亲子作文三步曲

1 / 12 亲子作文三步曲 亲子作文三部曲 整理者：佛山 -罗罗、浙江 -寒梅、江苏 -懿妈 集中讲一个专题 ——如何亲子作文。先从一个五岁小朋友的 “口水作文 ”讲起。可以对照着作文多大点事儿实战篇书里的内容看。 【妈妈感言】 我是江苏球球，儿子 kk 今年 5 岁，幼儿园中班。原本没有想让他写什么作文，以为那是比较遥远的事。非常老师的那句： “会说话的孩子就会写作文 ”深深地触动了我，生活中有意识地引导他说对称的、有条理的、一段一段的话，告诉他，这就是作文。 kk 也很配合，他说我记，指挥我办事，对他来说很有成就感。口香糖是某天临睡前讲的，他拿着一个口香糖的空罐子，告诉我它有多大作用，我顺势引导他从色、香、味等几个方面进行口述。 2 / 12 螃蟹缘起于孩子的贪玩，还借口说他要 “观察”，指挥我去拿纸和笔，圆他成就螃蟹首领的将军梦。 前不久已讲过口香糖，现在再来展示另一篇口说作文——螃蟹。下面是妈妈与孩子的对话： 今天， kk 外公送来五只螃蟹，养在浴缸里， kk 洗手的时 候发现了，赖在那不肯走，非要 “观察 ”。 【妈妈】：嗯，妈妈帮你把浴霸打开，你好好观察，我们说一个关于 “螃蟹 ”的作文。 【 kk】：好，你快去拿笔和本子。 【妈妈】：嗯，作文要有头、身、脚。头先来，螃蟹哪来的，介绍一下。 【 kk】：嗯，今天外公给我带来五只螃蟹。 【妈妈】：那你会不会区分雄的和雌的呀？ 【 kk】：不会，雄的大？雌的小？ 【妈妈】：嗯，一般情况下是这样的。妈妈再教你一个办法：你看，肚子长长的是雄的，圆圆的是雌的。（我一只只抓起来，挨个翻 过来让他看了一下） 【 kk】：妈妈，这有两只雄的，三只雌的，一共五只。 【妈妈】：嗯，对，现在知道怎么区分了，那我们作文里怎3 / 12 么说呢？ 【 kk】：雄的和雌的很好区分的，雄的很庞大，雌的很弱小；雄的钳子大，上面还有毛，雌的钳子小，上面没有毛。（可能是发现了这个新特点，把我讲的方法给忘了，我认为这样讲也没错，没强求他） 【妈妈】：听，你听到什么声音没？ 【 kk】：它们在吐泡泡呢，螃蟹最喜欢吐泡泡了，像在吹泡泡糖，又像在交流，它们玩得好开心啊。 【妈妈】：哦，是这样的呀？那我们再观察一下，螃蟹有什么特点 呢？ 【 kk】：螃蟹和人不一样的，螃蟹是横着走的，我们是往前走的。 【妈妈】：嗯，记下了，还有哪不一样？ 【 kk】：螃蟹有硬硬的壳，像穿着盔甲，和叔梁纥一样，我们没有。 【妈妈】：嗯，还有吗？再看看，多着呢。 【 kk】：螃蟹有大大的钳子，我们只有手。螃蟹有八只脚，我们只有两条腿，但是我们跑步比螃蟹快。妈妈，明天星期六，我要带它们去广场，和它们玩赛跑的游戏，我还要把它们放到水池里，看它们爬来爬去。 【妈妈】：真有出息，和螃蟹赛跑。（这时，三只螃蟹从盆里爬出来，翻在浴缸里） kk 快看，它们要干吗？ 4 / 12 【 kk】：这三只螃蟹真不听话，一会就跑出来了，它们力气好大呀，都能把盆拱起来。 【妈妈】：嗯，不知道它们跑出来干吗。 【 kk】：其实它们想跑去找外公说 Byebye 呀。妈妈，把它们抓到桶里，它们就跑不出来了。 【妈妈】：好呀，试试。 【 kk】：我要给它们加好多好多水，我想看螃蟹游泳。 【妈妈】：螃蟹还游泳？好，满足。 【 kk】：妈妈，它们怎么都沉在水底不肯浮上来？哦，我知道了，你知道为什么吗？因为它们是中度肥胖，太重了，所以浮不上来。 【妈妈】：可能的，不过虽然很重，但是很厉害唷。 【 kk】： 是的，它们很会打仗。你看，这只用大大的身体压着另外一只，还用钳子去夹它，太厉害了。（感慨一会） 【妈妈】： kk，快看，它们不打了，成好朋友了呢。 【 kk】：对，它们现在又和好了，手拉手围成一个圈，玩 “刺桶 ”的游戏。 【妈妈】：嗯，还是雄蟹厉害一点，是不？ 【 kk】：是的，妈妈，我想成为雄蟹的首领，带着它们去打仗，我们是最厉害的队伍，谁都打不过我们。 （将军瘾又犯啦！） 再来看妈妈整理出来的 “说文 ”。注意比照对话5 / 12 与作文的关系。 螃蟹 今天外公给我带来了五只螃蟹，两只雄的，三只雌的。 它们很好区分的，雄的很庞大，雌的很弱小，雄的钳子大，上面还有毛，雌的钳子小，上面没有毛。 螃蟹很喜欢吐泡泡，像在吹泡泡糖，又像在交流，它们玩得好开心呢。 螃蟹和我们人不一样：螃蟹是横着走的，我们是往前走的。螃蟹有硬硬的壳，像穿着盔甲，和叔梁纥一样，我们没有。螃蟹有大大钳子，我们只有手。 螃蟹有八只脚，我们只有两条腿，但是跑步比它们快。明天星期六，我要把它们带到广场，和它们玩赛跑的游戏，我还要把它们放到水池里，看它们爬来爬去。 我 把它们放在盆里，三只不听话，一会就跑出来了，它们力气好大，能把盆拱起来，其实它们想跑去找外公说6 / 12 “Byebye”。 我把螃蟹抓到桶里，加了很多水，它们都沉在水底不肯浮上来，你知道为什么吗？因为它们是中度肥胖，太重了，所以浮不上来。 它们很会打仗，用大大的身体压着另外一只，还用钳子去夹它，太厉害了。不一会，它们又和好了，手拉手围成一个圈，玩 “刺桶 ”的游戏。 我想成为雄蟹的首领，带着它们去打仗，谁都打不过我们。 - 想说明的是，通过这样的一个讲解，大家受到了什么样的启发？有了什么样的收获？有一种态度是正面地看，积极地去吸取，认真地去体会过程；还有一种态度是负面地看，消极地去吸取、去体会结果。如果是用后一种态度去学，得益就少。我们对本文的讲解，想让大家学到什么？是辅导的过程，即提问的过程。怀着这样的态度去学，就可得益很多。 在本文中，妈妈的责任和任务就是提问。如果说在座的家长7 / 12 朋友们不会写作文，那可以理解，但不会提问、不会与孩子沟通、交流，那是不可理解的。我们先不要讲什么作文的技法，只需要掌握与孩子沟通、交流的技巧。本文中，在妈妈与孩子交流前，妈妈并不清楚孩子能说成什么样、后面的文字能整理成什么样。不要简单地认为这位妈妈很会写作，早就有了一身写作的本事。其实，这位妈妈具备的只是很好的沟通能力。 “亲子作文 ”，重要的不是作文，而是亲子；重要的不是作文的写作方法，而是亲子的沟通方法。这是我们通过学习本文要得到的启发。 有妈妈讲：引导很重要。兴许这 “引导 ”两字，对大家来说稍深了些，我们就不要这 “引导 ”两字，只要 “沟通 ”二字。这是我们要讲的第一个方面。 第二个方面，我们为什么要选一个五岁孩子的 “口说作文 ”作为例子来讲？其一是用来说明，每一个孩子都有语言能力；其二是我们要说明 “小作文，大道理”。我们在座的、来听课的，也许有一些小学高年级或初中学生的家长，在看这样的作文时，也许会想：这样的课，不适合我们吧？这个想法不全面。讲小作文，是便于大家更直观地看到文章里的东西，是便于大家更简单地接受我8 / 12 们讲的方法 ——大道由简。 从简单中体会作文的本质，比一开始就讲复杂的作文更易于大家接收、理解。这个道理，正如一个厨师学做菜一样，总要从西红柿炒鸡蛋这样的简单菜肴中去体会做菜的精髓，而并不是一开始就做满汉全席 ——简单之中，蕴含着大道理。 关于 “小作文，大道理 ”，大家可以看作文，多大点事儿 ——实战篇一书中，我们讲解过的两篇民国作文：一篇是中秋日，另一篇是中秋的晚上。希望大家通过学习这两篇短小的作文，去体会 “小作文，大道理 ”。 今天讲课的主题，不是关于作文的技巧，而是关于进行亲子作文的一些操作性问题。 【第一个方法】 口说加口水。 “口说作文 ”的重要性很明显，这个方法不是重要，而是太重要！很多妈妈说： “我们家孩子说的时候，口水话太多。 ”说句玩笑话，小孩9 / 12 的剩饭剩菜你都能吃，还嫌弃 “口水 ”干嘛？这个 “口水 ”就是油水，在说出来的 “口水”里才能捞到油水。为什么我们跟小孩讲：你 “说话 ”呀？我们怎么不说：你 “说字 ”啊？因为说话是成句的、有思维的，具有整体性的。不管他说的有多么 “口水 ”，起码是有思维、成整句、有条理的。有些妈妈说，我们家孩子写作文都是流水账。那么把水去掉，流水账就变成了流水音，作文也就好了！ “脱水 ”后剩下的就是 “油水 ”。如果连水都没有，怎么可能有油水？ 有的家长总是怪自己的孩子，口水话太多、啰嗦话太多，这是一个问题。如果现在觉得孩子口水话多、啰嗦话多，那以后孩子一闭嘴， 半点吐沫星子都不留给你，到时看您着不着急。家长有时怪孩子不爱说，为什么不爱说？问题还是在您身上。小的时候，小屁孩们嘴上一天到晚讲个不停、闲不下来，为什么有一天，他不说话了，不跟你讲了？那是因为你觉得他废话连篇了，所以他就沉默少言了，这些问题要在你自己身上找。所以，我们要讲：先让孩子的口水流出来。口水流出来了，才会有油水；口水都没有，哪里会有油水？说句玩笑话，没有地沟油，哪里会有成品油？所以，我们一定要让孩子说。 10 / 12 孩子在写作文时，为什么那么困难？因为他们没有连成句子。所以我们一定要让孩子先在嘴里说一说、 肚子里念一念，想想说话的过程。说话前，我们总是先有个意念一闪，然后再把话说出来，不会去雕琢词句。如果雕琢词句，一个字一个字地蹦出来，那它就不是有思想的，不是连贯性的。所以，只要是会说话的孩子，就能写一手好文章。 【第二个方法】 仿写不仿抄。名家名作、古文经典里面都是精髓。写作文时，可以仿照经典的精髓，对照着经典的套路来写，学习文章里的 “头身脚 ”、 “六根六尘 ”等技法的运用。好比学武术，是不是说：老师，再做一遍动作让我看看？比如学驾驶，是不是说：师傅， 再开一遍让我看看？所以说一定得仿，仿照好文章的精髓。学数学还要参考例题呢，学作文怎么不能仿照？ 全天之下，只有一个人写东西不仿别人，那就是孔子。孔子说他只是 “述而不作 ”。因为他写的东西，前人都讲过，所以不敢仿。别人写的东西，全是仿的。固而有一句话：天下文章一大抄，就看会抄不会抄。我们在作文，11 / 12 多大点事儿 ——实战篇中将作文分为状物类、自然类、叙事类、论事类等，一共七个大类，就是从实战的角度，为大家提供一个仿写的素材。 我们讲名家名作，讲孩子们的作文 ，不也是在学习嘛，这个学习不也是仿照嘛。谁有本事在认识了一些字时，就能把文章写好？古时有一个，那就是方仲永。但孩子们不是方仲永，也不是曹操的儿子（曹植），能够七步成诗。学习作文就是仿写作文，仿写作文就是学习作文。特别是在入门的初期，尤为重要。 【第三个方法】 要低点，不要高点，也可以说要 “眼高手低 ”。写作文就是要 “眼高手低 ”——眼界高一些，跟名家学一学，但是学完后，别写那么难的，要从低点着手试写小文章。拿民国小学生作文中秋 日、中秋的晚上来说，麻雀虽小，五脏俱全。 100 字不到，但全是精华。比如说：去吃饭、去喝酒。不会喝的人，本有三两的量，但一上来就说 “我能喝半斤 ”，结果怎么样？酒饱饭吐！会喝酒的人，即便有半斤的量，但一定先说“不行、不行，我只能喝一两 ”，结果是酒饱饭12 / 12 足！ 小朋友写作文，如果跟作家、跟曹植比，当然不行。要跟自己比，这才简单一点。 300 字写不了，那就写 200 字； 200字写不了，那就写 100 字。总而言之就是一句话：要求低一点！这周，学着写写对称；下周，学学写 “头身脚”；再下周，把文字写出声音来。一步一步，轻松地学，作文不就是一段一段构成的吗？会写这