七年级生物上册3.7.1能量的释放和利用第1课时课件2新版苏科版.ppt

第1节能量的释放和利用（第1课时）,2011年9月22日是中秋节，也是台州临海王老太的85周岁生日，然而，这天中午，儿孙满堂的她竟被发现饿死在村老年活动室的厕所旁边。她的两个儿子，因涉嫌犯遗弃罪被起诉。临海市人民法院公开审理了这起遗弃老人致死的案件。,阅读资料思考问题,阅读资料思考问题,1.为什么老人最后会饿死在街头？,2.如果你在她的身边会怎样做？你会对她的子女说些什么？,想一想,生命活动需要能量,体验能量释放与呼吸的关系,体验,小组同学轮流测量在不同生活状态下，每个人每分钟的呼吸次数，并记录。,能量释放与呼吸的关系,呼吸频率：每分钟的呼吸次数。,成年人平静时的呼吸频率：每分钟1618次。,儿童少年平静时的呼吸频率：大约为每分钟20次。,资料卡,能量释放与呼吸的关系,体验一,测量在平静时的呼吸频率,来吧！让我们跟着音乐动起来！,Sitdown，please！一分钟的运动时间到了！,能量释放与呼吸的关系,测量在剧烈运动时的呼吸频率,体验二,能量释放与呼吸的关系,假设你一天24小时都处在平静的状态中算一算你一天呼吸的次数,算一算,呼吸频率6024,=206024=28800,植物体气体的变化,植物的呼吸,看书找答案,植物体的呼吸作用在哪里进行？植物体哪些部位的呼吸作用最旺盛？植物体通过什么结构与外界进行气体交换？,测量在剧烈运动后的呼吸频率,体验三,能量释放与呼吸的关系,一起来讨论,这3种状态哪一种消耗的能量最多？,消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？,能量释放与呼吸的关系,请把一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，感受气体进出我们的身体。,感受,能量释放与呼吸的关系,吸进的气体放出的气体,人体或动物呼吸时会发生气体的变化吗？,二氧化碳,氧气,思考,植物体内气体的变化,植物体内的呼吸，和人体呼吸的气体变化一样吗？,二氧化碳,氧气,吸进的气体放出的气体,能量释放与呼吸的关系,一起来，做实验验证吧！,能量释放与呼吸的关系,课前准备：取A、B两只保鲜袋，在A袋内装入新鲜蔬菜，B袋内装入等量用沸水处理过的蔬菜。分别将A、B两袋的袋口密封。将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。,实验一,能量释放与呼吸的关系,课前准备：取等量的用沸水处理过的蔬菜和新鲜的蔬菜分别装入甲、乙两只广口瓶。放在温暖处，并封闭、遮光处理24小时。,实验二,一起来讨论,实验一中“B袋内装入等量用沸水处理过的蔬菜”，B袋的作用是什么？实验一中为何要把袋子放在“黑暗”处24小时？实验二中为何要将广口瓶放在温暖处，封闭、遮光处理24小时？实验用的新鲜蔬菜有必要进行清洁、杀菌吗？为什么？,我们自己来动手,把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中。观察和记录石灰水的变化。,实验一,我们自己来动手,分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中。观察和记录蜡烛的燃烧情况。,实验二,根据实验原理分析现象,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验原理,氧气可以助燃。燃烧的物体在有氧的情况下，能够继续燃烧，而在二氧化碳较多、氧气量不足的情况下，就会熄灭。,实验一,实验二,验证呼吸过程中气体的变化,结论,植物与人的呼吸气体变化比较,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,生物体的呼吸作用,概念,是在细胞内进行的。是细胞内的有机物（如葡萄糖）氧化分解释放能量的过程。,学以致用你能行,拓展延伸,农民伯伯种地为什么要松土？,清晨，到树林中锻炼是否科学？,拓展延伸,山东盛产生姜，生姜丰收后，农民往往将生姜放入早已挖好的几米深的姜井中保存。但经常听说姜农到姜井里取姜时发生窒息现象，甚至有人丧失了生命。,学以致用你能行,拓展延伸,请你运用所学的知识解释：为什么进入姜井时容易发生窒息？,你有什么办法帮助姜农们避免这类悲剧的发生？,学以致用