七年级政治上册 第8课 第2框 做一个友善的人课件 北师大版.ppt

做一个友善的人,第二站,教学目标（一个小组齐读）,1、知识与能力学会站在对方的立场考虑问题；学会以恰当的方式表现友善；学会友善地对待身边的人。2、过程与方法通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。,教学目标,3、情感、态度与价值观通过学习，使我们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。,教学重点（ABC层学生）,学会站在对方的立场考虑问题。,教学难点（BC层学生）,学会以恰当方式表现友善。,流程要求：1、时间要求是个人自学3分，班级交流2分；2、内容是填空题；2、方式是独学，个人与文本进行对话交流；3、方法是在书上做好批注与圈划；4、成果展示以小组代表在班级交流发言，每题十分进行小组量化。,（一）自主交流班级交流,一、填空：1、“思想驿站”中的士辉是站在_的立场上考虑问题，他采用的是_的方式来思考问题。2、因为每个人的_不同，_不同，对别人的_存在差异。为减少_和_，构建和谐社会生活，所以要站在别人的立场考虑问题。,（一）自主交流班级交流,对方,换位思考,角色,责任,理解,矛盾,冲突,流程要求：1、时间要求是个人自学3分，小组交流2分，班级交流5分；2、方式是独学、对学、群学，自主交流、小组交流、班级交流；3、方法自学、讨论、汇报、补充、质问、评价等；4、成果展示以小组代表在班级交流发言，每题十分进行小组量化。,（二）自主交流小组交流班级交流,二、简答题（一）、如何做一个友善的人？（二）、怎样才能做到站在对方的立场上思考问题？（三）、怎样对待身边的人，包括陌生人、亲人？（四）、与人为善的根本是什么？为什么这样说？,（二）自主交流小组交流班级交流,需要理解,以恰当的方式,对待身边的人,礼貌,友好,尊重,体贴,做力所能及的事,真心回报,关心,乐于助人,传统美德,相互需要,精神愉悦,认识价值,1、有位同学这样谈论自己的父母：父母在单位工作很辛苦，每天回家后，还要做饭、洗衣、做家务，还要督促、检查我的作业。他深深体会到父母付出的太多太多，而自己对父母的关心太少太少。这位同学理解自己父母采用的方法是()A、换位思考B、实事求是C、尊重D、宽容,A,课堂检测,一、选择题,2、下列能体现“换位思考”的有（）己所不欲，勿施于人责人之心责已，恕已之心恕人已欲立而立人，已欲达而达人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B.C.D.,A,3、换位思考、与人为善的实质是（）A、站在他人的立场和角度考虑问题完全不顾及自我利益。B、以自我为中心，只考虑自己，不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界。C、设身处地为他人着想，既想人所想、理解至上D、我们要培养宽容之心，只有这样我们才能取的得更大的发展与提高。,C,4、我们通常所说的”将心比心“、“设身处地”指的是（）对待事物能换位思考站在对方体验和思考问题人与人的一种心理体验过程对交往对象切身关注，深入对方的世界A.B.C.D.,C,5、自习课时，小红要背诵英语单词，她希望周围的环境安静，于是她用手指把耳朵堵上，张开嘴反复地读起了单词。小红的做法是()A.正确的，是热爱学习的表现，要鼓励同学向她学习B.正确的，背英语就应该这样C.不正确的，自己希望周围的环境安静，也要给周围的同学创造安静的学习环境D.不正确的，己所不欲，勿施于人,CD,6、站在对方的立场考虑问题，需要理解。这就要求我们要做到（）A.了解别人处境、感受、好恶、意愿B.了解对方的情感、欲望、思想及活动C.需要相互交流、沟通D.增加彼此的相知程度,ABCD,7、站在对方的立场考虑问题，是与人为善的思考方式和行为方式，下列不属于这一方式的有（）A.遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦B.我和老师打招呼老师没有理我，可能是老师没有听见C.我的同桌碰了我一下，是在故意和我做对D.“如果我是她，我也会很难受的”,C,8、2007年感动中国人物之一的谢延信，牢记亡妻的嘱托，侍奉亡妻的爹妈和智障兄弟33年。33年的辛劳，延展爱心，信守承诺，大孝至爱、感天动地。其事迹表明他是一个（）说话算数，言而有信的人勇于坚持，不怕吃亏的人真诚关爱，乐于助人的人心地善良，大孝至爱的人机智勇敢，专做大事的人A.B.C.D.,C,二、概括题1,站在对方的立场上考虑问题，需要换位思考。,概括题2,以恰当的方式表现我们的友善,概括题3,友好地对待身边的人,与人为善的根本是助人为乐,概括题4,三、判断题：1、站在对方的立场思考问题就是按照别人的想法和意愿行事。（）2、只要是友善的事，讲不讲方式不重要。（）3、不是本地人没有必要理会他们，他们问路什么的都不要搭理他们。（）4、对亲人、朋友，我们也应该礼貌、友好、尊重、关心、体贴，为他们做我们力所能及的事，真心回报他们的付出。（）5、与人为善的根本就是要理解他人，遇事设身处地地为他人着想。（),四、辨析题,待人友善不需要注意方法方式。,早晨的校园，宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下读书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）（1）这时你会怎么做？为什么？（2）如果你是小红，你希望别人怎样对你？为什么？,六、活动与探索,（1）我不会马上过去，看她的情况再定，这样有利于维护她的自尊心。,（2）心理活动一：我不希望别人看到，自己站起来，若无其事地进教室，避免在别人面前出丑。心理活动二：好痛呀！站都站不起来了，好想有个人帮一把呀！,这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家。那个国家白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之唯恐不及。有一天，有个长发的洋妞在沙滩上晒日光浴，由于过度疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子非常饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟，没有侍者来招待她。她看着那些招待员,七、阅读与感悟,都忙着待候比她来得还迟的顾客，对她不屑一顾，她顿时怒气满腔，想责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已被晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的味道。从这个故事中你悟到了什么道理？,1、已所不欲，勿施于人，不做别人不喜欢，不接受的事；2、要多站在别人的立场上考虑问题，要学会换位思考；3、要与人为善，做一个友善的人；4、要理解并尊重他人，和谐共处。,八、实践活动,联系自己实际列举一例关于“换位思考”或“以恰当的方式表现友善”的事情。,做一个友善的人,需要换位思考,需要理解,以恰当的方式表现,友好对待身边人,乐于助人,自主,开放,探究,实践,综合性学习,各抒己见,1、我为父母做了什么？父母为我做了什么？2、我为家庭做了什么？父母为家庭做了什么？3、比较自己和父母所做的，你有什么感