实验小学开展中华经典诵读活动实施方案.docx

实验小学开展中华经典诵读活动实施方案做孝敬、友善、节俭、诚信好少年一、指导思想：读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。二、活动目标：1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。三、组织领导：组 长：闫金华副组长：刘纪华 张海明活动组：教学处、少先队大队部、各年级组办公室四、诵读内容：学生：语文课程标准规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；自编教材百家姓千字文和分年级段的古诗文诵读等。一、二年级诵读三字经、弟子规，三、四年级诵读三字经、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读唐诗三百首的部分古诗以外，还诵读论语、孟子部分名篇和现代大家名篇。五、活动形式：定时间每天晨读15分钟，阅读课40分钟；定责任人班主任老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以手抄报和文化墙为途径，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。教学处将在适当时间举行“书香校园”比赛展演活动。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。六、具体措施：1、要求各班制定读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。2、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。第一、形成古诗词学习环境。展报、文化墙经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。第二、诵读活动形式多样。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“书香校园”展演活动，开展赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得多。形式分为口试和笔答。3、建立班级个性化藏书架。给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。4、开展“好书共读”活动。学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班，并进行班级间的“图书漂流”。同时要求语文老师有针对性的进行阅读指导。指导用好读书笔记，以笔记促阅读。阅读笔记本设：阅读的书籍名称、阅读的时间、好词、好句和阅读体会、家长的评价、教师的评价等。5、鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动。家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴