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文档简介

小学语文一年级美丽的彩虹教学设计资料知识目标：了解彩虹的形状，培养想象力。学会8个生字，认识15个生字。能力目标：培养学生的想象力。情感目标：培养学生美的心灵。教学重点：知道彩虹形成的条件，学会8个生字。措施：小组合作、探究、讨论，教师引导来突破重点、难点。教学策略：运用多媒体创设情境，激发学生参与的热情，采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与。教具准备：教学挂图。教学过程：一、情景导入新课。同学们你们见过彩虹吗？彩虹美不美？这一课我们来学习美丽的彩虹一课。二、板书课题：美丽的彩虹。三、新授。1、范读课文。2、自读课文（不认识的字相互交流）3、引导看图，帮助理解课文内容。问：彩虹是在什么时候出现？（雨过天情）彩虹像什么？（丁丁说）彩虹像项链（冬冬说）丁丁想通过彩虹桥到哪里去？（银河）彩虹项链给谁戴？小弟弟问的什么？你打算向彩虹问什么？4、再读课文，找出不认识的字。5、用生字卡认读要认识的字（交流是怎么记住的）。6、认读生字，边读边口头组成，扩词。四、总结：学生总结自己的收获。板书设计：美丽的彩虹虹、晴、空、神、遥、银、仙戴、定、顶、滑、颜、淡、渐教学反思：第二课时教学目标：知识目标：学会8个生字。能力目标：读熟课文。情感目标：知道为别人奉献爱。教学重点：学会8个生字。措施：巩固运用已有的识字方法，鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音形。教学策略：通过小组合作学习，完成对生字的检查，和对课文内容的交流。教学准备：小黑板。教学过程：一、分段理解课文内容并学生字。二、读第一段。（指名读）1、问：彩虹像什么？2、学习彩虹是一座神奇的桥。三、读第二段。（自读）1、问：小弟弟想到了登上彩虹桥，假设掉下来会是哪里？2、学习空的书写，并用空组词造句。四、第三段。（指名读）。1、学生可能会觉得小弟弟小妹妹想象力丰富，指导学生感情朗读，在读中体会小弟小妹的可爱。2、你看到了这么美丽的彩虹，你想到了什么？3、如果学生没有从这两方面来回答，教师可以引导学生去读4、5、6段，随机提问，读了这几段你体会到了什么？4、小组讨论，指明回答。
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