一年级上册《数学就在我身边》课堂实录

1 / 7 一年级上册数学就在我身边课堂实录 一年级上册数学就在我身边课堂实录 教学目的： 1、综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。 2、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。 3、让学生在解决身边具体问题的过程中，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。 课前准备： 1、以小组为单位对南京地铁作调查，收集有关信息。 2、学生准备计算器，教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入新课 师：我们班大部分同学都坐过地铁，乘坐地铁你有什么感受？ 生：舒适、快捷。 生：爽！ 生：坐得时间短，还不过瘾。 师：课前同学们都分小组收集了南京地铁的有关信息，请每一小组的代表汇报一下你们小组收集的信息。 各小组代表汇报，并在实物投影仪上显示。 师：老师也收集了一些信息，我们大家一起来看看。 （多媒体课件演示一组图片，图片中附相关的文字数据） 2 / 7 配音：南京地铁 1 号线一期工程于 XX 年 9 月 1 日正式开通，地铁全线是从迈皋桥站到奥体中心站，全长千米，南北向穿越南京主城区。从迈皋桥站到奥体中心站，一共有 16站 ,15个区间。地铁票 价按照这样的标准来定价： 1 7 个区间内票价 2 元； 8 11个区间票价 3 元； 12 15个区间票价4 元。 师：通过介绍，你又知道了哪些有关地铁的数学信息，在四人小组内交流一下。 学生讨论并交流。 出示下表 共设： 16站台（有 15个区间） 票价： 1 7 个区间内票价 2 元； 8 11个区间票价 3 元； 12 15个区间票价 4 元。 师：其实只要我们留心观察，在我们的身边就有很多数学问题，南京地铁中就蕴含着许多数学问题。（板书课题：地铁中的数学问题） （出示南京地铁 1 号线 线路图） 师：围绕乘坐地铁你能提出什么数学问题？小组成员商量一下。 生：从小行站上车到奥体中心站一共需要多少分钟？ 生：用 5 元钱从小行站到红山动物园站，一个来回够不3 / 7 够？ 生：地铁从迈皋桥站行驶到奥体中心站，全程要多少分钟？ 生：地铁一天运营多少趟？总共能载客大约多少人？ 教师根据学生的回答引导学生把问题分类。 师：我们一道来研究其中几个数学问题，首先我们来看看购票问题，好吗？ 评析 在数学学习中，提出数学问题有时比解决数学问题还重要。活动中教师放手让学生提数 学问题，有利于激发学生的学习兴趣与主动参与的意识，也有助于拓宽学生的思维空间，培养学生自主探究、独立思考和创新精神。 二、解决实际问题 1、购票问题。 师：如果我们乘地铁从小行站出发，到新街口站需要买几元的票？到红山动物园呢？（ 2 元， 3 元） 师：除了用现金购票，我们还可以刷卡，这样可以更便宜一些，这节课我们只研究用现金购票的问题。 师：给你 2 元钱，乘地铁从小行站出发，你可以坐到哪些站台下车出站？ （同桌先互相说说再汇报） 师：同样给你 2 元钱，乘地铁从小行站出发，最远 能到哪一站下车出站？你是怎样想的？ 4 / 7 生：往西走最远可以到奥体中心站，往北走最远可以到鼓楼站。 （课件演示地铁从小行站分别到奥体中心站和鼓楼站走过的路程） 师：从小行站出发一共可以到达多少个不同的站台下车出站？ 师：如果给你 2 元钱，你能从哪一站坐到哪一站下车出站？ 学生在小组内先说一说，再全班交流。 2、乘车时间问题。 （课件模拟演示地铁运行情况） 配音：每天早晨 6： 30分，分别从迈皋桥和奥体中心两个底站同时相对发出第一班列车，以后每隔 7 分钟再发一趟列车。地铁对于时间的把握惊人的准确，每一站之间行驶 2分 30秒，每一站停靠 30秒，迈皋桥站、南京站、鼓楼站、新街口站四个大站停靠 45 秒。晚上 9： 40 分同时从两个底站相对开出最后一班列车。每列车有 6 节车厢，平均每节车厢载客约 200人。 整理成表 运营时间 :早晨 6:30分发出第一列车 ,晚上 9:40分发出最后一列车。 发车间隔：每 7 分钟发出一列车。 5 / 7 每个区间行驶时间：约是 2 分 30秒。 每个站台停靠时间：每站停 30秒。（迈皋桥、南京站，鼓楼，新街口等四个大站停 45秒） 每列车：有 6 节车厢，每节车厢一趟平均载客 200人。 师：如果这个周末爸爸妈妈有空，你最想让爸爸妈妈带你乘地铁去哪儿？乘车途中需要多长时间？ 解决短距离和长距离各 1 个时间问题，让学生拿出计算器来算列车行使时间。 （结合学生的回答板演） 从小行站出发奥体中心站下车从小行站出发红山动物园站下车 算式： 1503+30215011+3010+153 =450+60=1650+300+45 =510（秒） =1995（秒） 510秒 =8分 30秒 1995秒 =33 分 15秒 33=9 （分） 9 分 30秒 =8分 30秒 师：如果这位同学乘坐的是早晨 8 点从小行站出发的地铁列车 ,大约什么时刻能到达红山动物园站 ?（ 8 点 33 分 15秒） 3、客流量问题。 师：小组内商量并尝试解决下面的问题 - 6 / 7 （ 1）从早晨 6:30 分发出第一列车到晚上 9:40 分发出最后一列车，地铁公司一共发了多少列次车？（ 262 列次） （ 2）地铁列车一天能载客多少人次？ 学生小组合作完成后，小组代表板演。 生 1：晚上 9:40分是 21:40分 21时 40分 6 时 30分 =15时 10分 15时 10分 =910 分 9107=130 （列次） 1302 2=262（列次） 答：一共发了 262列次车。 生 2： 2006262=314400 （人次） 答：地铁列车一天能载客 314400 人次。 评析 让学生经过讨论与交流，发展学生的观察能力和数学思考，从而培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。同时通过小组合作学习，丰富学生解决问题的策略，体验解决问题成功的喜悦。 三、总结评价 师：正因为地铁运行的快捷、方便、 载客量大，大大缓解了城市的交通压力，我们南京已经开工建设了地铁 2 号线 .，将来还要建地铁 3 号线、 4 号线