，建立庞大的军队,军事,按照欧洲方式改革军队,义务征兵,海军,二、移植西方文明改革内容,一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”,1、鼓励开办企业2、实行：保护关税，进行税制改革,经济,私人,重商主义,二、移植西方文明改革内容,“金钱是战争的命运”彼得一世,重商主义是16-18世纪欧洲盛行的一种经济学说和经济政策。主要内容：1、金银充足是国家富足的标志2、主张积极发展工商业3、鼓励对外贸易，奖励出口，减少进口历史作用：1、增加政府收入，加速了资本的原始积累2、引起商业竞争和殖民争夺，导致殖民战争,政治,中央集权,参政院,总督,世袭,二、移植西方文明改革内容,加强1、在中央设立最高机关：2、地方设立3、废除特权,沙皇陛下就是专制的君王,服从于他就是上帝的旨意.世界上没有一个人的事他不该管.沙皇的周围,只能有顾问和圣旨的执行者.-彼得一世的法令,1、派遣留学生到学习，聘请外国人到俄国传授先进的科技2、发展各种，如学校、医院、博物馆等。3、推行的文明生活方式,文化教育,欧洲,公共事业,西方,二、移植西方文明改革内容,彼得一世改革时期发放的“胡须税”牌，留胡须者必须交纳高额税金。税牌上文字为“税金已付”。,彼得一世还专门出版了一本生活教科书青春宝典，其中从品德的培养一直到青年人应该如何做客、工作和居家的行为方式，诸此等等都有明确的规定。甚至还具体到用餐时一定要使用餐巾，不能“发出吧哒吧哒的响声”。,彼得大帝审问太子阿力克谢,近卫军临刑的早晨,改革触犯了哪些人的利益？,治国之道莫过于坚决维护各项国家法令，制定法令而不维护它，或者像洗牌时，把各种花色的牌混合在一起那样玩弄它，法令就会形同一纸空文。彼得大帝,阅读材料并结合所学，谈谈你对彼得一世改革评价。,材料一：彼得大帝，被称为“俄国之父”，他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”，所以挑战数百年的无知与孤立，推动巨大的变革，将数百万人脱离黑暗时代，使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。材料二：马克思认为彼得一世改革“为结束俄国百年来的落后状况，起了重大的历史作用”。俄国伟大诗人更为形象地给彼得一世改革以高度评价，说它“让俄国腾空而起。”材料三：正如俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫所说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带强制性的上层革命彼得大帝的改革对人民是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”,三、俄罗斯帝国的崛起改革影响,加强俄国军事力量，跻身欧洲强国之列；,巩固了贵族地主和商人的国家；,使俄一定程度上跟上了西欧近代化的步伐，客观上促进了俄国资本主义的发展。,局限：,积极：,农民没有从中得到任何利益；,改革手段野蛮；,改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有学习西方制度；,从长远看，改革阻碍了俄国资本主义的发展。,如何理解改革既促进又阻碍了资本主义的发展？,促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励发展工商业。,阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳动力。,首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自由劳动力的形成。,其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降低了进行扩大再生产的能力。,再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低，国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。,改革的性质：农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。实质上强化了农奴制,在与强国瑞典进行北方战争中取得了胜利，夺得了波罗的海出海口及其沿岸地区取得了对欧洲事物的发言权，挤身于欧洲强国的行列年月日，俄国参议院为表彰彼得一世在北方战争创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，俄国国号正式改为俄罗斯帝国,1700年,1721年,“我不能亲手建成和看到一个强大的俄国，但我的继承者一定会沿着这条道路走下去，直到目标的实现。”彼得一世,问题延伸,问题延伸,革命导师马克思最为褒奖的“18世纪的两个伟大帝主，一个是中国的康熙大帝，另一个俄国的彼得大帝。”和彼得一世同一时期的清朝康熙大帝有哪些杰出政绩？两位大帝的政绩有哪些异同之处？你认为哪一位大帝的政绩更突出，为什么？,问题延伸,俄罗斯的彼得大帝与清朝的康熙皇帝，两人一生中有好多惊人相似。比如两人同处在封建的专制时代，康熙生于1654年，比彼得大18岁；两人都是幼年登基，康熙8岁，彼得10岁；康熙的摄政王是祖母孝庄皇太后，彼得的摄政王是外戚索菲娅公主，彼得17岁借势以少年游戏兵团粉碎了外戚索菲娅公主的政变，夺取了政权，康熙14岁则以儿童团捕杀了专权的辅政大臣鳌拜；两个人都很热爱学习，彼得会英文、法文等国文字，康熙也爱几何、天文等学科；两人学习的目的都是想自己的国家强大。,康熙仁政爱民，彼得凶暴治国；康熙修德中外，彼得侵略扩张；康熙激于道义，彼得唯利是图结果却是俄罗斯一飞冲天，中国却走向回光返照式的最后辉煌。一组数据最能