九年级语文下册第三单元10那树课件 新人教版.ppt

,10那树,1.把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。2.理解托物寓意的写作手法，体会比喻、拟人、引用等修辞的表达效果。3.认识保护自然环境的重要性和必要性，增强环境保护的责任感和紧迫感。,学习目标,新课导入,热带雨林,热带雨林是地球上一种常见于赤道附近热带地区的森林生态系统，主要分布于东南亚、澳大利亚北部、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果河流域、中美洲和众多太平洋岛屿。,热带雨林是地球上抵抗力稳定性最高的生物群落，长年气候炎热，雨量充沛，季节差异极不明显，生物群落演替速度极快，是世界上过半数动植物物种的栖息地。,走近作者,王鼎钧，台湾散文家。他的散文有较强的社会批判意识。主要作品有散文人生三书（开放的人生人生试金石我们现代人）人生观察长短调等。,字词积累,倒坍虬须紊乱碾压踝骨屹立荫庇默契引颈受戮周道如砥刽子手,tn,qi,wn,hui,y,nin,ynb,q,l,d,u,【倒坍】倒塌。【休憩】紊乱。【佝偻】脊背向前弯曲。文中指老树枝干弯曲。【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。【引颈受戮】伸长脖子接受杀戮。,整体感知,文章结构,【第一部分】（第15段）:描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。,【第二部分】（第68段）：描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。,【第三部分】（第911段）：描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。,细节感知,【曾经】它是一棵的树，是人类的。,对人类有功德,庇护神,作者对大树是充满感情的。,赞叹,1.文章写了什么？,一棵树,2.树有什么特别？,老，有生命力，有神性，给人安慰，给人温馨。,树有惠于人，人受惠于树：,猎犬一样奔到树下，孩子在歌唱，情人止步。,“人类/充满劳绩/但还诗意地/栖居于大地之上”。荷尔德林,静静的村庄飘着白的雪阴霾的天空下鸽子飞翔白桦树刻着那两个名字他们发誓相爱用尽这一生白桦林朴树,3.想象：此刻的人会如何谈论树？,人依赖树而活，树呢，-“暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外”。,树的辉煌期,人与树和谐共存，构筑着田园诗般的美好生活。,4.后来人们怎么谈论树？为什么？,柏油路一里一里铺过来高压线一千码一千码架过来公寓楼房一排一排挨过来计程车像饥蝗拥来车轮扬起滚滚黄尘焦躁恼怒的喇叭声,树与时代格格不入，树的存在受到质疑。,树的衰败期,入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。,自然被现代文明渐渐摈弃，树坚守最后的阵地，坚持最后的诗意。,“文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂”王鼎钧,树的结局屠杀,电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。,5.而那树又是怎样做的？,可是树没有说什么，上帝也没有。听见老树叹息。,大自然在人类的破坏之前是多么的无助、脆弱。,老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。,大自然始终是充满爱心的，无私奉献的，反衬人类的残酷。,对于那树的最终结局，作者表达了的感情。,愤恨和悲哀,难道我们所追求的文明竟是温情缺席的“文明”？,6.随着树一起消失的还有什么？,鸟语、孩子的歌唱、乘凉的人们、驻足的情人。随着树消失的，不单单是自然景物，更是一种生活，一种古老文明与传统文化生活方式的消亡。,难道回归茹毛饮血的蛮荒年代？,“人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过程，冲出洪荒，握紧文明，难道现在后悔了吗?不，我们决不后悔，人类的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩红热，没有什么可后悔的；人类可以在一天走完从前一生也走不完的路，立业四海，没有什么可后悔的；人类可以一小时做完从前十年也做不完的工作，从各方面改善生活，没有什么可后悔的。对付文明造成的灾害，是用进一步的文明，不是否定文明!”王鼎钧,7.那树仅仅讲了一棵树吗？,树是象征象征美好的大自然，以及人类的古老文明与传统文化。,人类的发展如果以牺牲自然为代价，将给人类自身带来负面影响，所以要和自然和谐相处。,自然,人类,矛盾,寄寓,作者对现代文明发展的利弊、对人与自然的关系的深层思考和感慨。,板书设计,人类在城市中挤走了最古老也最长久的一簇绿阴，那