人与自然和谐相处

1 / 8 人与自然和谐相处 m 人与自然和谐相处 爱护植被，绿化祖国 【复习目标】 知识： 1、知道我国的主要植被类型，能说出我国植被面临的主要问题。 2、运用调查地方法了解当地和我国某地的植被面积的状况。 能力：培养实践及创新能力，学习于他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。 情感：阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 【重点】我国的主要植被类型 【难点】我国植被 面临的主要问题。 【课前准备】 一、调查：调查当地或我国某地的状况 目的要求：调查当地或我国某地的植被状况，认清我国植被面临的主要问题，以及造成目前局面的原因，认识到人与自然和谐相处。 材料用具：笔记本和笔。 方法步骤： 1、全班公开招聘 6 位小组长，每个小组有 6-8 人，小组长2 / 8 具体分工，调查当地或我国某地的状况。可以到当地林业部门咨询，也可以从图书馆、报刊、杂志、互联网收集资料。 2、调查内容：（ 1）、当地或我国某地的植被状况，包括该地区的 地形、气候、植被类型、植被面积占该地区面积的百分比等；（ 2）、你所调查的地区在最近几十年的植被变化情况。把调查结果详细的记录下来，最好能说明问题的数据、图表、图片等。 3、结合该地区的经济发展历程，分析植被变化的原因。为保护植被，绿化祖国，你认为林业主管部门和我们个人应该做些什么。 4、写出调查报告。调查报告写出调查时间、地点、调查人、结果、分析和建议等几项内容。 5、汇报交流。每个小组推选一位代表，向全班同学回报调查情况。全班同学将调查结果和建议汇总向该地区的林业等主管部门汇 报。 二、梦想剧场： “ 绿化校园设计角色互换的活动 ” 。 要求： 1、尝试校园绿化设计，据有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植被和热爱校园的情感。 2、让学生收集周围材料或工具来扮演自己喜欢的角色，要以绿色植物为主 ,对所扮演的植物要说出相应宣传语，以增强对环境保护意识。范围不限，可以是学校整体布局或某一3 / 8 角落，应考虑到学校的实际情况，尽量不要选用名贵的花草树木。 3、利用自身做出各种动作姿势表现植物类型，要注意高低、大小和色彩的搭配，做到 疏密相间，协调自然。 4、应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花开，夏有树阴，秋有花果，冬季有绿。也可以把小组中最理想的校园绿化、美化环境平面图给以展示。 5、要有认真的态度，有团队合作友好的精神； 6、具有形象性和创新性。 【课内活动】 新闻观察 -多媒体播放录像或图片，设疑（绿树郁郁葱葱 过度放牧 雪灾洪灾）探究以便激发学生学习的兴趣。 专题报道：人与自然和谐相处 爱护植被，绿化祖国 报道一：我国主要 的植被类型 师 :什么是一个地区的植被？ 生：一个地区内生长的所有植物。 师：我国的主要植被类型有哪些？（看谁是第一个记忆明星，胜者得一面小红旗。） 生：看书 1-2 分钟并理解记忆（草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林） 4 / 8 师：你能说出它们分别的环境特点和主要的植被吗？ 生：学习小组根据教材 P81-P82 中的图 -31 至图 -36 合作探究并相互提问 师：通过大屏幕的图片检查学生完成的情况，采用多种方法（据不同的知识找不同层次的学生作答，培养学生敢于展示自我的能力，更重要的是让学生享受拥有知识的乐趣。）主要以竞争机制来增强挑战意识。 基础过关（一）：（见学案） 师：查看并小结，通过植被类型的学习，你认为我国植被有问题吗？ 生：有。 焦点访谈 报道二：我国植被面临的主要问题 5 / 8 通过柱状图思考： 1、森林覆盖率最多和最少的国家分别是？ 2、我国在森林上出现什么问题？ 生：答 1、圭亚那和中国； 2、因为我国长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了荒山。 师 :播放图片思考草场沙漠化的原因？ 生：过度放牧使许多草场退化、沙化。由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。沙化的 土地面积每年都在扩大，土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。 基础过关（二）：（见学案） 调查专访：倾听前方小记者发来的调查报告（以小组为单位6 / 8 进行汇报，以举手的先后为顺序，表现好的不仅表扬还要奖励红旗一面） 师：针对同学们所说的情况，我们应该拿起法律武器向世界宣战！不防我们走入 今日说法： 师：我国对森林和草原实行依法治理，你知道相关的法律吗 ? 生： 1984 年颁布中华人民共和国森林法 1985 年颁布中华人民共和国草原法 每年的 3 月 12 日定为全国的 “ 植树节 ” 。 师：播放 “ 人与自然和谐共生 ” 图片，生读胡锦涛同志的讲话，号召全体学生要爱护植被，积极参加植树造林活动，绿化祖国，从我做起。让我们为自己学校的绿化进入梦想剧场 梦想剧场： “ 绿化校园设计角色互换的活动 ” （提出评价标准，以小组为单位进行现场表演，对表演好的小组和个人进行表扬和红旗奖励，并把优秀的设计送交学校。） 学以致用：通过三副图片的观察你能说出造成雪灾、洪灾和狂风的主要原因吗今后我们对环境保护应该做些什么 ? 7 / 8 电工在雪灾中强修高压线普通战士用血肉之躯筑成缅甸警察搬走 冲不垮的大堤被风刮倒的树木 生：因环境的破坏导致温度、气候等变化造成的，不仅要退耕还林还草，还要植树造林，更重要的是保护好植被，做到人与自然和谐相处。 舞台展示：（见学案） 师：解答疑难问题，并总评小组成果进行表彰奖励 生：针对本节课的表现进行自我评价。 【自我评价】 自己表现 A 很棒 B