2019届高三生物上学期开学摸底考试试题(含解析).doc

2019届高三生物上学期开学摸底考试试题(含解析)一、选择题1.关于蓝藻和绿藻的叙述，正确的是：A. 去除蓝藻细胞壁的酶也可以用于去除绿藻的细胞壁B. 蓝藻和绿藻细胞中都有核糖体、DNA和RNAC. 细胞膜、高尔基体膜和核膜等构成蓝藻和绿藻细胞的生物膜系统D. 蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同【答案】B【解析】【分析】本题考查原核细胞与真核细胞，考查对原核细胞与真核细胞结构、功能的理解和识记。解答此题，可在熟记真核细胞与原核细胞结构异同的基础上判断各选项是否正确。【详解】蓝藻细胞壁的成分为肽聚糖，绿藻细胞壁的成分为纤维素和果胶，根据酶的专一性，除去二者的细胞壁所用的酶不同，A项错误；蓝藻属于原核细胞，绿藻属于真核细胞，二者细胞中都有核糖体、DNA和RNA，B项正确；原核细胞没有高尔基体膜、核膜等结构，C项错误；蓝藻含有藻蓝素和叶绿素，绿藻含有叶绿素，二者含有的光合色素不同，D项错误。【点睛】原核细胞和真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌的细胞壁由壳多糖组成细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁转录和翻译转录、翻译可同时进行转录主要在核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循可遗传变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异相同点均含有DNA和RNA，均以DNA为遗传物质；均有细胞膜、细胞质。2.裂谷热是由裂谷热病毒(含有单链RNA)引起的,经蚊类媒介或接触传播的急性病毒性人畜共患病。下列相关叙述正确的是A. 人类的遗传物质与裂谷热病毒的遗传物质相比，特有胸腺嘧啶和核糖B. 裂谷热病毒和人的基因本质都是有遗传效应的DNA片段C. 人的细胞能为裂谷热病毒的繁殖提供模板、原料和能量等D. 裂谷热病毒侵染进入人体后，在内环境中不会发生增殖【答案】D【解析】人类的遗传物质是DNA，而裂谷热病毒的遗传物质是RNA，二者相比，人类遗传物质特有的是胸腺嘧啶和脱氧核糖，A错误；裂谷热病毒的遗传物质是RNA，因此其基因不是有遗传效应的DNA片段，B错误；人的细胞能为裂谷热病毒的繁殖提供原料和能量等，而模板是裂谷热病毒自身具有的，C错误；裂谷热病毒只能生活在活细胞内，其侵入机体后，在内环境中不会发生增殖，D正确。3.下列有关细胞组成成分的叙述中，错误的是：A. 组成活细胞的元素中C的含量最高 B. 细胞中的无机盐主要以离子的形式存在C. 纤维素是植物体的结构成分 D. 自由水与结合水在一定条件下可以相互转化【答案】A【解析】【分析】本题考查组成细胞的分子，考查对细胞内水、无机盐存在形式和糖类功能的理解，解答此题，可根据活细胞中各种化合物的含量分析各元素含量的高低，根据结合水的实质分析结合水与自由水的关系。【详解】组成活细胞的元素中O的含量最高，A项错误；细胞中的无机盐大多以离子的形式存在，B项正确；纤维素是植物细胞壁的主要成分，C项正确；水分子与细胞内的有机大分子结合，形成结合水，当温度升高时，水分子可脱离有机物束缚，成为自由水，D项正确。【点睛】细胞鲜重和干重中元素与化合物的含量不同(1)在组成细胞的元素中，占鲜重百分比：OCHN；占干重百分比：CONH。(2)在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比：水蛋白质脂质糖类，但在干重百分比中，蛋白质最多。4.生长抑素（SS）是一种含14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，构成SS的基本单位的平均相对分子质量为m。下列说法错误的是：A. 在核糖体上合成1分子SS可产生13分子H20B. 1分子SS的相对分子质量可以表示为14m-252C. SS分泌到胞外需要经过高尔基体的加工、分类和包装D. SS可与双缩脲试剂发生紫色反应【答案】A【解析】【分析】考查蛋白质（多肽）的结构、合成、分泌等知识，意在考查从题干获取信息并结合教材知识进行分析和判断的能力。【详解】SS是环状多肽，合成1分子可产生14分子H20。A错误。 1分子SS的相对分子质量应表示为14m1814=14m252。B正确。 SS是多肽类激素，需要核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的分工合作完成，其中高尔基体对其加工、分类、包装和发送。C正确。 SS含有肽键，可与双缩脲试剂发生紫色反应。D正确。【点睛】关于多肽的计算首先要弄清是环状肽还是链状多肽；双缩脲试剂与含有肽键的有机物包括蛋白质、二肽和多肽发生紫色反应。5.下列有关细胞膜结构或功能的分析，错误的是A. 动物细胞膜含有的脂质有磷脂、胆固醇、脂肪等B. 人鼠细胞融合实验说明细胞膜具有流动性C. 蛋白质在进行细胞间信息交流中具有重要作用D. 膜的选择透过性与蛋白质的种类和结构有关【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞的结构与功能，考查对细胞膜结构与功能的理解。解答此题，可在熟记细胞膜成分、功能的基础上分析膜蛋白的功能，进而理解细胞膜的结构特点和功能特性。【详解】脂肪不参与细胞膜的组成，A项错误；分别用不同的荧光物质标记人、鼠细胞表面的蛋白质，人、鼠细胞融合后，不同荧光物质在融合细胞表面均匀分布，说明细胞膜的组成分子具有流动性，B项正确；细胞表面的糖蛋白在进行细胞间信息交流中具有重要作用，C项正确；细胞选择性吸收物质与细胞膜上载体蛋白的种类和数量有关，D项正确。【点睛】4种常考的“膜蛋白”及其功能区分(1)糖蛋白：信号分子(如激素、淋巴因子、神经递质)的受体蛋白。(2)载体蛋白：协助跨膜运输(协助扩散和主动运输)。(3)具催化作用的酶：如好氧型细菌其细胞膜上可附着与有氧呼吸相关的酶，此外，细胞膜上还可存在ATP水解酶(催化ATP水解，用于主动运输等)。(4)识别蛋白：用于细胞与细胞间相互识别的糖蛋白(如精卵细胞间的识别、免疫细胞对抗原的特异性识别等)。6.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述错误的是A. 细胞核：遗传物质储存与基因转录的场所B. 线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成的场所C. 高尔基体：分泌蛋白的合成与加工包装场所D. 溶酶体：“消化车间”降解失去功能的细胞组分【答案】C【解析】【分析】该题主要考查细胞核和细胞器的功能等有关知识。细胞核的主要功能是贮存和复制遗传物质，是细胞中遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所；高尔基体是对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；核糖体是合成蛋白质的场所；溶酶体分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵的病毒或细菌；液泡能调节细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺；中心体与某些低等植物细胞及动物细胞有丝分裂有关。【详解】细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，是转录的主要场所，A正确；在线粒体中进行的有氧呼吸第二阶段包括丙酮酸的氧化与ATP合成，B正确；蛋白质的合成在核糖体中进行，而高尔基体是对蛋白质进行加工、分类、包装和运送，C错误；溶酶体内含多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，D正确，所以选C 。【点睛】注意分泌蛋白的合成是在核糖体完成，高尔基体只有加工、分类和包装运送的作用。7.真核细胞中存在结构和功能上具有一定联系的生物膜系统，下列叙述错误的是：A. 磷脂双分子层构成所有生物膜的基本骨架B. 光反应和有氧呼吸的酶都附着在不同的生物膜上C. 生物膜上的蛋白质有的具有催化的功能D. 高尔基体决定其加工修饰的蛋白质的运输方向【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞的生物膜系统，考查对细胞的生物膜系统组成、功能的理解。解答此题，可结合各膜结构细胞器的结构和功能理解膜系统的结构和功能。【详解】所有的生物膜均以磷脂双分子层为基本骨架，A项正确；有氧呼吸第一阶段所需要的酶分布在细胞质基质中，B项错误；生物膜上的蛋白质有的具有催化的功能，如类囊体薄膜上参与光反应的酶，C项正确；高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装，决定了其加工修饰的蛋白质的运输方向，D项正确。【点睛】膜系统中囊泡的来源与去向：8.下列关于细胞的结构和生命活动的叙述，正确的是：A. 成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B. 细胞膜两侧的离子浓度差的维持是通过自由扩散实现的C. 哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆D. 核孔对通过的物质只有大小限制，没有选择性【答案】C【解析】【分析】本题考查物质进出细胞的方式、细胞分化，考查对物质进出细胞方式的特点、细胞分化特点的理解，解答此题，可根据物质进出细胞方式的特点判断物质运输的结果。【详解】细胞增殖过程中需要进行DNA复制，染色体需要移动，需要消耗能量，A项错误；细胞膜两侧的离子浓度差的维持是通过主动运输实现的，B项错误；生物体内的细胞分化不可逆，C项正确；核孔控制物质进出细胞核，具有选择性，D项错误。【点睛】细胞分化特点普遍性：多细胞生物普遍具有。持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。不可逆性：细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。9.下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是A. 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中N2和NO3-B. 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C. 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D. 给玉米施肥过多，会因根系水分外流引起“烧苗”现象【答案】A【解析】【分析】本题围绕植物根吸收物质的运输方式来考查植物根吸收无机盐的形式以及吸水和失水的条件。【详解】植物根细胞从土壤中能吸收无机盐，但无机盐需以离子形成存在，所以N2不能直接吸收利用，A错误；根细胞吸收矿质元素的方式是主动运输，主动运输需要消耗能量，农田适时松土能促进根系的有氧呼吸，为根细胞吸收矿质元素提供更多的能量，因此农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收，B正确；土壤中微生物可以分解植物秸秆中的有机物，产生无机盐离子，从而可以被根系吸收，C正确；给玉米施肥过多时，会使土壤溶液浓度过高，大于根系细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，引起“烧苗”现象，D正确。【点睛】解答该题要识记物质运输方式的种类以及实例，明确植物根从土壤中吸收无机盐属于主动运输，从而准确判断B选项的原理。10.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是A. 线粒体DNA受损伤，对神经细胞吸收K+没有影响B. 相对分子质量比较小的物质都可以通过自由扩散进入细胞C. 胰岛B细胞分泌胰岛素时消耗能量，因此胰岛素出入细胞属于主动运输D. 对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果吸收甘氨酸的功能丧失，可能的原因是细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对物质跨膜运输的方式、胞吞与胞吐等相关知识的识记和理解能力。【详解】神经细胞吸收K+的方式是主动运输，需要线粒体提供能量，线粒体DNA受损伤会对线粒体的功能产生影响，因此对神经细胞吸收K+有影响，A错误；被细胞选择吸收的相对分子质量比较小的物质，有的是通过自由扩散进入细胞，有的是通过协助扩散进入细胞，也有的是通过主动运输进入细胞，B错误；胰岛B细胞以胞吐的方式分泌胰岛素时消耗能量，C错误；小肠上皮细胞吸收甘氨酸的方式是主动运输，需要载体蛋白的协助和消耗能量，对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果吸收甘氨酸的功能丧失，可能的原因是基因突变导致细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化，D正确。【点睛】物质运输方式的判断方法据分子大小判断根据运输方向判断：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。顺浓度梯度的跨膜运输方式为被动运输。11.在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，依次观察到的结果示意图如下，其中、指细胞结构。下列叙述正确的是（ ）A. 甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B. 甲乙变化的原因之一是结构的伸缩性比的要大C. 乙丙的变化是由于外界溶液浓度小于细胞液浓度所致D. 细胞发生渗透作用至丙状态，一段时间后该细胞会破裂【答案】C【解析】甲状态时，水分子仍然通过跨膜运输进出细胞，A错误；甲乙变化表明，细胞正在发生质壁分离，其内在的原因是：结构所示的细胞壁的伸缩性比所示的原生质层的伸缩性要小，B错误；乙丙表示细胞在发生质壁分离复原，其变化的原因是外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水所致，C正确；细胞发生渗透作用至丙状态，因细胞壁的支持和保护作用，一段时间后该细胞不会破裂，D错误。【点睛】正确解答本题的关键是理清脉络，形成清晰的知识网络。12.下列关于酶的叙述，正确的是：A. 同一种酶不可能存在于同一生物个体内分化程度不同的活细胞中B. 细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关C. 酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性D. 与细胞代谢有关的酶都是在核糖体中合成的【答案】B【解析】【分析】本题考查酶，考查对酶的作用、特性、本质的理解。解答此题，可通过酶的化学本质联系其合成场所，通过酶的生理作用分析其分布场所。【详解】同一种酶可以存在于同一生物个体内分化程度不同的活细胞中，如呼吸酶存在于所有活细胞中，A项错误；不同的酶催化不同的生化反应，保证了细胞代谢能够有条不紊地进行，B项正确；酶的适宜温度一般较高，较高温度下酶容易变性，酶应在低温下保存，C项错误；在核糖体中合成的酶的化学本质是蛋白质，部分酶的化学本质是RNA，不在核糖体上合成，D项错误。【点睛】关于酶的8个易错点项目正确说法错误说法产生场所活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)具有分泌功能的细胞才能产生化学本质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)蛋白质作用场所可在细胞内、细胞外、体外发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活低温和高温均使酶变性失活作用酶只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的可来源于食物等合成原料氨基酸、核糖核苷酸只有氨基酸合成场所核糖体、细胞核等只有核糖体13.如图为pH对作用于同一底物的两种水解酶活性的影响，相关叙述正确的是：A. 在任何温度条件下，pH5时，酶1的活性高于酶2B. 将酶2由pH=9转移到pH=4的环境中，活性上升C. 酶1和酶2能够水解同一种底物是酶专一性的体现D. 在两种不同的pH条件下，酶1活性可能相同【答案】D【解析】【分析】本题考查酶，考查对酶活性影响因素的理解和曲线分析能力。解答此题，可根据温度、pH对酶活性的影响特点分析一定条件下酶的活性，根据酶的专一性含义判断C项是否正确。【详解】在高温时，酶会变性失活，在任何温度条件下，pH5时，酶1的活性不一定高于酶2，A项错误；酶2在pH=9时会变性失活，将酶2由pH=9转移到pH=4的环境中，活性不会改变，B项错误；酶专一性是指一种酶只能催化一种或一类反应，酶1和酶2能够水解同一种底物不能体现酶的专一性，C项错误；根据pH对酶活性的影响曲线，在两种不同的pH条件下，酶1活性可能相同，D项正确。【点睛】解答坐标曲线题的“三步曲”14.ATP是细胞中的能量通货，下列叙述正确的是：A. ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量B. ATP中的“A”与RNA中碱基“A”表示同种物质C. ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团D. ATP分子中的2个高能磷酸键不易断裂水解【答案】C【解析】【分析】本题考查ATP，考查对ATP结构、ATP与ADP相互转化的理解。解答此题，可根据ATP的分子结构分析其供能原理，联系光合作用、呼吸作用过程分析形成ATP的能量来源。【详解】ATP中的能量可以来自光能，A项错误；ATP中的“A”代表腺苷，与RNA中碱基“A”表示不同物质，B项错误；ATP水解形成ADP时，离腺苷最远的高能磷酸键断裂，同时释放出能量，C项正确，D项错误。【点睛】常见化合物中“A”的含义：一磷酸腺苷（AMP），也表示腺嘌呤核糖核苷酸，腺嘌呤，DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸，RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸，腺苷，腺苷，DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸，转运RNA中的腺嘌呤。15.下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是：A. 有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸B. 食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C. 植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸D. 植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞呼吸、光合作用，考查对细胞呼吸、光合作用过程、细胞呼吸方式和释放能量去向的理解，可在熟记光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸产物的基础上，分析其能量转化过程。【详解】有氧呼吸的终产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸或酒精和二氧化碳，A项错误；生物体同化的能量一部分在呼吸作用过程中以热能的形式散失，B项正确；黑暗中，植物在有氧时可进行有氧呼吸，在氧气不足时可进行无氧呼吸，C项正确；植物光反应过程中产生ATP，呼吸作用过程中也可以合成ATP，D项正确。【点睛】细胞呼吸释放能量的去向：（1）大部分以热能的形式释放：这一部分能量使生物体具有一定的温度，同时保证了细胞代谢的顺利进行。（2）少部分储存在ATP中：用于生物合成、主动运输等生命活动。16.在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是：A. 红光，ATP下降 B. 红光，未被还原的C3上升C. 绿光，C5上升 D. 绿光，H下降【答案】D【解析】【分析】本题考查光合作用，考查对光合作用过程中光反应和暗反应关系的理解，解答此题，可根据光反应和暗反应物质上的联系判断光照改变时相关物质的含量变化。【详解】在适宜反应条件下，光反应和暗反应达到了一种平衡。白光照射离体的新鲜叶绿体时，仅有其中的红光和蓝紫光能被光合作应利用，改用光照强度与白光相同的红光照射，光反应增强，短时间内ATP含量上升，A项错误；光反应增强，可以为暗反应提供较多的ATP和H，暗反应加快，未被还原的C3下降，B项错误；光合作用不能利用绿光，改用绿光照射时，光反应减弱，H含量下降，C5含量减少，C项错误，D项正确。【点睛】“模型法”表示C3和C5的含量变化17.甲图表示在一定条件下某绿色植物细胞内部分物质转化过程，乙图表示在适宜温度条件下该植物净光合速率与环境因素之间的关系。下列叙述正确的是： A. 图甲中物质X和Y的合成场所分别在叶绿体基质和线粒体基质B. 图甲中四个过程不能在同一个细胞中进行C. 图乙中光照强度为B时，细胞内X物质的产生速率比Y物质产生速率要快D. 图乙中光照强度小于A时，两曲线重合的原因主要是受二氧化碳浓度的限制【答案】C【解析】由图可知物种X是二氧化碳与C5形成的C3化合物是在叶绿体基质中进行，而Y是葡萄糖在细胞质基质中形成的丙酮酸，A错误。图甲中的四个过程可以在叶肉细胞中同时进行，B错误；图乙光照强度为B时，净光合作用速率都到达最大值，光合作用远远大于呼吸作用，暗反应产生C3化合物X速率也就大于呼吸作用产生的C3化合物Y的速率，C正确；图乙中光照强度小于A时，净光合作用速率曲线重合，是因为光照强度较低，导致光合作用较弱，D错误。【考点定位】影响光合作用速率的环境因素、有氧呼吸的过程和意义。【名师点睛】图中属于光合作用暗反应，是CO2的固定，是C3的还原，属于有氧呼吸，第二阶段，是第一阶段，解答时根据各个过程的特点来分析；乙图关键是明白是光照强度和CO2的浓度对净光合速率的影响，A点的限制因素是光照强度，B点的限制因素是CO2的浓度。18.下列现象的叙述，不合理的是：A. 晴朗的中午将温室大棚开口可以提高二氧化碳的浓度B. 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPC. 在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡D. 夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞呼吸、光合作用，考查对细胞呼吸、光合作用过程、影响因素的理解。解答此题，可根据光合作用、呼吸作用间的物质转换关系分析提高作物产量的措施。【详解】晴朗的中午，大棚内的植物光合作用消耗了较多的二氧化碳，将温室大棚开口可以提高大棚内二氧化碳的浓度，A项正确；细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP中的化学能，B项错误；在富营养化水体中，浮游藻类大量增殖，浮游藻类死亡后遗体的分解消耗的大量氧气，引起鱼类缺氧死亡，C项正确；夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照可增强光合作用，夜晚适当降低温度可降低呼吸作用，降低有机物消耗，从而提高作物产量，D项正确。【点睛】本题易判断B项正确，错因在于审题不细，把能量与物质混为一谈：ATP是物质而不是能量。19.在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞，有关癌细胞特点的叙述错误的是：A. 细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制B. 细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C. 细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加D. 细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞癌变，考查对细胞癌变原因和癌变特点的理解，解答此题，可根据细胞的癌变是多基因突变和基因与染色体的关系分析细胞癌变与染色体的关系。【详解】细胞癌变的原因是多个基因突变的结果，可能是染色体受到损伤，导致遗传物质受到损伤，细胞癌变后形态变为球形，能无限增殖，细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间的粘着性降低，A项、B项、D项正确，C项错误。【点睛】细胞癌变的认识误区：（1）认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因：人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因原癌基因和抑癌基因。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。（2）认为只要有一个基因突变即可引发细胞癌变：根据大量的病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生56个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应。20.有关下列生命活动的叙述，错误的是：A. 心肌细胞、唾液腺细胞因细胞分化导致细胞器的数目不同B. 细胞凋亡有利于维持体内环境的稳定C. 对于酵母菌来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡D. 高度分化的体细胞离体后都能表现出全能性【答案】D【解析】【分析】本题考查细胞的分化、衰老、凋亡和细胞的全能性，考查对细胞分化结果、凋亡意义、细胞全能性表达条件的理解，可在理解细胞凋亡类型的基础上分析细胞凋亡的意义。【详解】心肌细胞、唾液腺细胞因细胞分化导致细胞器的数目不同，前者含有较多的线粒体，后者含有较多的内质网、高尔基体，A项正确；细胞凋亡可以清除衰老细胞和被病原体感染的细胞，有利于维持体内环境的稳定，B项正确；酵母为单细胞生物，对于酵母菌来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡，C项正确；高度分化的体细胞离体后不一定能表现出全能性，如哺乳动物的红细胞，D项错误。【点睛】细胞凋亡的类型：（1）个体发育中细胞的编程性死亡；（2）成熟个体中细胞的自然更新；（3）被病原体感染的细胞的清除（不属于细胞坏死）。21.下列有关细胞分裂的叙述，错误的是：A. 细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础B. 细胞分裂都要进行DNA复制C. 真核细胞进行有丝分裂，原核细胞进行无丝分裂D. 减数分裂时也出现纺锤体和染色体的变化【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞增殖，考查对细胞增殖方式、过程、意义的理解，可结合不同细胞增殖的不同方式理解细胞增殖的方式、过程、意义。【详解】生物体的生长、发育的细胞学基础是细胞的分裂与生长和细胞的分化，繁殖、遗传与减数分裂密切相关，A项正确；细胞分裂过程中都要进行DNA复制，以保证遗传物质的稳定性，B项正确；真核细胞可能进行无丝分裂，如蛙的红细胞，原核细胞进行二分裂，C项错误；减数分裂是特殊的有丝分裂，分裂过程中出现纺锤体和染色体的变化，D项正确。【点睛】不同的细胞增殖方式及其典型实例：（1）二分裂：原核细胞；（2）无丝分裂：蛙的红细胞；（3）有丝分裂：体细胞增加数目的方式；（4）减数分裂：进行有性生殖的生物产生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂。22.关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是：A. 有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B. 有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C. 一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体的着丝点都排列在赤道板上【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞增殖，考查对有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为、数目变化的理解，可在熟记有丝分裂、减数分裂各期变化特点的基础上判断各选项是否正确。【详解】有丝分裂后期与减数第二次分裂后期着丝点分裂，发生染色单体分离，A项正确；有丝分裂过程中无同源染色体联会现象，B项错误；一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体均复制一次，C项正确；有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体的着丝点都排列在赤道板上，只是后者细胞中无同源染色体，D项正确。【点睛】减数分裂与有丝分裂过程及特点比较 分裂方式比较项目 减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为（1）联会形成四分体，非姐妹染色单体交叉互换；（2）同源染色体分离存在同源染色体，但不联会，不分离，无交叉互换现象非同源染色体的行为自由组合不出现自由组合子细胞染色体数目减半不变子细胞的名称和数目4个精子或1个卵细胞和3个极体2个体细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同意义减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性23.下面为某哺乳动物减数分裂过程的示意图，其中代表细胞。下列说法正确的是A. 是初级精母细胞，其核DNA数是染色体数的2倍B. 中可发生非同源染色体上非等位基因的自由组合C. 细胞中的染色体数目相同，基因组成也相同D. 异常的原因可能是减数第一次分裂同源染色体未分离【答案】D【解析】因由分裂成的、的两个细胞大小不等，为极体和次级卵母细胞，故是初级卵母细胞，已完成DNA复制，其核DNA数是染色体数的2倍，A错误；、依次为极体和次级卵母细胞，进行减数第二次分裂，非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，B错误；是经过减数第二次分裂形成的极体，染色体数目相同，基因组成也相同，是经过减数第二次分裂形成的极体，由于中染色体多了一条，故的染色体数少一条，和细胞中的染色体数目和基因组成都不相同，C错误；异常的原因可能是减数第一次分裂同源染色体未分离，也可能是四分体时期含B和b的片段交换，减数第二次分裂后期含B和b的染色单体都移向一极形成的，D正确，所以选D。【点睛】本题综合考查了减数分裂过程的图像、染色体的变化，还要对分裂过程中染色体异常行为能进行准确的分析，才能判断选项的正误。24.下列有关某生物受精作用的叙述，错误的是A. 受精作用过程中精子没有全部进入卵细胞B. 受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目C. 有性生殖后代的多样性有利于生物进化D. 受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方【答案】D【解析】【分析】本题考查受精作用，考查对受精作用过程、意义的理解。解答此题，可根据精卵细胞的异同分析其对受精卵贡献的大小和受精作用的意义。【详解】受精作用过程中精子头部进入卵细胞，尾部留在外面，A项正确；精、卵各含有体细胞一半数目的染色体，精卵结合后，受精卵中的染色体数目恢复为体细胞染色体数目，B项正确；有性生殖后代的多样性为自然选择提供了选择材料，有利于生物进化，C项正确；受精卵中的核DNA一半来自父方，一半来自母方，但细胞质DNA均来自母方，D项错误。【点睛】受精作用的两个“基础”和一个“误区”(1)细胞膜具有信息交流功能：不同物种的精卵不识别，因为细胞膜信息交流不能发生的缘故，也是生殖隔离形成的原因。(2)细胞膜具有流动性：精卵融合形成一个受精卵，首先发生的是细胞膜的融合。(3)误认为受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方。因为受精卵细胞质中的DNA几乎全部来自母方，这是母系遗传的细胞基础。25.下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，正确的是：A. 噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性B. 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验是通过菌落特征来判断细菌的类型C. 格里菲思的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术D. 烟草花叶病毒没有DNA的事实，证明了DNA是遗传物质的观点是错误的【答案】B【解析】【分析】本题考查DNA是主要的遗传物质，考查对肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染实验的实验方法、实验结论的理解。解答此题，应明确格里菲斯和艾弗里的肺炎双球菌转化实验方法的不同。根据实验方法的不同，分析其实验结果。【详解】噬菌体侵染细菌实验中，由于DNA进行半保留复制，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体少数具有放射性，A项错误；R型菌的菌落粗糙，S型菌的菌落光滑，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验通过菌落特征来判断细菌的类型，B项正确；格里菲思进行的是肺炎双球菌的体内转化实验，C项错误；烟草花叶病毒以RNA做遗传物质，绝大多数生物的遗传物质是DNA，D项错误。【点睛】肺炎双球菌体内和体外转化实验项目体内转化实验体外转化实验培养细菌小鼠体内培养培养基体外培养实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌体内各成分的相互对照实验结果已经被加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌实验结论已经被加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”DNA是S型细菌的遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质联系所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌；体内转化实验是基础，仅说明加热后杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，而体外转化实验则进一步说明“转化因子”就是DNA；实验设计都遵循对照原则、单一变量原则26.关于DNA分子结构的叙述正确的是：A. DNA的空间结构破坏后遗传功能消失B. 一个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的C. 每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D. 细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有7种【答案】B【解析】【分析】本题考查DNA，考查对DNA结构、功能的理解和识记。解答此题，可根据DNA的基本组成单位及其连接方式、复制、转录过程分析DNA的结构和功能。【详解】DNA分子在复制、转录时均需要解螺旋，A项错误；DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，一份子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基组成，DNA分子中碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目相等，B项正确；不考虑DNA分子的两端，每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基，C项错误；A、G可参与DNA和RNA的组成，T只参与DNA组成，U只参与RNA组成，细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种，D项错误。【点睛】利用数字“五、四、三、二、一”巧记DNA分子的结构27.从某生物组织提取DNA进行分析，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链(H链)中，腺嘌呤占该链全部碱基的28%，问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（ ）A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%【答案】A【解析】根据题干信息分析，DNA分子中，G+C=46%，则G=C=23%，则A=T=50%-23%=27%。已知一条链中A1占28%，则根据公式A=1/2（A1+A2）计算，A2=27%2-28%=26%，故选A。【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A所占的比例。28.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。下列有关判断，不正确的是A. 复制结果共产生16个DNA分子B. 复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个C. 含有15N的DNA分子占1/8D. 含有14N的DNA分子占7/8【答案】D【解析】复制4次后产生24=16个DNA分子，A正确；含有100个碱基对200个碱基的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，可计算出腺嘌呤（A）=40个，故复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸：（24-1）40=600，B正确；DNA复制为半保留复制，不管复制几次，最终子代DNA都保留亲代DNA的2条母链，故最终有2个子代DNA含15N，所以含有15N的DNA分子占1/8，C正确；由于DNA分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代DNA各含1条15N链，1条14N链，其余DNA都含14N，故全部子代DNA都含14N，D错误。【点睛】本题考查DNA分子结构和半保留复制的相关知识，意在考查学生对知识的理解应用能力及简单计算能力。29.下列关于真核细胞内染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是：A. 基因在染色体上呈线性排列 B. 同源染色体上基因的数目不一定相等C. 一段染色体就是一个基因 D. 基因中4种碱基对的排列顺序代表着遗传信息【答案】C【解析】【分析】本题考查基因的概念，考查对基因、DNA、染色体关系的理解。可根据基因的概念、染色体的化学成分分析三者之间的关系。【详解】真核细胞内核基因对应于染色体的某一片段，在染色体上呈线性排列，A项正确；同源染色体上基因的数目不一定相等，如X和Y染色体，B项正确；染色体的化学成分主要是DNA和蛋白质，基因是有遗传效应的DNA片段，一段染色体不等于一个基因，C项错误；不同基因中碱基对的排列顺序不同，基因中4种碱基对的排列顺序代表着遗传信息，D项正确。【点睛】与遗传物质有关的四个概念间的关系30.下列有关实验的说法正确的是：A. 低倍镜下找到有丝分裂中期细胞后直接换用高倍镜观察B. 探究温度对酶活性的影响时，最好选用新鲜肝脏中的H2O2酶做实验材料C. 观察蝗虫精巢切片时，能看到有丝分裂中期的细胞D. 观察DNA和RNA在细胞中的分布，应选用龙胆紫对细胞染色【答案】C【解析】【分析】考查实验中材料、试剂的选择和使用，意在考查理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力以及设计简单生物学实验的能力。【详解】低倍镜下找到有丝分裂中期细胞调节清楚后，移动装片，把目标移到视野的中央后再换用高倍镜观察。A错误。探究温度对酶活性的影响时，不宜选用新鲜肝脏中的H2O2酶做实验材料，因为H2O2在加热时易分解，对实验结果产生干扰，B错误。精巢中既有有丝分裂也有减数分裂，所以能看到有丝分裂中期的细胞。C正确。观察DNA和RNA在细胞中的分布，用甲基绿比罗红混合染液对细胞染色。D错误。【点睛】探究温度对酶活性影响是不宜用过氧化氢和过氧化氢酶；用淀粉和淀粉酶时，不宜用斐林试剂检测结果，因为检测时需要加热。总之要避免无关量的干扰。31.下列有关生物科学研究方法和相关实验的叙述，错误的是A. 差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离B. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律C. 假说-演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现D. 同位素标记法：研究光合作用光反应和暗反应阶段中相关物质的来源与去路【答案】A【解析】细胞中各种细胞器的分离采用差速离心法，而叶绿体中色素的分离采用纸层析法，A错误。DNA双螺旋结构的发现采用的是物理模型，研究种群数量变化规律采用的是数学模型，B正确。基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现均采用了假说-演绎法，C正确。研究光合作用光反应和暗反应阶段中相关物质的来源与去路采用了同位素标记法，比如用同位素180分别标记H2O和CO2，证明了光合作用释放的氧气来自水，D正确。32.下图的纵坐标表示某种植物气体吸收量或释放量的变化，且该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30。下列说法正确的是：A. 若A代表O2吸收量，可以判断D点开始进行光合作用B. 若A代表CO2释放量，E点时限制光合作用的因素可能是CO2浓度C. 若A代表CO2释放量，若提高大气中CO2浓度，E点不移动D. 若A代表O2吸收量，图示曲线是环境温度为25时测定的，当环境温度上升至30，B点下移【答案】B【解析】【分析】本题以坐标曲线图为情境，综合考查学生对光合作用和呼吸作用等相关知识的理解能力和分析能力。【详解】若A代表O2吸收量，则随光照强度的增大，从外界吸收的O2量逐渐减少，说明光合作用生成的O2被有氧呼吸所利用，所以光合作用是从O2吸收量减少开始的，即在D点之前光合作用已经进行，A错误；若A代表CO2释放量，则E点对应的光照强度为光饱和点（光合作用达到最大值所对应的最小光照强度），因此E点时限制光合作用的因素不再是光照强度，而可能是CO2浓度，若提高大气中CO2浓度，E点将向右下方移动，B正确，C错误；已知光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，若A代表O2吸收量，图示曲线是环境温度为25时测定的，当环境温度上升至30时，光合作用减弱，呼吸作用增强，B点则上移，D错误。【点睛】解答此类问题的关键是熟练掌握相关的基本过程，明确光照强度为零时的纵坐标表示呼吸速率，光照强度大于零时的纵坐标表示净光合速率。在此基础上，分析题图曲线的变化趋势，从中把握所蕴含的生物学信息，进而结合题意对各问题情境进行分析解答。易错提示：理清净光合速率、（实际）光合速率和呼吸速率三者的关系，净光合速率（实际）光合速率呼吸速率。33.研究小组同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸时，设计了如下操作：取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光的黑布包起来；将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；将a、b两瓶密封后再沉入X深度水体中，24小时后取出；测定a、b两瓶中水的溶氧量，三个瓶子的测量结果如图所示。则24小时内X深度水体中生物光合作用和有氧呼吸情况的分析正确的是A. 光合作用产生的氧气量为(kv) mol/瓶B. 光合作用产生的氧气量为(kw) mol/瓶C. 有氧呼吸消耗的氧气量为(kv) mol/瓶D. 有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶【答案】A【解析】【分析】分析操作步骤可知，c瓶为对照，测量的是实验前每瓶中的溶氧量，即原溶氧量w mol/瓶；a瓶用不透光的黑布包起来，其内生物只能进行呼吸作用，测量的值为原溶氧量与有氧呼吸消耗的氧气量之差，即有氧呼吸消耗的氧气量(wv) mol/瓶；b瓶内的植物能进行光合作用，同时能进行呼吸作用，测量的结果为光合作用产生的氧气量有氧呼吸消耗的氧气量原溶氧量的值，即光合作用产生的氧气量kw(wv)(kv) mol/瓶。【详解】根据以上分析已知，c瓶中的含氧含量即为初始含氧量，a瓶用不透光的黑布包起来，则只能进行有氧呼吸，因此有氧呼吸消耗的氧气量为（w-v）mol/瓶，CD错误；b瓶既进行有氧呼吸有进行光合作用，而a和b两瓶有氧呼吸强度相等，则光合作用产生氧气量=净光合作用产生的氧气量+呼吸作用消耗的氧气量= kw(wv)=（k-v）mol/瓶，A正确、B错误。【点睛】解答本题的关键是光合作用过程和呼吸作用过程的联系，根据实验步骤弄清楚三个瓶子内的生物可以进行的代谢类型，进而计算呼吸速率、光合速率的值。34.下列物质生命活动的叙述中，正确的是：A. 结核杆菌属于胞内寄生菌，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成B. 绿色植物的光合作用与硝化细菌的化能合成作用所利用的碳源相同C. 糖类是细胞中主要的能源物质，与糖类在活细胞中的含量比脂质高有关D. R型肺炎双球菌转化成S型菌，必须将其与活的S型菌混合，其转化的实质是基因突变【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞的多样性与统一性、肺炎双球菌转化实验，考查对原核细胞的结构和功能、肺炎双球菌转化的方法和实质的理解，解答此题，应明确原核生物和病毒结构特点的不同，区分基因突变和基因重组的不同。【详解】结核杆菌属于原核生物，可以独立生活，其蛋白质在自身细胞内的核糖体上合成，A项错误；绿色植物的光合作用与硝化细菌的化能合成作用均可以把二氧化碳合成为有机物，B项正确；糖类在活细胞中的含量比脂质少，C项错误；将S型菌的DNA与R型菌混合，即可使R型菌发生转化，其转化的实质是基因重组，D项错