幼儿园大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思.doc_第1页
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教学资料参考范本幼儿园大班歌唱教学星期之歌案例与反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动设计背景：大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。活动目标1、学唱歌曲，注意升降音节的准确2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力教学重点、难点重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。活动准备歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器活动过程一、热身活动1、发声练习：老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习2、节奏练习老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?老师出示日历。现在老师就和小朋友一起来数一数。(一天、两天七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的歌曲，这首歌曲叫星期之歌，你们想听吗?三、引导幼儿初步感知理解歌曲。1.教师示范唱星期之歌，让幼儿初步感知歌曲。2.朗诵歌词老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词四、学唱歌曲1.打节奏朗诵歌词;老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。2.试唱：教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律3.乐器伴奏唱歌曲一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏另外一部分孩子合着节奏唱歌曲五、表演唱组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。六、引导幼儿创编“歌词”。老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替老师要充分地激发孩子的想象力和创作的欲望。教学反思这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦
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