小学数学一年级下册教案：认识人民币4.docVIP

小学数学一年级下册教案：认识人民币4教科书第4042页上的例题和第43页上的做一做，练习十的第13题。教学目的：1使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分。初步学会简单的元、角、分间的换算。2使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。教具、学具准备：教师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚。学生将学具卡片上的人民币剪裁好。教学过程：一、新课导入教师：在日常生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友们上学要买文具。这些东西都是用什么买来的？（用钱买来的。）对，买东西离不开钱，钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。教师板书：认识人民币二、新课1教学例1。教师出示1分、2分、5分硬币各一枚。提问：你们认识这些人民币吗？（认识。）它们的面值各是多少？（1分、2分、5分。）教师：对，这些人民币都是以分为单位的。教师板书：分教师：请同学们摆一摆，看一看一个2分可以换几个1分？一个5分可以换几个1分？教师：请同学们摆出3分，8分，再看一看各有几种摆法。可以让几名学生说一说，这样可以加深学生对分币之间关系的认识。教师：现在我们在实际生活中，分币用的越来越少了。教师一分一分地数壹分币，数到10个，告诉学生，10个1分是1角。同时出示1角硬币。教师板书：1角10分教师：壹角除了有硬币外，还有纸币。教师出示纸币壹角，并让学生在学具卡片中找出壹角的硬币和纸币。教师：请同学们摆一摆，看一看1角能换几个1分？几个2分？几个5分？也可以让同座位的做换钱游戏，以提高学生的学习兴趣，加深对角和分之间关系的认识。2教学例2。教师出示2角、5角纸币各一张，5角硬币一枚。提问：这两张各是几角的人民币？（2角、5角。）教师：对，角也是人民币的单位。教师板书：角教师：请同学们摆一摆，看一看一张2角可以换几张1角？一张5角可以换几张1角？指定两名学生说一说，以加深学生对角币之间关系的认识。教师一张一张地数一角票，数到10张，告诉学生10角是1元，元也是人民币的单位。教师板书： 1元10角教师出示纸币壹元，并说明除了有纸币外，壹元还有硬币。让学生在学具卡片中找出壹元的纸币和硬币。教师：请同学们摆一摆，看一看1元可以换几个1角？几个2角？几个5角？教师：我们已经知道了1元等于10角，1角等于10分。那么请同学们想一想：一元等于多少分？教师不要急于辅导，让学生自己动脑筋想。鼓励学生自己把想法说出来，只要是对的，就应该给予肯定。课间活动。3教学例3。教师分别出示2元、5元、10元、50元、100元（两种）纸币，同时说：还有这样一些面值2元、5元、10元、50元、100元的人民币。让学生从学具卡片中找出上述人民币，并分别说一说自己拿出的是几元的人民币。课间活动。4教学例4。教师：请同学们摆一摆，看看5元能换几个1元，10元能换几个1元也可以让同座位的同学把学具卡片合并在一起做换钱游戏。然后让学生打开教科书第64页，填写例4。5做教科书第43页上的做一做。（1）第1题，让学生自己看图填写，对有困难的，给予个别指导。（2）第2题，让学生看实物图摆出每件物品所需要的钱数。教师巡视，对有困难的给予适当辅导。（3）第3题，先让学生自己做。订正时，对有困难的，可以这样加深叙述对角、分之间十进制关系的理解：1角是10分，2角是2个10分就是20分；反之，10分是1角，20分是2个10分就是2角。三、巩固练习做练习十中的第13题。1第1题，直接让学生做在书上，有困难的，再用学具摆一摆。2第2题，让学生自己做，对有问题的，及时给予指导。3第3题，可以布置叙述课外去商店调查一下，不一定限定在练习十上的商品，还可以调查一下其它日用品的价钱。如，毛巾、香皂、牙膏等。四、总结教师：今天我们学习了人民