初中英语(新版译林版)教材介绍.ppt

七年级上册介绍王守仁南京大学教授、博士生导师国家基础教育课程教材专家工作委员会委员2012.7.31,义务教育教科书英语(译林版),审议工作原则,一、坚持德育为先，充分体现社会主义核心价值体系。二、坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规律，全面体现素质教育精神。三、坚持能力为重，注重培养学生创新精神和实践能力。四、坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容。五、坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进步的新内容。,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。义务教育英语课程标准,义务教育教科书英语（译林版）,在牛津初中英语基本框架不作大的变动的前提下进行修订，发挥教材原有的优点，克服存在的不足，调整和更新部分内容。,按照“话题功能结构任务”相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，每个模块后设置一个课题（Project），让学生综合运用在前面几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧，旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手能力、创新能力和合作精神，“能用英语做事情”。,义务教育教科书英语（译林版）在牛津初中英语整体架构基本不变的前提下，将7A-9A每个模块由三个单元增加到四个单元，即每册增加两个单元，9B即现在的九年级下册维持现状。,义务教育教科书英语（译林版）虽然增加了单元，学生的学习负担并没有因此加重，通过缩减容量、降低要求等方式，我们将每个单元由原来平均16页缩减至12页。原有的单元学习内容得到稀释，难度降低，坡度减缓，切实减轻了学生负担。每单元容量减少，学时缩短，更符合中学教学实际。平均7-8课时教学一个单元，降低了长时间集中一个主话题所产生的单调性。,牛津初中英语每单元以卡通漫画（Comicstrip）导入，义务教育教科书英语（译林版）保留此特色。,七年级上册U2,七年级下册U6,七年级上册,U1Simplepresenttenseoftheverb“tobe”U2Simplepresenttenseoftheverb“todo”U3A)Personalpronouns(subjectform)B)Personalpronouns(objectform)U4A)PrepositionsoftimeB)AdverbsoffrequencyU5CountableanduncountablenounsU6A)Using“some”/”any”B)Using“therebe”U7Asking“wh-”questionsU8Presentcontinuoustense,七年级下册,U1A)CardinalnumbersB)OrdinalnumbersU2SimplefuturetenseU3A)Noun+sB)PossessiveadjectivesandpronounsU4A)Using“a”,“an”and“the”B)PrepositionsofplaceU5Simplepasttense(I)U6Simplepasttense(II)U7A)Using“can”and“could”B)Using“What”and“How”U8A)DescribingthingswithadjectivesB)Indefinitepronouns,五级语音,1了解语音在语言学习中的意义；2在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；4根据读音规则和音标拼读单词,七年级下册U4,根据课程标准五级要求，学生在九年级结束时应学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。,坚持“育人为本、德育为先”的理念，用新鲜的素材，生动的语言，引导学生逐步形成良好的品格和正确的人生观、价值观。,七年级下册U7,七年级下册U2,七年级上册U6,七年级下册U6,平均7-8课时教学一个单元，教学建议如下：Comicstrip+Welcometotheunit1课时Reading2课时Grammar1-2课时Integratedskills1课时Studyskills1课时Task1-2课时Self-assessment中的内容可穿插到各板块中处理，或者待整个单元教学结束后组织学生进行自我评价。,结合实际教学需要，创造性地使用教材。教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍和调整。英语课程标准,结语,义务教育教科书英语（译林版）整体设计，体系完备，包括小学、中学和高中英语，过渡平稳，有较好的纵向衔接性，实现了中小学英语“一条龙”教学。特别是七年级上册第一、第二单元，在词汇、句型、语法、难度、方法等各个环节进行控制，确保坡度平