三年级上科学集体教案我们怎么知道青岛版五年制.doc

授课教材三年级上册集备时间2013年 9 月 16日单元第二单元我们怎么知道主备人衣为健集备人衣为健、刘中心、徐翠风单元教材解读本单元由怎样认识物体、给文具分类、哪杯水更热、水温的变化、哪杯水多、有趣的不倒翁6课组成。本单元 是继第一单元“科学在我们身边”之后的一个方法单元 ，主要是学习感官观察、工具观察、分类等基本的科学探究方法，借用学生已有的生活经验进行初步规范的科学探究，是本册教科书集中体现“科学探究”方法理念的单元。学生通过对本单元探究方法和探究过程的体验，可以更好地为今后的科学学习做准备。教学资源分析怎样认识物体一课用“它们各有什么特点？怎么辨别它们”为科学探究主题，让学生自主地经历一个“用感官辨认物体”的科学探究历程，意识到用感官认识事物的基础性和重要性；给文具分类一课以给文具分类为切入点，使学生认识什么是分类 及分类的方法，认识到分类要有一定的标准；哪杯水更热一课，学生由自主经历使用温度计科学、精确测量的科学探究过程，意识到利用工具比感官认识物体更准确；水温的变化一课主要是通过“猜想-验证-获得结论”的基本思路对水温的变化进行预测和测量，收集与问题有关的证据，并对收集到的证据进行初步的分析，提出合理的解释；哪杯水多一课通过多种方法的比较，让学生认识到运用量筒测量比运用感官观察更准确；有趣的不倒翁一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，让学生经历一个利用“解暗箱”进行科学探究的历程，意识到从事物 内部探究事物的本质是最可靠、最科学、最有效的方法。单元教学目标科学探究：能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题；知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的；能运用语言图表等多种方式表达研究的过程和结论；能运用自己的感官、简单的工具收集与问题有关的证据，并能对收集到的证据进行初步的分析，提出合理的解释；意识到使用工具比感官更有效；能够利用“解暗箱”的方法探究问题。情感态度价值观：想知道，爱提问；喜欢大胆想象；愿意合作交流；尊重他人劳动成果；认识到科学是不断发展的；意识到人与自然要和谐相处；乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识： 能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热等，并加以描述；能根据特征对物体进行简单分类或排序；知道温度是表示物体的冷热程度，知道温度及液体体积的单位，会使用温度计、量筒测量物体的温度和液体的体积；探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。教学策略 本单元是继第一单元“科学在我们身边”之后的一个方法单元，主要学习感官观察、工具观察、分类等基本的科学探究方法，借用学生已有生活经验进行初步规范的科学探究，是本册教科书集中体现“科学探究”方法理念的单元。学生通过对本单元 探究方法和探究过程的体验，可以更好地为今后的科学学习做准备。 教学重点难点如何引领学生去研究问题、解决问题，认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的方法步骤是本单元的重点和难点。单元课时安排本单元按排课时共计8课时：4、怎样认识物体-1课时5、给文具分类-1课时6、哪杯水热-2课时7、水温的变化-1课时8、哪杯水多-2课时9、有趣的不倒翁-1课时修改补充（讨论补充及需要注意的方面）1、让学生参与实验材料的准备，提高他们积极活动的兴趣。2、利用生活中的实例