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文档简介

1 / 3 人教版一年级上册数学 1 5的认识和加减法教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1 5 的认识教学设计 教学内容：人教版一年级上册 1 5 的认识 P14-16 教学目标： 1.让学生会用 1 5各数表示物体的个数，知道 1 5的数序，能认、读、写 1 5 各数，并注意书写工整。 2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3.利用 “ 野生动物图 ” 使学生初步感知 “ 用数学 ” 的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点： 1 5 的基数意义和写法。 教学难点： 1 5 的写法。 课前准备：课件、 1 5 数字卡片、计数器、小木棒 教学过程： 一、谈话导入： 同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识， 1 5 的认识，看谁学得又快又好。（板书） 2 / 3 设计意图：激发学生学习的兴趣，为学习作铺垫。 二、教学 1 5 的认识： 1（屏幕显示 “ 野生动物图 ” ）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） 2你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌 听。（指名说，根据学生发言操作课件） 3这幅图中还有哪些物体可以用 “?” 来表示？ 4（投影 “1” 数字卡片）现在请你拿出 1 根小棒，摆在数字 “1” 的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） 5（投影 “2” 数字卡片）现在请你拿出 2 根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（ 3、 4、 5 类同） 6谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用 1 5 各数表示？ 7用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？ 设计意 图：建立数感。了解基数的含义。 三、教学数序 1（计数器上拨 1 颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书： 1） 2（计数器上再拨 1 颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？3 / 3 （板书： 2、 3、 4、 5 类同） 3齐读 1、 2、 3、 4、 5。 4 1 的后面是几？ 5 的前面是几？ 3 的前面是几？后面是几？（全班回答） 5 1 数到 5，再倒着数一遍。 设计意图：主要是帮助孩子建立好数的感觉，让他们知道数与数之间的关系。 四、教学书写 1（屏幕显示 1 5 的数字卡片）请同学们想一想，这 5 个数字各像我们生活中的 什么物体？（学生自由回答） 2教学 1、 2 的写法。 （ 1）动画展示 “1” 、 “2” 笔顺。 （ 2）请同学们跟着老师用手划。 （ 3）在书上描写。 3教学 3 的写法。（同上） 4教学 4、 5 的写法。（同上） 5学生练习写 1、 2、 3、 4、 5。 设计意图：培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 五、练习：
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