电视节目策划方案_0

1 / 41 电视节目策划方案 【篇一：追忆秀电视节目策划案】 背景环境 一、背景分析：在现如今高速发展的信息时代，也给人们带来个精神极度紧绷的高压状态。茶余饭后观看各类娱乐节目也成为了人们缓解高压状态休闲娱乐的主要方法。但现在大部分电视节目都以各种社会现状为主旨。虽然给部分人群短期内缓解了压力，却无法满足大部分人群缓解高压的期望，无法给人们内心带来真正的放松状态。 二、企划动机：对于刚刚步入社会与步入社会不久的 80后青年所面临的各方面压力最为严重，相对于如今高压状态的 80 后来说，儿时无忧无虑的 童年无疑是 80 后最怀念的年代（如“ 80 后”主题餐厅的火爆与筷子兄弟的电影老男孩的热映等一系列关于 80 后儿时相关的题材都可体现）。而对于已经步入中老年的 60 后、 70 后，年青时期的岁月无疑是其最向往与怀念的（如看到 50、 60 年代的经典老电影，听到文革时期的老歌曲，中老年人都会有感而发的回忆起往事来诉说给子女、儿孙听）。对于学习压力繁重的 90 后，众多2 / 41 时尚流行元素无疑是其最喜爱的。无论是中老年还是青少年，最具有其时代气息的种种无疑是最向往与追求的对象。追忆秀就是建立在这一宗旨之上。让青少年与中老年人群都可以 在节目中找到最具体现自己时代气息的表演与回忆。 节目设定： 一、节目名称：追忆秀 二、节目类别：全民参与的一档时代秀节目 三、节目主旨：全民参与，回忆时代经典 四、节目目标：追忆人们最向往的时代，使其获得全身心得到放松 五、节目定位：为如今高压的社会人群创造出缓解高压的轻松状态 六、节目形态：年纪性别不限，表演内容不限，个人或团体参加比赛，并有观众参与的互动型录播节目 3 / 41 七、节目内容：以 COSPLAY 真人秀的表演形式来更加接近于原时代气息，歌舞等一系列舞台表 演、只需体现浓重的时代气息表演均可。 节目点评，由具有各自时代特点的评委点评与总体打分 评委打分，综合参赛者的表演与是否具有追忆概念进行打分， 由点评评委宣布结果，是否能够成功晋级。 八、节目特色：融 COSPLAY、歌舞、舞台剧表演等表现形式于一身，发掘最具时代特性的表演。使观众忆起当年往事，回忆以往的快乐时光！ 九、节目风格：睿智轻松 十、主持人串联风格：有才气，幽默 十一、节目长度： 60 分钟每期 4 / 41 十二、单集节目构成：片头；参赛者亮相表演、评委点评、评委决定 是否晋级 十三、参赛者节目安排：为增加节目的可看性，可对参赛者表演的节目进行海选 十四、参赛者服装以及化妆安排：由专业人士对参赛者COSPLAY 进行指导，提升节目整体形象。 节目宣传： 网络媒体：通过新浪网、搜狐网、百度贴吧等进行宣传。将单集参赛者具有可看性的表演视频上传到优酷视频、土豆视频等各大门户视频网站。 电视媒体：在节目播出前以及播出中，电视台给与一定时间段宣传。 【篇二：创意电视节目策划方案】 一、背景 5 / 41 在南方周末上有一篇名为行走的苦难教育的 新闻特写引起媒体和和百姓的关注，学校创办人徐向洋是因为自己有个“问题儿子”而悟出这套教育方法的。他的儿子在小学四五年级时，贪玩调皮，最后辍学，靠家庭教育走出了一条路子。徐向洋说“行走教育”是没办法的办法，他也不忍心看孩子们这么苦，这么难。不过这些孩子很多已经到了临界点，再往前一步就是深渊。他说“我们先抓住他最主要的毛病，帮他克服解决。” 二、活动宗旨 1、更加深入的了解这种近乎残忍的“行走教育” 2、探访学生的生活状态和学校的管理方式以及所实行的半军事化管理 3、把学生真实的生活状态 展现给社会，并与学生进行交流 4、做为电视节目真实记录“行走教育”的每个细节和整个过程 6 / 41 三、节目类型 由记者，自愿的学生和学生家长组成的采访小组一直跟随“行走教育”，一直到结束。电视媒体全程记录“行走教育”的整个过程。风格：真实；体裁：记录片；充分运用同期声和现场采访，淡化主持人。 整个行程从江苏淮安出发。经安徽，湖南，湖北和重庆，抵达成都附近的温江，走了 2800 多公里，每天行军的最长距离为 63 公里。把“行走教育”最真实的过程记录下来，并且把学生的生活状态和老师的教育方式全程拍摄。 四、摄制模式 采用 ENG 电视制作模式，因为是全程跟踪采访，并且时间跨度比较长，不可能采用直播的形式。拍摄完成之后通过后期剪接制作成电视新闻节目。 五、节目内容定位 “行走教育”本身就是一次充满争议的活动，有人认为：学校对学生采取严厉的军事化管理，尤其是体罚和变相体7 / 41 罚，与现行教育法规背道而驰，是对孩子心灵和身体的伤害。不过还有另一种声音：陶行知研究会会长方明认为，行走学校是陶行知极力倡导的“生活即教育，社会即学校”的再现，人生有这么一段时间专门用来走路，对孩子来说太难得了。让孩子们一起 吃苦，是对人生的磨砺，让他们早日学会生存，明白人生。所以整个活动我们会把最真实的教育展现给社会，让学生们和孩子家长来评论这样教育方式的好坏。 六、节目内容 1、活动前期调查和宣传 （ 1）第一阶段着重对学生家长和社会教育机构调查对“行走教育”的看法和建议 （ 2）第二阶段宣传本次活动的本身，以此引起社会对“行走教育”的关注和重视 （ 3）第三阶段是观众互动，通过对社会教育机构和孩子家长的采访，把他们真实想法通过现场采访的形式播放出来。 8 / 41 2、活动周期安排 （ 1）举行新闻媒体 发布会，重点针对宣传前期的第一阶段 （ 2）在新闻媒体进行宣传本次活动，时间为宣传前期第二阶段 （ 3）赞助商以及观众互动时间，机动安排 3、活动内容安排 （ 1）请一到两位教育青少年专家到演播厅，并且首先请他们谈一下对“行走教育”的看法，然后请他们谈一下现在青少年教育的问题和如何对青少年进行管理的问题 （ 2）播放前期调查采访的片段，让观众听一下孩子家长的声音 （ 3）继续播放前期调查，看教育机构和社会各阶层的人对“行走教育”持何种态度 9 / 41 （ 4）采访学校创办者徐向洋，让他谈一 下创办这样一所学校的初衷和对持反对意见的人有何看法 （ 5）采访学生 9 岁的张中雨：为何来行走学校，在这里呆的这段时间有何感受，对老师的体罚有何看法 （ 6）采访 16 岁的浙江女生杨蕾，觉得在这样学校的教育下能使自己改变么？为什么出去之后还是老样子？是否第一次行走教育对他的影响不够深刻？认为自己上网，泡吧，早恋是正确的么？ （ 7）采访学校的中队长毛姐，她是体罚学生的执行者，当她体罚学生的时候会心疼么？她自己的孩子有出现过这样的问题么？ （ 8）采访围观的群众，问：你们对行走教育有什么看法？是利 大于弊还是弊大利？ （ 9）深入学生调查采访，看大多数学生对此有何看法 （ 10）采访并且深入了解各学校领导对此是什么态度 10 / 41 七、节目特色 1、这是一个纪实性的记录片，通过镜头语言给观众展现真实的“行走教育” 2、记录一个非常真实的故事，充分运用同期声和现场采访，淡化主持人 3、和观众互动，在拍摄过程中采访围观的群众，以此知道平民的想法 4、和社会教育机构以及社会各阶层互动，对于“行走教育”发表他们的看法 5、深入学生中间，获得学生们的想法，看大多数学生对“行走教育 ”持何种态度 6、采访并且深入了解学校领导对此是什么态度，互动性比较强，且非常广泛 八、主持人风格 11 / 41 这是一个纪实性较强的记录片，充分运用同期声和现场采访，淡化主持人，所以要求主持人有很高的思维和前期准备，并且主持人有不同与常人的思考问题方式，充分调动社会各阶层的人对此次活动发表自己的看法，提出意见。活动中有很多现场采访调查，要求主持人善于变通，头脑灵活。 九、人员组建 因时间跨度较大，且行程非常远，摄制组不宜带太多的人。记者（即主持人）一名，导演，师和一名后勤（专门负责摄制组的 生活以及行程安排） 十、摄制日程 1、前期的宣传和调查，拍摄现场采访和调查 2、活动内容，地域和时间跨度都比较长，所以采取全程跟踪拍摄 3、采景，后期剪辑需要镜头 4、后期制作和播出，至此制作全部完成 12 / 41 【篇三：创意电视节目策划方案】 一、对现今电视媒体环境的认知 1、综艺节目的内容走向，越来越低俗粗鄙，从整人风到八卦风。电视节目为了吸引观众，不得不做洒狗血的单元内容，来换取收视率。 2、电视真人秀节目形式越来越多样，受到观众的追捧喜欢。 二、前提描 述 虽然电视媒体的环境让许多人感到相当诟病，不过，还是有制作单位坚持做出适合阖家观赏的优质节目。另外，在广电人市场研究中也指出，从收视率的数据来看，被评为优良节目的收视率未必低于被点名的不良节目。因此，节目的制作，不必为了冲刺收视率而下血腥的猛料。 本策划案希望提出一个能够阖家观赏的电视真人秀节目，一个就像“阅听人监督媒体协会”说的，父母亲跟子女一同13 / 41 观赏的节目。 三、创意来源说明 日本电视节目常有许多帮助完成梦想与任务的节目，或者是征选明星的节目。 中国年轻一代的工作条件不 断恶化，大学生毕业即失业，迫使年轻人失去梦想的勇气，集体向现实投降。其实很多年轻人、大学生都有许多的梦想，有的是儿时就梦想的，有的是随着年龄的增长而积攒下的，姑且不论这些梦想是否不切实际，但是我们看到这些年轻人为了梦想而努力奋斗的身影。 四、创意电视节目策划案 （一）节目名称：玛丽圆梦录 超级玛丽，是最早的电动玩具。电动玩具的特点是：会让玩家不断地想要闯关成功，完成破关的梦想。由于本节目是一个鼓励年轻人寻找失去梦想的节目，因此利用这个早期电动玩具的名称，取名为“玛丽圆梦录”，而更妙的是，如 果14 / 41 把节目名称连起来读，又正好与美国影星玛丽莲。梦露谐音，这一点在传播过程中，是非常上口且讨巧的。 （二）节目宗旨 本策划案，是要提出一个让当下年轻人有机会去实现梦想的节目，同时，让人们了解到有些梦想，是不那么容易实现的，在这个过程中，是要付出艰辛的努力，或者是遭受失败的挫折，李年轻人寻找失去的梦想，也借此了解到究竟这个梦想适不适合自己。另外，希望这个节目能够鼓励年轻人寻找失去的梦想，也能得到观众甚至是整个社会的支持与鼓励。 （三）节目形态 每个星期播出一次，每个企划的播出集数，会依照 不同企划的职业性质与衡量进行。 1、介绍节目企划职业的人物、工作、职场环境、社会地位与市场需求等等特色及性质。 2、报道参加企划职业主题的入围者。 15 / 41 3、呈现参加者训练的完整过程。 4、节目每进行到某个段落时，回到节目现场，让主持人与特别来宾对于参加者的表现进行讨论，也让观众缓和一下情绪。 （四）受众范围 节目的受众范围广大，喜爱追求梦想或者喜欢看别人追求梦想的，不分男女老少，都是本节目的受众群体。 （五）诉求方式 实地拍摄，真实情节来进行，同时以时而温馨感人时 而幽默搞笑的方式，附教育意义的方式，提供给收看节目的观众。在节目进行过程中，要穿插其中一些小插曲或设置一些小环节来引起大小高潮。 （六）节目播出时段 每周日晚八点钟播出 16 / 41 （七）节目长度 总长度； 90 分钟 （八）预期效果 近程目标：让观众了解许多工作的真正性质。 中程目标：带领观众了解这些工作的甘苦，以及要投入这些工作必备的实力与训练，进而从对工作的深入认知，了解自身是否合适从事这项行业。 远程目标：带动整个社会的所有人，都能寻找失去的梦想。 （九）表现大 纲：以第一期为例（梦想成为新闻主播） 段落一：介绍本期节目内容 实际到节目合作的电视台新闻部拍摄主播一天工作以及到街头访问的影片，包括介绍新闻主播的工作内容、性质、职场环境、市场需求、社会地位与所需的条件与专长。 17 / 41 段落二：介绍参加节目企划主题的入围者 参加“梦想成为新闻主播”的报名者有哪些人，包括报名者的背景资料、学历、经历、参加人数、男女比例等等。制作单位与合作的电视台对其进行筛选，选出适合的人员进入入围者名单。 段落三：完整报道入围者的训练过程以实地拍摄、真实情节的方式，报 道入围新闻主播后在合作电视台新闻部整个训练的过程，包括正音咬字的练习，播报技巧的练习，改写新闻稿的练习， sng 联机播报的练习等等。 段落四：梦想起飞 经过所有筛选与测试的参加者，节目会立即安排入选的新闻主播，担任一天新闻播报的工作。 段落五： 节目进行到某个段落时，回到现场，让主持人与特别来宾对于这些新闻主播的表现进行评论，最后评选出最优者。 18 / 41 （十）配套设施 1、电视媒体广告：在节目开播前，在电视频道上以滚动播出的形式，进行大量的循环宣传广告，以吸引人眼球的方式引起观众的 兴趣。 2、平面媒体：加强与各平面媒体的合作。 3、网络媒体：充分利用网络的强大资源与人脉，加强与各大入口网站的合作。 【篇四：孝口常开电视节目策划案】 第一部分：策划背景 随着中国经济的飞速发展，人们的物质生活水平也得到了极大地提高，但同时我们不得不面对正处于社会转型期的中国所出现的种种矛盾与问题，如何在物质文明极大丰富的同时，使得我们的精神家园保持积极、健康的发展方向与状态，是值得我们思考的。 19 / 41 面对社会新出现的情况和问题，社会就需要相应的作为与行动。中华民族从古至 今就是一个弘扬“孝”文化的民族，礼记中说：“父母在，不远游，游必躬亲”、论语中曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧”、孔子：“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之”、孟子：“孝子之至，莫大乎尊亲”、司马迁：“父母者，人之本也”等等，首先，我们不必从这些字面的本身来评判这些话的对与错、积极与消极，但我们可以得出这样一个结论：我们是一个具有浓厚“孝”文化的国家。但现实是，现在我们的“孝”好像变了味道，“孤寡老人”、“空巢老人”一再的进入我们的视野，敬老院、养老问题、婆媳矛盾等一再成为社会关注的对象。 虽然现在的家庭模式越来越朝着“ 4+2+1”这样一个模式发展，年轻一代也背负着沉重的担子，但我们期望于能通过我们的节目能给观众一些启发、给社会一些建议。 我们的节目孝口常开，就是为了缓和这些近年来出现的矛盾与问题，面向社会现实，搭建从“孝”走向“笑”的平台，让我们的“孝”文化回归，防止发生“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的人间悲剧，同时，通过我们的栏目，希望可以为和谐社会的构建出一份力、做一份贡献。 20 / 41 虽然目前的荧屏上有相关的家庭伦理类的节目，但专门针对“孝”文化和“孝”美德的却为 数不多，这也是孝口常开的创新点。 第二部分：节目设定 一、节目名称：孝口常开 二、节目类别：观众参与度高的一档公益性节目 三、节目主旨：让“孝”住进心灵，让“孝”与笑同在。 四、节目目标 重点打造一档重在激发与塑造“孝”文化的公益性节目，让更多的人关注“孝”、发现“孝”、弘扬“孝”、做到“孝”，让“孝”笑口常开，最终达到“你孝，我孝，大家笑”这一广泛的社会效应。 五、节目定位 21 / 41 这是一档集孝文化、孝问题、孝行动于一身的公益性电视节目，力图更好地弘扬孝文化 ，达到积极的社会效应。采用立体全面的推广方式，为现场和电视机前的观众提供、分享我们的“孝”故事。 六、节目形态：公益性电视节目 七、节目特色 孝口常开不仅对我国的孝文化进行展示，还会提供当今社会的现实与矛盾，既有当事人有关“孝”的故事，还会邀请社会学领域、法学领域、政府相关部门的专家、学者、负责人等权威性人物进行必要的解说或意见。同时，通过现场观众的参与、电话和微博的互动等形式让场外的观众同时参与进来，让更多的民众参与进来，发表建议，出谋划策。 八、节目特点 1、指导性：节目组搜集并筛选了大量有关孝的故事，将其中的典型挑选出来呈献给观众，这些孝的故事集合了当代社会有关孝的主要方面，具有很强“举一反三”的指导意义。 22 / 41 2、互动性：节目设置中不仅古代孝的文化及有关孝的 VCR短片，还会邀请孝故事当事人做客现场，更有观众的互动、参与，专家、学者、政府负责人的观点和建议。 3、公益性：节目的主要目的不在于盈利，而是弘扬社会的孝文化，回归有些营养不良的“孝”，让“孝”与“笑”共住心中。 九、节目风格 节目客观、民主、具有前瞻性，不仅仅只是“孝”的发掘，也 将社会的问题与矛盾呈现在观众面前。强调“孝”是一个具有宏观意义的社会问题，提倡小到家庭、大到社会对“孝”的关注，把“孝”的构建作为和谐社会的一部分加以关注。 十、诉求对象（目标观众） 孝口常开既然是一个具有公益性质的社会话题，其针对的目标也就可以小到学龄儿童、大到白发老人。学龄儿童可以通过观看孝口常开从小树立“孝”的意识，中年人可以反思自己的“孝”行为，老年人可以反观自己的“孝”处境。 23 / 41 十一、叙事方式 孝口常开的叙事方式可以说是多样化的。通过插播 VCR可以提供一些背景或是 材料，当事人可以以讲故事的方式讲述“孝”的故事，嘉宾、观众可以通过互动、探讨的方式发表意见或建议。同时，还可以通过背景音乐等来烘托气氛，通过现场的表演缓和气氛。 十二、主持人串联风格 这档孝口常开节目旨在通过客观、冷静、民主的叙述、分析，达到对孝关注。因而主持人并不需要过于放松甚至太过“亲切”以至于给节目带来一种市井风气；也不需要主持人过于严肃，使得节目显得很低沉，保持一种自然、理性的心态来对待孝口常开节目的主持是很有必要的。 十三、单集节目构成 主要包括以下几个部分： 1、片头、音乐； 24 / 41 2、主持人开场白、简单迅速引入当期孝口常开； 3、展示相关内容短片，包括相关“孝”文化的历史、现状的介绍； 4、“孝”当事人的故事性讲述及感言； 5、现场观众参与、分享、互动；场外观众通过短信、热线电话、微博等平台参与节目、分享故事； 6、特邀嘉宾分析当前社会存在的“孝”现实，从宏观的层面对当前的“孝”作为进行引导； 7、结束、片尾。 十四、节目长度 每集 40 分钟，分上下两段落播放，共 8 集，总时长： 320分钟（不计入中间插播广告的时间） 。 十五、播出时段 25 / 41 鉴于孝口常开节目的特性与诉求目标，较为偏向于正式、客观，诉求目标大众化、公众化以及节目性质的公益性，因而策划每集节目在周末双休日晚 20： 00 20： 45 首播，并于次日早晨 9： 00 9： 45 重播。 十六、播出形式：录播 十七、播出次数： 2 次 十八、节目集数： 8 集 第三部分摄制及人员配备 一、运作模式 制片人制度，需要既懂节目运作、又懂节目经营的人做制片人。围绕节目定位，经营该时段节目，制片人要保持相对的独立性。 二、建立电视节目 视觉识别系统 26 / 41 （ 1）节目形象片花。这是突出节目形象的重要手段。 5 至10 秒片花，以各种“孝”为主要画面，抽象的多层画面叠透出三维的图象，再加上电视节目字样，配以必要的音乐。 （ 2）节目形象宣传片。这是提升节目形象的又一种重要手段，长度在 20 秒左右。节目形象宣传片的立意要高，要能代表整个节目的特色和地位。画面音乐也应非常讲究，视觉冲击力要强。 三、拍摄 （ 1）拍摄采用多机位拍摄（主持人、嘉宾、观众等）。 （ 2）重点抓住“孝”故事当事人、嘉宾以及现场观众代表性的特写镜头。 （ 3）在节目制作中应特别注意音乐的作用，让音乐成为调动观众及现场氛围的 重要因素。 四、人员设置 27 / 41 主持人（一名）：负责串词的攥写，把握现在节目节奏，起到桥梁作用； 编导（两名）：负责每期节目的策划、撰稿、导演，把握整个播出节目及相关事宜； 摄像（两名）：外景拍摄、节目现场拍摄； 编辑（一名）：负责剪辑、合成、节目包装； 制片人（一名）：对栏目的生产进度、拍摄质量、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收和质量的双提高； 灯光（二名）：负责节目录制期间的灯光的补给 ； 化妆师（一名）：负责节目录制期间主持人、嘉宾的化装，补妆。 第四部分：节目行销 一、节目优势分析 28 / 41 虽然现在有较多的家庭调解类节目，但专门针对“孝”的节目在市场是还是很不足的。特别在社会对“孝”有着广泛需求与期待的时候，笑口常开势必可以带来较大的关注度。不仅如此，通过专家、学者、 zh ngf部门负责人的分析、建议还可以为政策的制定提供一定的参考，其社会意义较大。 二、节目市场分析 首先，在社会物质文化水平不断提高的今天，人们开始越来越关注精神层面的内容。人们对如何 提高精神生活有了更高的期待。特别在社会的转型期，社会问题层出不穷，“孝”当然就是其中之一，对“孝”的关注是解决现存社会问题不可回避的方面。 其次，孝口常开的目标市场较为大众化，关注人群广泛，有利于发掘最大可能性调动全社会的关注与参与。 最后，孝口常开的节目设置比较合理，环节紧凑，综合运用了各种手段，有效的吸引了更多的观众。 29 / 41 三、广告市场分析 1、栏目冠名 /特约播映、整体栏目冠名 （ 1）每一集孝口常开的片头：孝口常开由 XX 赞助商冠名播出 /特约播映；或是直接采用 XX 赞助商孝口常开由 XX 赞助商冠名播出 /特约播映；孝口常开片尾也可以采用相同的手法。 （ 2）每一集孝口常开节目开始，主持人都会以“欢迎收看孝口常开，本节目由 XX 赞助商冠名播出 /特约播映”来提醒观众注意；节目尾声亦然。 （ 3）在孝口常开的节目标识上活动展示，突出广告商的标志（通常持续显示在电视屏幕右下角）。 （ 4）节目中播出的相关短片，首尾都展示广告商标识。 （ 5）每一个节目段落间，中途插播展示广告商的短广告。 （ 6）现场设备，如话筒，大屏幕，布告板，嘉宾、观众的 桌椅等等，都可以加以广告商标志。 30 / 41 2、上下两段间插播广告 孝口常开分为上下两段播放，中间插播广告。尽量以节目赞助商的广告为主。 四、节目宣传 1、孝口常开节目主要的宣传手段是电视广告，尤其是本频道的电视广告。观众养成了一定的观看习惯，对本频道节目的接受度也会更高一些。 2、其次，依托于网络交流平台。孝口常开节目本身就设置有互动性非常强的网络平台，因而可以在网站上，如：腾讯视频、优酷视频等定时发布节目信息、节目预告、播放节目内容，引导观众积极参与。 3、市区户外 广告，孝口常开广告可以投放在市区的灯箱、站台、布景板、公交车身，都可以高效率被观众关注到。 五、效果预测 31 / 41 孝口常开作为一档公益性节目，具有广泛的社会意义与价值，通过节目的录制，可以达到全社会对“孝”的关注，形成全社会对“孝”的参与，进而在社会上树立广泛的“孝”意识，并最终达到“你孝、我孝，大家笑”的和谐社会局面。 【篇五：天堂电影院电视节目策划书】 一、背景分析： 在电视娱乐节目蓬勃发展的今天，如何能在令人眼花缭乱的娱乐节目中脱颖而出，如何能满足观众日益提高的娱乐和审美需求，成为我们应该关注的问题。娱乐节目的泛娱乐化、模式化、低俗化的倾向日趋明显，让娱乐节目良好的践行寓教于乐的宗旨，通过新颖的形式和丰富的节目内容刺激观众的视听神经，满足观众的消遣娱乐需求的同时提升节目的知识性和思想性，这在娱乐节目的策划中显得尤其重要。 电影艺术是一种综合了艺术和科技的兼有时间和空间性质的综合性艺术，它通过在屏幕上创造出直接的感观影像来再现和表现生活。电影自产生以来便因其独特的视听魅力和思想艺术备受人们喜爱，也成为人们娱乐生活的重要组成部分。电影所展开的故事总让人心向往之，而其中 所涉及的知32 / 41 识又是包罗万象，如果能让人身临其境的走进虚幻的电影世界，去亲身解读那些扑朔迷离的人和事，那么这既能满足诸多观影者的心愿，又能挖掘出许多被我们忽略过的知识和思想，既能达成利用电影元素和新鲜的节目形式吸引广泛的受众的目的，又能提升节目的知识性和思想性，满足受众日益增长的知识文化需求。 少年派的奇幻漂流一片已在国内引起了巨大轰动，它震撼的视听效果、唯美的童话语言、巧妙的故事构思和开放式的引人深思的故事结局，共同打造了这部不可多得的优秀电影。利用少年派夺人眼球的轰动效应和它引发的各种争议话题 ，在舞台上重构影片中的经典场景，邀请影片参演人员和电影艺术学家亲临现场，对电影进行多角度的重新解读，迎合当下电影市场发展趋势，以求最大程度上的吸引受众。 二、企划动机： 利用少年派的奇幻漂流里丰富多彩的电影元素、备受争议的主题思想和电影广泛的受众影响力，让节目在少年派的轰动效应下，在新颖的节目形式和电影艺术的思想性、艺术性里，达到吸引受众和寓教于乐的目的。 33 / 41 三、栏目基本设定 节目名称：天堂电影院；本期主题：少年派的奇幻漂流 节目类别：综艺娱乐节目 节目宗旨：通 过情景重构的方式，利用即兴情景剧的角色扮演，对电影中涉及的人物、情感、知识和思想进行多角度的解读。 节目目标：通过电影情景的重构，满足观影者想要身临其境的解读电影的愿望，在即兴情景剧的表演中增强节目的悬念性和娱乐性，并通过多角度的重新解读让观众加深对电影的认识，和对其中牵引出的知识思想的了解。 节目定位：面对广泛受众的，娱乐性、知识性、思想性统一的综艺娱乐节目。 节目形态：采取主持人串场，嘉宾、主持人、专业演员共同参与情景剧表演，业内专家点评和解读的节目形态。 34 / 41 四、本期节目内容： 1、节目基本流程 （ 1）开场：少年派的奇幻漂流中精彩片段的放映，主持人主持开场。 （ 2）嘉宾介绍：主持人介绍到场嘉宾（包括演出嘉宾和业内专家），与他们进行简单交谈，向嘉宾和观众介绍接下来的情景剧演出流程。 （ 3）情景剧的即兴演出：播放电影中的一段精彩桥段，由专业演员进行演出，演出嘉宾和主持人以剧外人物的身份走进剧中，进行即兴演出并适时提出疑问。 （ 4）专业解读：业内专家和剧中演员对于情景剧中所提出的疑问，以及所涉及的知识进行解答。 （ 5）现场互动：观众通过举手的方式上台 提出疑问，由专家席进行解答。 （ 6）中场休息：影片中歌曲的演唱。 35 / 41 （ 7）新一轮的情景剧表演、专家解读和现场互动。 （ 8）结束：主持人和嘉宾总结发言，主持人主持节目结束。 2、节目具体设置 （ 1）舞台布景：在节目开场时，模拟剧中少年派海上历险的场景，将舞台布置为蓝色的海洋，海洋中有一只木舟，木舟中有一只老虎；之后舞台布景根据情景剧需要，依照影片中的片段进行场景的还原。 （ 2）舞台设计（灯光和音乐等）：音乐 将电影中的音乐作为舞台背景配乐，在情景剧需要的时候加快或放慢节奏， 增强节目的戏剧性；灯光 展现出少年派中奇幻的灯光效果，适当调节光线明暗，可采用一些夸张效果或忽明忽暗等突出情节、制造悬念。 （ 3）主持人设定：主持人要负责整场节目的串联以及情景剧中的表演，在外型上选择普通的服装打扮即可，要求区别于剧中演员的打扮，并能够鲜明的标示出主持人的身份。 36 / 41 （ 4）到场嘉宾安排：演出嘉宾 苏拉沙玛（主演）；专家席位 王慧玲（台湾著名编剧），乐嘉（心理学家） （ 5）情景剧设定： 情景剧基本流程：大屏幕播放一段少年派中的精彩片段，镜头直接切回舞台中央 （不需要主持人串场），此时舞台已被布置成和剧中片段一样的场景，专业演员开始演出。主持人和苏拉沙玛走进情景剧中，以剧外人物的身份与剧中演员进行互动，跟随剧情的推动进行即兴的演出（轻松诙谐的搞怪表演为主，适当制造悬念），并在与演员互动演出中进行发问