八年级生物上册 第3章 第3节光合作用的场所课件 （新版）冀教版.ppt

第三节光合作用的场所,光合作用主要发生在植物体的_器官中。,为什么说叶片是光合作用最理想的场所？,一、观察叶的内部结构：,如何观察叶的结构呢？,方位上：,A,B,C,如何观察叶的结构呢？,主要的方式上：,A,B,C,洋葱鳞片表皮细胞,草履虫,显微镜观察的物体必须是：_,薄而透明,银边常春藤,银边天竺葵,银边吊兰,实验器材和实验步骤,小组讨论：,1、练习徒手切片，制作叶片横切临时装片：,实验器材,（1）,归纳：,取材：准备新鲜的叶子，放于载玻片上；,实验步骤,一手固定材料，一手持两片双面刀片，切割叶片；,（2）,归纳：,实验步骤,将切下的薄片放入清水中；,（3）,归纳：,实验步骤,选取最透明的薄片，制成临时装片，,（4）,归纳：,实验步骤,用显微镜观察叶片横切临时装片。,（5）,归纳：,实验步骤,普通的工厂应该要哪些必要的结构才能正常工作？,小组讨论：,推测叶片“工厂”中应该有哪些必要的结构才能正常进行光合作用？,小组讨论：,上表皮,栅栏组织,叶脉,海绵组织,下表皮,气孔,角质层,1,4,7,6,5,2,3,认真观察图P35、36，阅读P35、36知识链识别：,2、叶的内部结构：,小组合作归纳：,表皮：_;,叶肉：_;,叶脉：_。,A,B,C,小组讨论归纳叶各结构的功能：,2、叶的内部结构：,表皮,叶肉,叶脉,阅读P35、36知识链，小组合作完成表格：,表皮,（门卫、,透绿围墙）,分上、下表皮,细胞排列紧密，无色透明，有角质层，不透水，表面有气孔，且下表皮气孔多于上表皮；,透光、透气，不向内透水，,保护。,归纳：,叶肉,（车间）,分为栅栏组织和海绵组织,每个叶肉细胞中都含有叶绿体。,叶绿体是光合作用发生的“机器”,主要结构,归纳：,区分：,如何区别栅栏组织和海绵组织？,靠近_，细胞形状_，排列_，含绿色颗粒（叶绿体）_,上表皮,呈圆柱形,整齐紧密,较多。,栅栏组织：,区别：,靠近_，细胞形状_，排列较_，含绿色颗粒（叶绿体）_。,下表皮,不规则,疏松不整齐,较少。,海绵组织：,归纳：,1.叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？,思考：,2.为什么秋天落叶时总是叶的正面先着地？,思考：,3、怎样区分上表皮与下表皮？,思考：,（运输原料、产物管道）,分导管和筛管,导管：是由一些中空长管，,导管运输水和无机盐，,筛管：是管状细胞连接而成，且上下连接的横壁上有许多小孔，,筛管运输有机物的。,归纳：,叶脉,区分：,A,B,导管从_向_运输_；,筛管从_向_运输_；,下,上,水和无机盐,（原料）,上,下,有机物,（产物）,导管是_细胞；,筛管是_细胞。,区分：,A,B,死,活,叶片,叶绿体,叶绿素,光能,光合作用,有机物,含有,含有,吸收,进行,制造,归纳：,叶片“工厂”生产的原理：,叶绿素只有在_下才能形成。,光下培养的玉米苗,黑暗处培养的玉米苗,看动画，阅读教材归纳：光合作用的定义、公式和实质是什么？,什么叫光合作用,水,叶绿体,二、光合作用：,1、定义：,叶绿体,光合作用就是绿色植物_利用_，把_和_转变成贮藏着能量的_（主要是_）、并释放出_的过程,叶绿体,二氧化碳,水,有机物,淀粉,氧气,光能,2、公式：,光,叶绿体,二氧化碳,+氧气,+水,3、实质：,光合作用完成了哪两个方面的转化？,把机物制造成机物，,把能转变成能，,无,有,光,化学,指导阅读：实际用P37,1、枝繁叶茂对植物生长有什么意义？2、什么是立体农业？3、立体农业的初级形式是怎样的？4、简单解释农业生产中的复种、间作和混、套种技术。布置作业：1、以小组方式设计实验，探究气孔失去作用后叶片能否进行光合作用；写一首小诗赞美绿色植物或光合作用？,三、应用：,总结,叶片的内部结构：光合作用的定义：光合作用的公式：光合作用的实