课标通用安徽省2019年中考化学总复习第2单元我们周围的空气课件.pptVIP

第二单元我们周围的空气,考点五,考点一,考点二,考点三,考点四,考点六,考点七,空气的各种成分和用途1.空气的各种成分和用途,考点五,考点一,考点二,考点三,考点四,考点六,考点七,考点五,考点一,考点二,考点三,考点四,考点六,考点七,2.空气中氧气含量的测定(详见本单元实验1)链接中考空气组成模型(2017第6题D选项),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,空气的污染与防治(高频考点),特别提醒有害气体主要包括CO、SO2和氮氧化物等;目前计入空气污染指数的项目暂定为CO、SO2、NO2、可吸入颗粒物和O3等。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,氧气的性质和用途1.氧气的物理性质,特别提醒液态氧是淡蓝色的液体,固态氧是淡蓝色的雪花状的固体。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,2.氧气的化学性质(高频考点),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,3.缓慢氧化进行得很缓慢,甚至不容易被察觉的氧化反应,其特点是放热但不发光,如动植物的呼吸、食物的腐烂、钢铁的生锈等。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,氧气的制取(高频考点)1.工业制法,2.氧气的实验室制取(详见本单元实验2),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,催化剂与催化作用(高频考点)1.催化剂:在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。2.催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。特别提醒催化剂既可以加快反应速率也可以减慢反应速率;在反应前后化学性质没有改变,但物理性质有可能改变;加入催化剂不能增加生成物的质量。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,混合物和纯净物,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,化合反应、分解反应和氧化反应1.化合反应与分解反应的比较,2.氧化反应(1)定义:物质与氧发生的反应,氧气在氧化反应中提供氧,它具有氧化性。(2)分类:剧烈的氧化反应和缓慢氧化。,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,命题点1空气的污染与防治1.(2018安徽中考,2,2分)为建设天蓝地绿水净的美丽中国,下列做法不合理的是()A.寻找新能源减少使用化石燃料B.施用大量农药减少植物病虫害C.合成新型洗涤剂减少氮磷排放D.研发易降解材料减少白色污染解析使用大量农药会污染水体,不合理。,命题点5,B,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,2.(2017安徽中考,2,2分)“珍惜资源、爱护环境”是每位公民应尽的义务。下列相关做法错误的是()A.我国稀土金属储量世界第一,可以任意开发利用B.研发秸秆综合利用技术,避免因直接焚烧而造成大气污染C.利用二氧化碳捕捉技术,减少因二氧化碳引起的“温室效应”D.改造城市排水管网,实现雨水和生活污水的分流处理与利用解析我国稀土金属储量虽然世界第一,但稀土金属含量少,不能任意开发利用,A错误。,命题点5,A,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,氧气的制取3.(2018安徽中考,4,2分)实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是()A.组装好装置后,检查装置气密性B.加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D.实验结束时,先移走酒精灯再从水槽移出导管解析A项,组装好装置后,为防止制取气体时装置漏气,应检查装置的气密性,正确;B项,加入药品后,应先对试管进行预热,然后将酒精灯火焰对准药品部位进行加热,错误;C项,水槽中有气泡冒出时,立即收集气体会导致收集的气体不纯,应等到气泡连续均匀冒出时才开始收集,错误;D项,为防止水槽中的水倒流回试管,实验结束时,应先将导管移出水槽然后再熄灭酒精灯,错误。,命题点5,A,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,4.(2016安徽中考,12节选,3分)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,回答下列问题:(1)下列仪器中:组装O2发生装置时,应选择(填序号)。(2)研究显示:O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此,O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的O2,最好采用集气法。答案(1)(2)不可靠排水,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,解析(1)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应不需加热。制取较多量的O2,应用锥形瓶,制取过程中可以随时添加反应物,故应用长颈漏斗,并用形成封闭体系,故组装O2发生装置时,应选择。(2)O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃,因此,O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法不可靠;由于氧气不易溶于水,收集较纯净的氧气可用排水法。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,5.(2013安徽中考,12,7分)空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,(1)工业制氧气是(填“物理”或“化学”)变化。(2)图中仪器a的名称是。(3)实验室制取并收集氧气,可选择装置(填字母代号),此法制取氧气的化学方程式为。(4)检查B装置气密性的方法是(可借助水和图中的其他装置)。,答案(1)物理(2)铁架台(3)A和C(或E)或B和C(或E),(4)将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住,向长颈漏斗中注入水至淹没下端管口,使长颈漏斗中形成一段水柱,过一会儿,水柱不下降即可证明装置气密性良好,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,解析(1)工业制氧气只是根据空气中各组分沸点的不同加以分离,所以是物理变化。(3)实验室若用加热高锰酸钾的方法制氧气,则属于固体加热型,应选发生装置A,反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;实验室若用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制取氧气,属于固液常温型,气体发生装置应选用B,反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2。因为氧气不溶于水,可以用排水法收集,又因为氧气的密度比空气的大,所以也可以用向上排空气法收集,故气体收集装置可选C或E。(4)检查B装置气密性的方法:将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住,向长颈漏斗中注入水至淹没下端管口,使长颈漏斗中形成一段水柱,过一会儿,水柱不下降即可证明装置气密性良好。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,催化剂与催化作用6.(2015安徽中考,14,9分)为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,(1)请写出H2O2分解的化学方程式。定性探究(2)如图甲,可通过观察来定性比较两者的催化效果。定量探究(3)如图乙,实验前检查该装置气密性的方法是;要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积气体所需的。深入探究(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪种离子起催化作用呢?猜想1:铁离子(Fe3+)起催化作用;猜想2:起催化作用;猜想3:起催化作用。请设计实验,验证猜想1,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,答案(1)2H2O22H2O+O2(2)两试管中产生气泡的快慢(3)关闭分液漏斗的活塞,将注射器活塞向外拉出一段,一会儿后看其是否回到原位,若回到原位则装置气密性良好(合理即可)时间(4)氯离子(或Cl-)水分子(或H2O),(合理即可),命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,解析(1)H2O2分解生成H2O和O2。(2)通过比较产生气泡的快慢,可以粗略判断反应的快慢,进而比较出催化效果。(3)将注射器活塞向外拉,松开手活塞又回到原来的位置,则装置气密性良好。(4)FeCl3溶液中的微观粒子有Fe3+、Cl-、H2O,猜想只能在这个范围内。要验证铁离子起催化作用,可依据控制变量的思想来设计实验。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,7.(2012安徽中考,15,5分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:。小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:【提出猜想】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,【分析数据、得出结论】(1)由实验与实验对比,证明猜想合理;(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是。【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和不变。(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:。(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果?(写出一种因素即可)。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,答案2KClO32KCl+3O2【分析数据、得出结论】(1)(2)MnO2【反思】(1)化学性质(2)将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合,加热测定分解温度(3)催化剂与反应物的质量比不同,解析实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法来制取氧气,反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,【分析数据、得出结论】(1)根据催化剂能改变化学反应的速率,可选择加催化剂和不加催化剂的两个实验作对比并比较分解温度来证明猜想合理。要想证明除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂,可选择实验和实验对比,证明猜想合理。(2)分解时所需温度越低的,催化效果越好,故填MnO2。【反思】(1)催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质。故要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变。(2)要想证明催化剂的颗粒大小会影响催化效果,可将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合,加热测定分解温度即可。(3)催化剂与反应物的质量比不同,催化效果不同。,命题点5,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,命题点5,化合反应、分解反应8.(2012安徽中考,9,2分)美国化学教材把化学反应分为5种类型,除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外,第五种就是燃烧反应一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应。下列反应既属于化合反应又属于燃烧反应的是(),解析根据化合反应的特征A、B选项符合;在A、B选项中只有A选项符合燃烧反应的特征,故A选项正确。,A,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,命题点5,纯净物和混合物9.(2016安徽中考,3,2分)下列选项中的物质所属类别错误的是(),解析A项,干冰中只含有二氧化碳一种物质,属于化合物,不属于混合物;B项,氮气、水银、金刚石都是含有一种元素的物质,都属于单质;C项,糖类、油脂、蛋白质都属于营养物质;D项,甲烷、乙醇、塑料都是含有碳元素的化合物,都属于有机物。,A,命题点1,命题点2,命题点3,命题点4,命题点5,10.(2014安徽中考,7,2分)下列选项符合图示从属关系的是(),解析单质有金属单质和非金属单质两大类,A项正确;溶液与乳浊液是并列关系,B项错误;纯净物包含化合物,C项错误;化石燃料包含石油,D项错误。,A,考法1,考法2,考法3,考法4,空气的污染与防治考法解读空气的污染与防治是安徽中考的高频考点,也是热点,常在选择题中结合环保部门的相关文件或世界环境日主题等进行考查,考查的知识点有:空气污染物的来源;防治空气污染的措施。,考法1,考法2,考法3,考法4,典例1(2018安徽铜陵一模)2022年北京、张家口将联合举办冬奥会,为办成绿色奥运会,下列措施不可行的是()A.发展公共交通,提倡绿色出行B.改进燃煤技术,减少SO2与粉尘排放C.改进燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空D.使用太阳能、核能等新能源,C,解析A项,发展公共交通,提倡绿色出行,能减少汽车尾气,措施可行;B项,改进燃煤技术,减少SO2与粉尘排放,措施可行;C项,改进燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空,废气还是进入空气中,措施不可行;D项,使用太阳能、核能等新能源,能减少空气污染,措施可行。,考法1,考法2,考法3,考法4,对应训练1.(2018四川自贡中考)6月5日是“世界环境日”。下列做法能改变环境质量,推动绿色发展的是()A.废旧电池任意丢弃B.植树造林,绿化环境C.提倡使用一次性餐具D.农田大量使用化肥农药,B,解析A项,废旧电池任意丢弃会造成土壤、水体污染,错误;B项,植树造林,绿化环境,可以防止空气污染,正确;C项,一次性餐具会造成固体废弃物污染,污染环境,错误;D项,农田大量使用化肥农药,会造成水体污染,应合理使用,故错误。,考法1,考法2,考法3,考法4,纯净物和混合物的判断考法解读主要在选择题中结合图表、微观示意图或文字叙述的形式设置选项,判断物质是纯净物还是混合物。,考法1,考法2,考法3,考法4,典例2(2018山东泰安中考)下列物质中,属于纯净物的是()A.空气B.煤C.蒸馏水D.赤铁矿石,C,解析A项,空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体以及其他气体和杂质组成的混合物;B项,煤是由碳、无机矿物质等多种成分组成的混合物;C项,蒸馏水仅由水一种物质组成,属于纯净物;D项,赤铁矿石主要成分是氧化铁,还含有其他杂质,属于混合物。,方法总结区分纯净物和混合物时关键是要掌握两者的概念,在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物,纯净物在宏观上只有一种物质,微观上只有一种分子(针对由分子构成的物质,下同),混合物在宏观上含有多种物质,微观上含有多种分子。,考法1,考法2,考法3,考法4,对应训练2.(2018安徽滁州一模)下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的一组物质是()A.干冰、富氧空气B.食醋、加碘食盐C.甲烷、烧碱D.汽水、冰水共存物,D,解析A项,干冰属于纯净物,富氧空气中含有氧气、氮气等物质只是氧气含量高一些,属于混合物,错误;B项,食醋属于混合物、加碘食盐属于混合物,错误;C项,甲烷属于纯净物、烧碱属于纯净物,错误;D项,汽水属于混合物、冰水共存物属于纯净物,正确。,考法1,考法2,考法3,考法4,3.(2018湖南岳阳中考)下列各图中分别表示不同元素的原子,其中表示混合物的是(),C,解析图C表示的物质是由三种分子构成的混合物,图A、B、D分别表示仅由一种分子构成的纯净物。,考法1,考法2,考法3,考法4,氧气的性质考法解读氧气具有助燃性,而非可燃性,常用带火星的木条来检验氧气。在试题中主要考查硫、铁、木炭、红磷等与氧气反应的实验现象及实验注意事项。,考法1,考法2,考法3,考法4,典例3(2018山东德州中考)下列有关氧气的描述正确的是()A.氧气参与燃烧是高能燃料B.氧气能使带火星木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体,B,解析A项,氧气参与燃烧不是高能燃料,是助燃剂,错误;B项,氧气能使带火星木条复燃,正确;C项,红磷与氧气反应产生浓厚白烟,错误;D项,低温下氧气可以变成淡蓝色液体,错误。,考法1,考法2,考法3,考法4,对应训练4.(2018安徽合肥瑶海区模拟)如图是关于氧气化学性质的部分知识网络,关于该图说法正确的是(),A.、两类反应均体现了氧气的氧化性B.Fe在、两类反应中的产物相同C.类反应放出热量,类反应吸收热量D.、两类反应均会发光,A,考法1,考法2,考法3,考法4,解析、两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应,均体现了氧气的氧化性,A项正确;铁在氧气中燃烧,生成四氧化三铁;铁锈主要成分是三氧化二铁,B项错误;燃烧和缓慢氧化都放出热量,C项错误;是燃烧反应会发光放热,属于缓慢氧化不发光,D项错误。,考法1,考法2,考法3,考法4,5.(2017四川眉山中考)下图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是()A.氧气不需要提前制备和收集B.用塑料瓶代替集气瓶,实验更安全C.该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生黑色固体,D,考法1,考法2,考法3,考法4,解析A项,改进装置后,分液漏斗可以控制过氧化氢溶液的加入,操作更方便,所以氧气不需要提前制备和收集,正确;B项,塑料瓶代替集气瓶,可以防止集气瓶炸裂,更安全,正确;C项,如果将分液漏斗中的过氧化氢溶液换为稀盐酸(或稀硫酸),将烧瓶中的固体改为石灰石(或锌粒),铁丝换成燃着的木条,可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验,正确;D项,铁丝燃烧的现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体,错误。,考法1,考法2,考法3,考法4,催化剂与催化作用考法解读安徽中考有关催化剂的探究通常以填空题的形式考查,考查的内容主要有:催化剂的特点(“一变、二不变”);探究催化剂的催化效果以及影响催化剂催化效果的因素。,考法1,考法2,考法3,考法4,典例4(2018湖北襄阳中考)下列关于催化剂的说法正确的是()A.化学反应前后催化剂的质量不变B.化学反应前后催化