人教版小学五年级上册第一单元作文开卷有益，记一次辩论（或者读书的故事）教学设计

1 / 7 人教版小学五年级上册第一单元作文开卷有益，记一次辩论（或者读书的故事）教学设计 人教版小学五年级上册第一单元作文开卷有益，记一次辩论（或者读书的故事）教学设计 人教版小学五年级上册作文教学设计 第一单元开卷有益，记一次辩论（或者读书的故事） （学生的发言已经过规范整理） 【学习目标】 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯 . 2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作， 3、学习运用平时积累的语言材料 .练习 修改自己的习作 . 【课前准备】 1、查阅中外名人读书的故事和名言 2 / 7 2、回忆自己在读书过程中有趣的事情和难忘的启示。 教学过程 【第一课时】思路拓展 一、激发兴趣，明确目标 师：在这次 我爱读书 综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧 ?今天，我们就来交流一下 . 提示互动内容： 1、窃读记中的小女孩，在书店里品味了 窃读 的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢 ? 2、小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的 访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。 二、师生互动，寓教于乐 1、你喜欢阅读课外书吗？请你说说你最喜欢的课外书的名称和原因。 3 / 7 生： 生： 2、谁能说一句关于读书的名言。 生： 生： 3、读读下面关于读书的成语，说说你喜欢哪一个？并做简单的解释： 百读不厌闭门读书不忍卒读刺股读书 映月读书读不舍手读书百遍其义自见 读书得意读书君子读书破万卷读书三到 读书三余读书种子悔读南华囊萤照读 十年窗寒映雪读书 4、读一读下面关于读书的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗，作简单解释 读书破万卷，下笔如有神 (杜甫 ) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 (陆游 ) 问渠哪得清如许，为有源头话水来 (米熹 ) 子而不思则罔，思而不学则殆 (孔子 ) 立身以立学为先，立学以读书为本 (欧阳修 ) 4 / 7 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 (李若禅 ) 立志宜思真品格，读书顷尽苦功夫 (阮元 ) 非谈泊无以明志，非宁静无以致远 (诸葛亮 ) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 (孙沫 ) 书到用时方恨少，事非经过不知难 (陆游 ) 5、词语接龙 读书 书声 声明 明天 读不舍手 手到擒来 来去匆匆 6、讲述自己有关读书的故事 师：有一句名言：一千个读者有一千哈姆雷特。我们每一个都有自己独特的读书故事，把自己的读书心得与大家交流一下，说一一说自己读书的故事，一定是件很心，互相取经的事情。 (学生分组讲述读书的故事，教师参加小组，随机指导。讲述完毕，选出优秀代表参加班级讲述 )。 班级讲述： 生 1 生 2 生 3 5 / 7 生 4 生 5 生 6 三、开展辩论，启迪思维 人们常说： 开卷有益。 但 也有人说： 开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。 你对这个问题怎么看 ?请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。 学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧 .我们有什么理由不和好恶书交朋友呢 ?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧 ! 师；同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣 .大家的发 言都各有见地 .把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作 .下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧 ! 【第二课时】学生写作 6 / 7 出示写作要求及要提示 要求； 1、以 “ 记一下辩论 ” 为题，写一写这次辩论的经过。 2、写有关读书问题的看法。 你看过某些书受到的启发。 写自己终生不忘的某一本书的内容以及对你的影响。 提示； 1、认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料，写出自己的真实体验。 2、把内容写具体，要朴实、生动，如实反映生活。 .学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 . 【第三课时】作文评改 1、试写初稿，反复修改 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改 . 3.组内互读互改，提出修改建议 . 7 / 7 4.按照小组同学的建议，再次修