2016年秋七年级语文上册满腔热血已经沸腾导学案北师大版.docx

满腔热血已经沸腾一、预习案1、预习目标（1）识记生字词，了解作者的相关知识。（2）能够分析人物形象，并学会运用描写方法进行描写。（3）领悟优秀共产党员奋不顾身、舍己为人的高尚美德。2、预习要点（1）了解作者周梅森。（2）读课文，清除文字障碍。（3）了解小说的故事情节。3、达标练习（1）本文作者是 ，956年生，当代作家，江苏扬州人。主要作品有中篇小说集沉沦的土地、庄严的毁灭、军歌，长篇小说黑坟、人间正道、中国制造、中国利益等。现为中国作家协会会员、一级作家，享受国务院特殊津贴。本文即选自周梅森获奖小说 。（2）读准下列加点的字音。蕾 圩子 坍塌 踹 栖 吁吁 漉 殆 （3）解释下列词语的意思。迹象：惊心动魄：坍塌：筋疲力尽：荒唐：仰天长啸：二、探究案1、要点回顾课文主要内容。本文主要写了胡早秋、田立业与村民一起抢险；转移抢险村民；田立业舍己挤救胡早秋；弘扬了党员干部舍已为人的崇高精神，全心全意为人民服务的美德。2、问题展示（1）文中对几位先进人物采用了什么描写方法？答：（2）文中个性鲜明的人物都有谁?他们在洪水来临时做了哪些事?你认为谁是英雄？周久义：胡早秋：田立业：（3）对周久义自杀你怎么看？答：（4）我们学习了猫的故事最后一片叶子天鹅的故事和满腔热血已经沸腾四篇课文，尝试用上述四篇课文中的有关内容，解释“天地之大德曰生”这句话。答：3、方法总结如何分析人物形象？人物的形象可以通过人物的语言、动作、神态、心理等描写展现出来。所以，我们在分析人物形象时，可先用笔勾画出能体现人物形象的语言、动作、神态等描写的语句，再品读赏析。4、拓展交流（1）你认为本单元的英雄还有谁?答：（2）你怎样评价田立业、胡早秋、贝尔曼的精神境界？答：参考答案达标练习（1）周梅森 中国制造 （2）li wi tn chui q x l di （3）迹象：指表露出来的很不明显的情况，可借以推断事物的过去或将来。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。仰天长啸：仰天，仰望天空。长啸，拉长声音叫。形容人悲伤或悲壮的神情。问题展示（1）语言描写、动作描写、神态描写。（2）周久义：高度的责任心，对自己的要求过于苛刻，不能原谅自己的过失，跳水自尽。胡早秋：把人民群众的安危放在首位，但性格暴躁。田立业：把生的希望留给别人，性格较稳重，危急时刻还开玩笑，有生活情趣。（3）老乡长之所以自杀，作品里有两处提示，第一处是投水之前，他仰天长啸一声：“围堰的老少爷们，我周久义对不起你们啊！”第二处是，有群众说，他早就下决心，如果不能堵住洪水，圩子破了，他就不活了。从这里可以看出，这是一个责任心很强而且自责很深的人。他的自杀并不是十分必要的，作者也没有暗示自杀是完美的选择。但是这表现了他的个性，他的异乎寻常的责任感，达到了苛刻的程度，给读者留下了深刻的印象。（4）示例：最后一片叶子中休易守护、鼓励重病的乔安西，贝尔曼给予了乔安西生的信念，使她转危为安。天鹅的故事中雄天鹅救护雌天鹅，头鹅带领群鹅破冰取食，猎人救养受伤的天鹅，放下猎枪说：“飞禽走兽和人类一样有自己的生活。”以上这些，都是“天地之大德曰生”。满腔热血已经沸腾的主人公们目标在不遗漏任何的人员，争取每一个人都获救，发现无端死人时气得失去了理智，并互相把生的希望留给别人。拓展交流（1）田立业、胡早秋、贝尔曼（2）意识到可能牺牲，自觉的献身是更为感人、更为崇高的精神境界。如田立业救胡早秋而献身的场面更为感人。其次要看到他们并不是盲目蛮干。这可以重点分析田立业，抓住他的个性特点：冷静、理智、沉着、机敏，富有实战经验和本事，时时为大家包括自己寻找获救之路。他本是最可能生还的人，但也正因为这一点，他首先把获救的希望留给