人音版五年级音乐下册第四单元教案设计

1 / 9 人音版五年级音乐下册第四单元教案设计 莲山课 件 m 教案、学案一体化设计 课题 北京的孩子逛北京 课时 一课时 教学目标设计 1初步了解影视音乐。 2初步学唱让我们荡起双桨。 3分声部练习二部合唱部分。 教学方法设计 自主学习、合作探究、小组评价、自我鉴赏 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境 1、创设情境，导入新课二、自主探究 1、师生合作，学习熟悉新课， 2、感受歌曲情绪，进 行学习在课堂上，由于画面和音乐的结合，使同学们了解了歌曲的创作背景，让同学们感受在湖中荡漾，为更好的表现歌曲做准备。让我们荡起双桨由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律简练上口，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。分句解决歌曲中的重点和难点，从结构上看，歌曲由前奏及两个2 / 9 乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建 立在小调上，后两句转入大调。这首歌曲创作于 50 年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。他的主要作品有牧羊姑娘，上甘岭，英雄儿女等。歌曲的词曲作者，都是我国著名的艺术家，他们的作品培养了几代人，应当让我们的学生对他们有所认识。让学生对乐曲有一个整体的感知导入新课（ 1）师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情的，幸福的唱着让我们荡起双桨，至歌声消失、关闭。学习歌曲。（教师出示大歌页）（ 2）听录音，分析歌曲在学习这首歌之前，请 同学们完整的听一遍录音，你听后，结合乐 谱 ， 你 发 现 了 什 么 ？ 了 解 词 曲 作 家 倾听音乐 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 3、乐曲分析，解决歌曲中的重难点，进行合唱教学三、拓展练习 1、为歌曲创编律动 2、分组表演分句解决歌曲中的3 / 9 重点和难点，从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句 构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第1、 2 句是第一拍的后半拍起唱，注意休止。第 3、 4 句是第二拍起唱，注意轻起，让我们再次划拍，听老师范唱，感受单声部的弱起乐句。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转和之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。结合小的律动让同学表现歌曲中荡漾的感觉培养学生的团结合作意识和集体荣誉感生： 这首歌曲的二 声部是我们刚才练过的视唱。 这首歌是 3 4 拍的。 这首歌中唱的景色很美。再看第一乐段单声部，每一句的开头都是弱起乐句，（教师边弹琴边充满深情的范唱第一段。）师用朗读将感情表达出来。感受小船荡漾，阳光洒在海面上，歌声悠扬，怡然自得的幸福心情（ 3）学唱歌曲乐谱（师请 3 个同学分别有表情的朗读歌词。）同学们划好拍子，看准音名节奏，跟琴唱准音高。（轻轻把单声部乐谱完整的演唱）演唱：注意弱起乐句、换气。（ 4）练习合唱部分大家一起演唱二声部的乐谱。4 / 9 （师唱二声部，生唱一声部。）（在较熟的基础上，按谱填唱第一段歌词。）（ 5）加上律动请高声部的同学起立，低声部的同学坐好，让我们一起轻轻摇动身体，再次把合唱部分演唱一遍。（交换演唱，可以以小组为单位组成一条小船做划船状，边做边演唱） 5、巩固练习（ 1）竞赛唱。分小组唱，男女声唱，个人组对唱等形式。（ 2）跟伴奏带唱。教师指挥，要求唱的优美、动听。 6、教师小结：今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时还要思考 “ 是谁给我们安排下幸福生活 ” ？我们怎样去做才能报答党的恩情。 板书设计 让我们荡起双桨节奏训练 4/4oXXX2/4oXXX 脚手脚手脚手脚手 课后反思 教案、 学案一体化设计 课题 啊！朋友 课时 一课时 教学目标设计 1 通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。 2 学唱啊，朋友再见，有表情地演唱歌曲。初步感受和声部分。 5 / 9 3、培养同学之间互相帮助、互相爱护的情感。 教学方法 自主学习合作学习 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境 1、提问导入 2、用熟悉的歌曲营造课堂气氛 二、自主探究 1、师生合作，学习熟悉新课， 教学重点： 准确把握歌曲情绪，用适当的力度和强弱自信、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲的处理，弱起的演唱，以及三个 “ 再见吧 ” 在演唱时的对比 在教师和学生之间的几个问题中，在同学们较为熟悉的音乐中，课堂上营造课一种愉快轻松的课堂气氛也为导入新课做好了 铺垫。 6 / 9 南斯拉夫电影桥讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事 老师用同学们都十分喜爱的战斗故事，深深的吸引了学生，激发同学的学习兴趣。 一、组织教学 齐唱师生问好歌 二、激情导入 师：你们有朋友吗？ 生：有 师：关于朋友的歌都知道多少？会唱什么？唱一个给大家听听。 生：朋 友友谊地久天长 生：永远是朋友等。大家一起唱唱 师：今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影桥的主题曲啊，朋友再见。 三、新课教学 1 简介电影桥的故事情节 2 播放电影片段 欣赏意大利原文演唱的歌曲啊，朋友再见。 感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影7 / 9 桥是南斯拉夫的电影，而主题歌啊，朋友再见是一首意大利民歌。 3师提出要求：边听边思考，歌曲中表现的是怎样一种情感？体现了 什么样的精神？ 觉得歌曲简单吗？好学吗？ 在歌词中反复出现的 “ 差 ” 是什么意思？带着这个问题，我们再来听一遍中文的演唱。 4 听后大家齐声说 “ 再见吧 ” ，歌词表现的是一种什么精神？ （歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。） 5 教师教唱歌曲。学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲 6 再次听音乐，体会情感并聆听有和声部分，听到和声部分请同学举手示意！有大部分同学能找到 23 处，很棒了。老师给大家展示和声部分的曲谱 师：大家想不想听听这个关于桥的故事？ 生：想 1 师：简介电影桥的故事情节 南斯拉夫电影桥讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。 8 / 9 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 2、感受音乐的情绪 3、歌曲分析 3、解决重难点 三 知识拓展 1、用口哨模唱歌曲 用富有动感的画面和音乐相结合，使同学了解音乐的风格，并结合画面了解异国的文化特色。 通过进一步的分析歌曲进一步的理解音乐的内涵能使学生表现歌曲。 用不同的形式分句的解决歌曲中的难点，并采用结合乐谱画旋律线的方法 44 |4654|63 |4324 请同学们按照音高来画出旋律线，请同学用手来画，边画边唱。