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文档简介
硫酸,教材分析学情分析教学目标教学流程教学过程,教材分析：硫酸是初中化学几种常见物质之一，属于身边的化学物质的内容。将教材中常见的酸的知识内容整合为盐酸、硫酸两部分内容。通过盐酸与硫酸知识的对比，加深对于物质学习中分类研究方法的理解。为后面常见的碱的学习做好知识和方法上的铺垫。,学情分析：知识结构：学生已经知道了盐酸的性质和浓硫酸的性质，对于进一步研究稀硫酸的性质有了一定的知识基础。能力要求：具备强烈的好奇心和探究欲，有多次进行实验探究的体验，具备了一定的实验能力和观察能力。,教学目标：(一)知识与技能知道稀硫酸的主要化学性质和用途。认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性质。培养学生基本的化学实验技能，设计并完成一些简单的化学实验。,(二)过程与方法1.通过实验探究活动，培养学生的创新精神及探究能力。2.学会运用对比、分类等方法对知识进行整理和加工，体会物质学习中分类研究的方法。,（三）情感态度与价值观1培养学生科学、辩证地认识物质，建立科学合理使用化学物质的意识。2发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学精神。,教学重点：稀硫酸的化学性质教学难点：认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性质。,教学过程：(一)创设情景提出问题,学生活动一：1.提出假设：稀硫酸可能具有的化学性质。,2.设计实验,3.讨论交流,4.学生实验,5.获得结论：(1)稀硫酸具有三条化学性质。(2)稀硫酸与盐酸具有相似的化学性质。,附：评价标准提出问题：积极思考，提出有价值的问题2分思考，提出问题1分不知该想些什么0分实验操作：操作规范2分操作部分错误1分不知如何操作0分现象记录：认真观察，细致记录2分观察，有记录1分观察不认真，无记录0分合作交流：积极配合，交流合作2分以1人为主，交流意义不大1分推让，无讨论交流0得出结论：结论科学合理2分有结论但不严谨1分没有结论0分独特创新：围绕本项活动能够提出有价值的问题，探究过程设计科学合理等3分,(三)指导实验探究学习,提出假设,观察实验,分析实验,验证假设,获得结论,学生活动二：观看教师演示实验,稀硫酸与盐酸的导电实验,稀硫
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