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文档简介

基于工作过程导向的数控铣削实训教学方案,授课人：于佳电话箱：Sandy_821223授课班级：齐市职教中心学校10数控班授课地点：数控机加实训中心课题：简单轮廓加工日期：2011年11月23日时间：90分钟,目录,一、教案背景二、教学课题三、教学目标分析四、教学方法分析五、教学内容分析六、教学条件分析七、教学实施安排八、教学反思,一、教案背景,1、面向学生：职业高中2、学科：数控铣3、课时：第120学时,二、教学课题,简单内轮廓铣削加工,社会能力：交流沟通能力、团结协作能力管理能力、职业道德专业能力：数控铣削加工工艺制定、加工程序的编制、仿真软件的使用、数控铣床基本操作、刀具、量具的正确使用,二、课程分析,三、教学目标设计,方法能力：掌握从事职业活动所需的工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式。不断获取新的技能与知识、掌握新方法。,三、教学目标设计,引导文教学法:模拟企业生产下达任务，通过分组讨论决策、实施、检测、评估等环节，使学生参与分析解决问题的全过程，巩固、丰富和完善所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。,四、教学方法分析,1、教材分析：高等教育出版社数控铣削编程与操作训练第五章轮廓加工技术课题3内轮廓的铣削加工技术2.内容分析：内轮廓加工工艺、程序编制、仿真加工、刀具半径补偿使用、数控铣床操作重点：工艺制定、编程、操作难点：加工工艺的正确选择,五、教学内容分析,五、教学内容分析,学生情况：10数控班，二年级上学期，学生具备一定的工艺分析、编程加工的专业基础知识，能较熟练的操作机床，有一定的自信心，但自主学习能力不够，有惰性,六、教学条件分析,教学资源：数控铣床3台，多媒体、桌椅、刀具量具库,六、教学条件分析,七、教学实施安排,七、教学实施安排,八、教学反思,本节实训课以工作过程为导向，采用六步教学法，着重培养学生掌握此类问题的学习方法，加深过程训练，养成职业素养，与企业实际生产接轨，了解企业文化。学生觉得比较新颖，兴趣比较浓
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