在实践中追求和发展真理().ppt

二、在实践中追求和发展真理,第六课求索真理的历程,小曾老师,生活情景导入,同学们对月球的了解有多少？,知识交流：,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行,人类探月之旅懵懂篇,问题探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？,具体实践水平限制,月球的复杂多变,知识水平有限,立场观点,观点一：月亮是相当久远的史前人类造出来的。观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体。观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球,探究：你认为哪些认识是正确的？为什么？,不正确,有待证实,正确,月球观点说,认识、真理、谬误？,认识：主体对客体的能动的反映。,真理,谬误,认识真理,探月实践篇,认识月球：观点五：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体。观点六：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。,任何真理所反映的内容是客观的.真理的检验标准是客观的。,“真理”是客观的,它不以人的意志（包括权力、地位）为转移。真理面前人人平等。,认识真理,（一）真理是客观的,1959年1月2日，人类的第一个探测器月球一号。,1969年7月20日，第一次实现载人登月阿波罗11号宇宙飞船。,1997年，月球勘探者号。,2003年失事的“哥伦比亚”号航天飞机航天员。,探究讨论：人类探月的曲折过程航天实践有何意义？对你的生活和学习有什么启示？,要求：1.以四人小组为单位2.时间：2-3分钟3.小组选出发言代表，准备发言,追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,认识受到各种条件的限制从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,追求真理,嫦娥奔月的传说,月亮上住着漂亮的嫦娥姐姐月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞坑,认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,追求真理,追求真理,探究：,认识发展的大致趋势应该是怎样的？,认识具有反复性、无限性、上升性。追求真理是一个过程。方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,真理是客观的,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,真理的定义,基本属性客观性,（实践是检验认识真理性的唯一标准）,真理只有一个真理面前人人平等,有条件的,具体的,真理与谬误相伴而行,人不怕犯错误要正确对待错误,（实践活动具有社会性历史性）,反复性无限性,上升性,（实践是动力：实践认识再实践再认识）,在实践中追求和发展真理,与时俱进，开拓创新在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理,交流与共享,几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰