一年级上册《怀素写字》教学设计

1 / 7 一年级上册怀素写字教学设计 一年级上册怀素写字教学设计 教学目标： 1借助汉语拼音，在课前预习的基础上，读准生字词的音，同时能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2联系生活实际，抓住怀素认真写字的句子，体会怀素写字时的认真、刻苦。 3会用 “ 先 再 ” 的句式说一句话。 教学过程： 板块一、情景合一，优化导入。 1教师出示带有拼音的 “ 写字 ” 二字。 （ 1）谁会读？（指读） （ 2）你平时是怎样认真写字的？（请平时字写得好的同学介绍） 2做的真好，难 怪你个的字写得那么棒！你们知道吗？古时候有个书法家叫怀素，他从小也跟大家一样，写字可认真啦！今天我们就一起来学习一篇写他的课文。（出示课题：12.怀素写字生读课题） 3你了解怀素吗？谁来向大家介绍？ （怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书。有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。） 2 / 7 4小朋友们想要知道怀素是怎样成为著名书法家的吗？让我们一起学习课文。 板块二、读通课文，初步感知。 1、出示生词 （ 1）课前小朋友已经预习了课文，这些词语会读吗？ 古时候先 书法家 和尚这样有名 日子一长长大好学上进 你觉得哪些词容易读错，想提醒大家注意的？ 小老师领读难读词语。指导读好轻声和后鼻音 相机理解 “ 好学上进 ” “ 好 ” 还有一个读音，读什么？（生交流后出示拼音）谁能用 “ 好 ” 组组词？ 在这儿读 ，你知道 “ 好学上进 ” 是什么意思吗？ 课文中说谁 “ 好学上进 ” ？我们班上有 “ 好学上进 ” 的人吗？你为什么觉得他好学上进呢？ 比一比，看谁是个好学上进的孩子。 （ 2）刚才小朋友们读的都很棒，老师等会要提高难度，给你一分钟，快读一读，记一记。 （ 3）到四人小组 里读给组长听，小组长要组织好。 （ 4）哪个小组来展示？指名 2 组读。 2、词语读得很棒，课文会读吗？这节课我们重点来读第二3 / 7 自然段。把书打开到 126 页，大声读第二自然段，读准字音，读通句子， 2 分钟准备。 （ 1）谁来读？他读得怎样？ （ 2）谁来向他挑战？挑战成功了吗？为什么？ 3、读了课文，你都知道些什么？ 三、读懂课文，入境悟情。 1怀素到底是怎样认真写字的？请大家认真读课文的第二自然段。用 “ ” 画出描写怀素认真写字的句子。 （ 1）学生自读第二自然段。 （ 2）你从哪些句子看出怀素很认真？ 交流出示：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 反馈： “ 引读：怀素写字 非常认真，什么叫非常认真？ “ 先 再 ” 怀素写字不仅认真，还很有方法。他总是先（），再（）。 怀素写字时是按一定顺序进行的，这句话中有 2 个表示先后顺序的词是 这里的先 “ 看清字的形状 ” 和 “ 记住字的笔顺 ” 能颠倒吗？为什么？ “ 先 ” 是排在前面的事情， “ 再 ” 是排在后面的事情。 小朋友做事也要有序地进行，谁能用上老师给你的句子说一4 / 7 说。 早晨起床以后，我总是先（），再（）。 上午到了学校，我总是先（），再（）。 晚上放学回家，我总是先（），再（）。 自由连说、交流 而怀素写字时先 ，再 怀素这种认真的态度只是一次？两次？（不是） 你从哪个词看出来的？（总是）什么是 “ 总是 ” ？（一直每次） 谁能通过朗读告诉大家，怀素每次写字都这么认真。 正因为怀素每次写字非常认真，所以他的字 进步很快。 （ 3）连起来读第二自然段，夸一夸怀素。 （ 4）背诵第二自然段。 2、学习第三自然段，感悟怀素写字的 “ 刻苦 ” （ 1）有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步很快。可 是，当时怀素很穷，买不起纸。为了写出更加漂亮的字来，聪明的怀素相处了一个好办法，他找来一块木板 （引读）他写呀写呀，日子一长， （引读） （ 2）理解重点句：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。 理解 “ 穿 ” 。 这里的 “ 穿 ” 是 “ 破 ” 、 “ 通 ” 的意思。 5 / 7 怀素写字的工具是毛笔和木板，老师今天把毛笔带来了，我们的桌面就是薄薄的木板，哪个小朋友上来试一试，用毛笔在木板上写字。 你能把木板写穿吗？ 理解 “ 竟 ” 。 可是，怀素就把木板写穿了！你能想到吗？任何人都没有想到！这句话中有一个字就是 “ 没想到 ” 的 意思，知道是哪个字吗？ 补白 “ 写呀写呀 ” 。 一支软软的毛笔，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板给写穿的呢？ 传说，怀素小时候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔细看，认真想，用木板代替纸练字。他家附近的池塘因为被他用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为 “ 墨池 ” 。 现在你知道木板为什么会被写穿了吗？ 让我们一起来想象 ：为了练出一手好字，清晨，太阳还没有升起，怀素已经在木板上（写呀写呀）；傍晚，天已经黑了下来，怀素还在木板上（写呀写呀）；寒冬腊月，怀素在冰天雪地里看到一块漂亮的石碑，他赶紧在木板上（写呀写呀） ；盛夏酷暑，怀素在炎炎烈日下看到一块匾牌上的好字，他立刻在木板上（写呀写呀）大家都说怀素的字已经很好看了，他还在（写呀写呀） 6 / 7 就这样 指。 3、小结： 读到这里，我们终于明白了：怀素写字的秘诀不仅在于他有认真的态度、正确的方法，还在于他有不怕吃苦、好学上进的精神！ 四、巧借课文，指导书写。 1学了课文，小朋友们都很喜欢、佩服怀素。让我们也向怀素那样来认真写字吧。 2出示：写字 （ 1）争当 “ 小怀素 ” 你准备怎样做小怀素？（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。） （ 2）师范写，边 写边说： “ 写 ” 上横右缩手，下横左伸手；“ 字 ” 弯钩背不直，但是站得正。 （ 3）学生按要求描红、仿影、临写。（教师巡视