人美版三年级美术下册5、卵石动物造型教案

1 / 6 人美版三年级美术下册 5、卵石动物造型教案 莲山课 件 k 课题 5、卵石动物造型 学情分析 生活中卵石到处可见，经过挑选，再把捡回的卵石洗干净后，就可以根据卵石的形状进行创作。 教材分析 本课属于 “ 设计，应用 ” 领域。设计本课目的在于引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。在设计、制作中，鼓励学生大胆地想象并表达自己的创意。 教学目标 1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。 2、培养学生的想象力与造型能力。 3、 丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。 课时安排 2 课时 课题 5、卵石动物造型（二） 授课时间 3/21 三 (3)三 (4)3/22 三（ 2）三（ 1） 教学目标 2 / 6 1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。 2、培养学生的想象力与造型能力。 3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣 教学重点 教学难点 重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动 教学准备 卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学检查学生准备材料工具二、交流设计草图 1、学生间互相交流草图，互相评点。 2、老师点评，组织学生适当修改自己的草图，取长补短。三、指导制作方法 1、一边演示，一边解释 2、勾线，记号笔勾粗黑线，小号笔刷涂色，不要加水直接上色 3、请学生自己选择合适的方法，注意安全。四、组织学生开展制作组织学生分组合作，教师巡视辅导不干的用吹风机吹干五、组织展示作品请学生到展示台上展示其他小组的同学点评制作 的优缺点。六、课堂小结老师鼓励表扬为主，激励孩子们以后更大胆的创新把准备好的东西放在桌上互相点评设计作品吸取优点改进缺点，对草图适当改进看老师演示学习制作方法分组合作制作卵石动3 / 6 物造型两个同学相互协作注意用电安全同学们一起评价。 培 养 学 生 观 察 分 析 能 力 。 解决教学难点、引发学生创新。 培养动手能力和合作意识。 板书：教学后记：学生对于本堂课所学习的内 容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。 课题 5、卵石动物造型 授课时间 3/16 三 (4)三 (3)三 (1)3/17 三 (2) 教学目标 1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状， 创作可爱的动物形象。 2、培养学生的想象力与造型能力。 3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。 重难点 能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 4 / 6 动物形象饱满生动，能画出设计草图。 教学准备 卵石、绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 新授 一、导入 1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？ （板书：卵石） 2、你知道它有什么作用吗？ 3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？ 二、新授 1、出示一鼠身形的卵石 “ 看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？ ” 2、再出示多种形状的卵石， 3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。 4、欣赏，认知。 5 / 6 （ 2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？ 创作的动物形象在姿态上有什么特点？ 如果动物的四肢不像卵石外形怎么办？ 5、了解创作过程： （ 1）根据卵石形状进行合理想象； （ 2）在卵石上勾勒动物形象细节； （注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。） （ 3）用干笔蘸上颜料进行美化。 三、学生作业，教师巡视辅导。 四、作业展评（由于时间关系小范围展示） 五、总结： 今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！ 观看老师出示的事物 学生回答 铺路、装饰鱼缸等 “ 想知道 ” 积极思考，回答老师的问题 6 / 6 大胆想象，想象各种和卵石像的造型。交流答案。 打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。 思考后回答：除了动物头像与鱼类外，动物的姿 态大多是静止的团身形象。 思考后回答：可以改变动物外形，把它的四肢尽量的团起来适合到卵石里。 观看课件，学习制作过程，边看边思考，最好能发现问题，看完后提问 人手一个，卵石造型设计， 从设计草图开始，先构