一年级数学上册第五单元8和9的认识--第七单元钟表的认识导学案

1 / 21 一年级数学上册第五单元 8 和 9 的认识 -第七单元钟表的认识导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题（六）： 8 和 9 的组成 学习内容： 8 和 9 的组成 学习目标： 1、使学生掌握 8、 9 的组成 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。 3、培养学生合作学习解决问题的能力 学习重点：掌握 8 和 9 的组成 学习难点：掌握 8 和 9 的组成 一、自主学习 1、 8 的组成。 （ 1）让学生拿出 8 个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？ （ 2）学生汇 报，师板书。 （ 3）这 7 种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出： 8888 71625344 2 / 21 2、 9 的组成。（方法同上） 3、指导看书。第 55页填书 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？ 如果是 9 颗星星，又可以怎样分呢？ 过关检测： 1、同桌互考 8 和 9 的组成。 2、练习第 59、 60页 1-5 题 3、找朋友游戏 总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要 注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（七）： 8、 9 的加减法 教学思路 （纠错栏） 学习内容： 8、 9 的加减法 学习目标： 1、会熟练口算 10以内加减法，能正确解答 2、能用 10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 3 / 21 3、在计数过程中，初步培养学生数感 学习重点：初步建立数感，培养学生心算计数 学习难点：初步建立数感，培养学生心算计数 一、自主学习 8 的加减法 聪明的小朋友，你能算一算课本 56 页，根 据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？ 9 的加减法 观察 57页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？ 8 和 9 的加减法练习 做 57页想一想 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？ 小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。 课件出示：两棵桃树，一棵树上有 7 个桃子，一棵树上有 2个桃子 过关检测： 1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进 2 个，网外7 个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样 列式的？ 2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得 8，4 / 21 相加得 9 的两个数。 用 “ 小青蛙找家 ” 或 “ 摘苹果 ” 的游戏来完成。 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（八）：图画式应用题 学习内容：图画式应用题 学习目标： 1、学会用 10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。 2、熟练口算 10 以内加减法，能 正确解答生活中的简单问题。 3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。 学习重点：熟练口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简单问题 学习难点：熟练口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简单问题 一、自主学习 1、观察课本 57页，生活当中在哪些地方出现数字？ 2、观察课本 58页， 9 只小鹿，其中有几只小鹿在跑？ 3、观察课本 58页，两堆蘑菇的总数是多少？ 4、，观察课本 58页，岸上的白鹅有多少只？ 5 / 21 5、观察课本 58 页，左边树上的小猴和剩下的小猴总共有多少只？ 二、合作探究、归纳展示（ 小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 过关检测： 做课本 62页 13,14题。 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（九）： 8、 9 的认识和加减法的练习 学习内容： 8、 9 的认识和加减法的练习 学习目标： 1.通过练习，巩固 8、 9 的组成与分解，熟练的计算 8、 9 的加减法。 2.通过观察看图，使学生进一步了解加法和减法的含义，会看图 列出相应的算式。 3.逐步培养学生的数学语言表达能力，发散思维能力。 学习重点：进一步掌握的组成， 7 以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。 学习难点：进一步掌握的组成， 7 以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。 一、自主学习 6 / 21 a)我在 6 和 8 的中间，我是谁？ b)我是我的邻居，我比 8 大，我是谁？ 3、我能分成 3 和 5，我是谁？ 4、我是 4 和 5 合成的，我是谁？ 5、我比 6 多 3，我是谁？ 6、我比 9 少 1，我是谁？ 7、 79854+3897+2 9+09-08+18-1 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 过关检测： 找一找里可以填哪些数？ 1、 5,9 3、 27 4、 +49 说一说 让学生先根据图说图意，提出数学问题，然后再解决问题。 并引导学生思考：为什么这两个题一个用加法解决，一个用减法解决呢？ ？只 ？只 8 只 7 / 21 活动六：填一填 在里面填入合适的数。 三、活动小结。 总结、评价：今 天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 课题（十）： 10的认识 教学思路 （纠错栏） 学习内容： 10的认识 学习目标： 1、关于数字 10你知道它可以怎么表示吗？ 2、它排在数字的什么位子？ 3、它可以怎么分忧可以怎么合？ 4、它与我们生活有什么联系？ 学习重难点：掌握 10的组成。 一、自主学习 1、看书上 64页的图填空。 （ 1）、图上有（）个小朋友，加上（）个老师图上一共有（）个人。 （ 2）、图上有 ()只鸽子。 2、拿出尺子观察填空 。 （ 1）、 9 在 ()的后面， ()在 9 的后面， 9 再添上 1 就是 ()， 8 / 21 10比 0-9 的数都 ()。 （ 2）、完成 67 页 1、 2 题。 3、用小棍摆出 9 和 10，填书上 65页上方的空。 4、用 10根小木棒摆一摆完成 65 页中间的空。（小组互察，改错，由 5 号小朋友汇报） 5、完成 65页的田字格，书写 10。 想： 10 左边的 1 和过去学过单个的 1 宝石的意义相同吗？为什么？ 二、拓展练习 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦 指数（高兴、一般、痛苦） （十一）： 10的加减法 学习内容： 10的加减法 学习目标： 1、正确计算 10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。 2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。 学习重难点： 10的加减法 一、自主学习 1、看书上 66页的第一个图填空。 9 / 21 （ 1）、图上有（）个蓝 o，（）个红 o 合起来是（）个 o，算式记作（ 9+1=）。 （ 2）、有 ()个红 o,()蓝 o，合起来是（）个 o，算式记作 1+9=（） （ 3）、有 10个 o，拿走（）个蓝 o，还剩（ ）个红 o；记作10-9=（） （ 4）、有 10个 o，拿走（）个红 o，还剩（）个蓝 o，记作10-1=（） 2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。 3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面 4 个算式向其他小朋友说说是什么意思。 二、运用新知，问题解决。 1、独立完成 66页做一做。 2、独立完成 67页和 68页的 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10题。 3、小组合作完成 68 页的 11 题和思考题，要求 6 号小朋友汇报。 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后 要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题 10 / 21 （十二）：填未知加数 教学思路 （纠错栏） 学习内容：填未知加数 学习目标： 1、会填加法算式中的未知数。 2、培养理想思维能力及语言。 学习重难点：填未知数。 一、自主学习 1、看书上 66页的第一个图填空。 （ 1）、图上有（）个蓝 o，（）个红 o 合起来是（）个 o，算式记作（ 9+1=）。 （ 2）、有 ()个红 o,()蓝 o，合起来是（）个 o，算式记作 1+9=（） （ 3）、有 10个 o，拿走（）个蓝 o，还剩（）个红 o；记作10-9=（） （ 4）、有 10个 o，拿走（）个红 o，还剩（）个蓝 o，记作10-1=（） 2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。 3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面 4 个算式向其他小朋友说说是什么意思。 11 / 21 二、运用新知，问题解决。 1、独立完成 66页做一做。 2、独立完成 67页和 68页的 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10题。 3、小组合作完成 68 页的 11 题和思考题，要求 6 号小朋友汇报。 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（十四）：连加、连减 学习内容：连加、连减 学习目标：、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 、熟练地口算连加、连减式题。 学习重难点：熟练地口算连加、连减式题。 一、自主学习 、观察书上 77页第二幅图。 （ 1）、想：它和第一幅图有什么区别。 （ 2）、院子里共有 只小鸡，先走了 只小鸡，又走了 只小鸡，在小明面前只剩下 只小鸡。可 以列式为 。 （ 3）、小组讨论 8-2-2 12 / 21 （怎么算出来的，由 6 号小朋友汇报） 二、运用新知 做书上 74 页 5、 6、 7、 8 题。 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（十五）：加减混合 学习内容：加减混合 学习目标：、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。 学习 重难点：掌握加减混合运算的方法，能正确计算。 一、自主学习 、观察 75页第一幅图 （）、湖里有 只天鹅，飞来了 只后一共有 只天鹅，又飞走了 只天鹅后湖里剩下 吸天鹅，可以列出算式是 。 （）、讨论 4+3-2 （怎么算的，由号同学来汇报） 、观察 75页第二幅图 （）、想：第二幅图与第一幅图有什么区别？ 13 / 21 （）、湖里原有 只天鹅，飞走了 只天鹅后，湖里剩下 只天鹅，第二天，又飞回来 只天鹅，这进湖里有 只天鹅，可以列出算式 （ ）、讨论 4-2+3 （怎么算的由号同学来汇报） 二、运用新知 做 75页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解释理由）。 三、课堂检测 做 76、 77页所有内容。 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第七单元 课题（一）： 11 20各数的认识 学习内容： 11 20各数的认识 学习目标： 1、正确数出 11 20之间物体的个数及各数的组成。 2、掌握 20以内 数的顺序和大小。 3、培养动手能力。 4、体会生活中处处有数学。 学习重点：正确地数 11 20各数，比较它们的大小。 学习难点： 11 20各数的组成。 一、自主学习 14 / 21 1、用数字表示出第 84页的物体分别是多少 2、从 1 数到 20，从 8 数到 19。 3、一个十和一个一和起来是多少？ 4、比较 11 20各数的大小。 5、完成教材第 85页做一做。 1、 15是由几个十和几个一组成的？ 2、 18里面有几个十和几个一？ 二、过关检测： 1、 16是由（）个一和（）个十组成的。 2、 17里面有（ ）个十和（）个一。 3、 10（） 15（） 4、比 13多 1 的数是 (),比 20少 1 的数是 () 5、 16的邻居是 ()和 () 6、比一比： 13（） 1916（） 14 7*、 15最接近 18还是 13? 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（二）： 11 20各数的读写 学习内容： 11 20各数的读写 15 / 21 学习目标： 1、认识十位和个位。 2、正确读写 11 20各 数。 3、培养观察能力和良好的书写习惯。 学习重、难点：认识十位和个位 一、自主学习 1、个位和十位的定义。 2、利用计数器读数写数。 3、完成教材第 86页做一做。 二、合作探究、归纳展示 1、个位上是 9 十位上是 1，这个数是（）。 2、看计数器读数写数 三、过关检测： 1、从右起第一位是（）位，第二位是（）位。 2、个位上是 8 十位上是 1，这个数是（）。 3、十位上是 1 个位上是 2，这个数是（）。 4、看珠写数 十位个位十位个位 （）（） 5、读出下面各数 16 / 21 16读作： 20读作： 6、读数和写数都从 ()位起。 7*、十位上是 1，个位上的数比十位上的数多三，这个数是（） 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（三）： 10加几的加法和相应的减法 学习内容： 10加几的加法和相应的减法 学习目标： 1、 10加几的加法和相应的减法。 2、提高观察能力、动手能力。 3、体会加减法的联系。 学习重点：看一幅图写 4 个算式，并能正确 的计算。 学习难点：计算 10加几的加法和相应的减法的方法 一、自主学习 1、看一幅图写 4 个算式 2、计算 10加几的加法和相应的减法 3、完成教材第 88页做一做第 1 题。 二、合作探究、归纳展示 17 / 21 1、用小棒摆出 10加几的图形，并写出相应的 4 个算式。 2、计算 10加几的加法和相应的减法的方法 三、过关检测： 1 10+（） =（）（） -（） =（） （） +（） =（）（） -（） =（） 2、连一连 7+1010 12-215 10+518 10+817 总结、评 价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题（四）：十几加减一位数 学习内容：十几加减一位数 学习目标： 1、十几加减一位数的方法。 18 / 21 2、加、减算式各部分的名称。 3、用多种方法计算。 4、培养求异思维能力。 学习重点 :加减算式各部分的名称 学习难点：十几加减一位数的方法。 一、自主学习 1、十几加减一位数的方法。 2、加、减算式各部分的名称。 3、 完成教材第 88页做一做第 2 题。 二、合作探究、归纳展示 计算十几加减一位数的方法 三、过关检测： 1、 10+7=13-10=16-3=5+11= 2、列式计算 （ 1）一个加数是 5，另一个加数是 10，和是多少？ （ 2）被减数是 18，减数是 5，差是多少？ 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 19 / 21 第八单元 课题：认识钟表 学习内容：认识钟表 学习目标： 1、认识钟面。 2、学会看整时。 3、建立时间观念，养成遵守时间、珍