仁爱版初三英语上册全册教案2

1 / 77 仁爱版初三英语上册全册教案 2 deaf hearingloss (教师展示图片四。 ) T:(指着图片。 ) tsleepwell. (板书并解释，要求学生了解 sawmill；理解 nearby。 ) sawmill nearby T:Sonoisepollutionisharmfultohumans ? Ss:yes. 3.(播放 1a 录音，学生跟读并找出文中涉及的几种噪音污染。 ) T: eandwhattheyare. (小黑板出示答案，师生共同核对。 ) 5 种噪音污染： n oisefromaprintingfactory noisefromairports noisecausedbyloudpopmusic aloudnoisemadeinpublic noiseproducedbycarsandmachines (核对答案后，继续呈现生词。 ) T:Whatarethebadeffectscausedbynoisepollution? 2 / 77 (板书，解释并要求学生理解。 ) effect Ss:Itmakespeoplesickordeaf. T:Arethereanycountriestryingtosolvetheenvironmentalproblems,includingnoisepollution? Ss:yes,thereare. (板书，解释并要求学生了解。 ) including 4.(呈现 1a，学生找出疑难点，教师解释。 ) (板书要点并要求学生掌握。 ) nobetterthan Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :10分钟 ) 继续巩固 1a，完成 1b与 1c，利用关键词进行复述，提高学生的口语表达能力。 1.(根据课文内容，完成 1b。 ) T: (板书并要求学生掌握 rubbish；理解 title。核对答案。 ) rubbish,title 2.(让学生两人一组读课文，讨论 1c的四个句子分别描述的是课文中的哪一段。 ) T:Readthepassageagain,pleasereadthefoursentences. S1: 3 / 77 T:Whichparagraphsshouldtheybelongto? (核对答案，让学生回答这样选择的理由。完成 1c。 ) 3.(要求学生利用小黑板上的关键词复述 1a。 ) T: /livingnearairports/nobetterthan/inpublic/carsandmachines (抽查几名同学，检测复述情况。教师作点评。 ) Step4Practice 第四步练习 (时间 :10分钟 ) 将 1a 中与噪音污染有关的内容，与现实结合，引导学生列举噪音污染的各种来源，并提出处理意见。 1.(教师用课文中的噪音污染来启发学生找出身边的噪音污染。 ) T:? (让学生分组讨论，教师引导学生说出身边的噪音污染。 ) S1:Thestudentsinthenextroomareknockingonthedesk. S2:Somestudentsaretalkingloudlyintheclassroom. S3:Someoneistypingthekeyboardstrongly. S4:Somepeopleanswerthetelephonecallaloud. 4 / 77 S5: 2.(教师在列出噪音污染的各种来源后，引导学生提出解决问题的方法，从而培养学生的环保意识。 ) T:? S6:Talktoeachotherinalowvoice. S7:Trytofindaproperplacetoanswerthetelephone. S8:Typethekeyboardsoftly. S9:Findaproperplaceandpropertimetoenjoymusic. S10: Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5分钟 ) 提出两种不同方案（可任选其一），通过小组活动，采取调查的方式加强学生的环保意识，完成 2。 1.(通过本节课的学习，让学生认识到噪音污染的来源及其危害。并通过学生的小组活动，即调查各种各样的噪音污染，更 加有效地改善环境，加强学生的环保意识。 ) T:,I dliketosaysomethingaboutnoisepollutioninourschool,inmyhomeandneighborhood. (通过教师的示范，降低练习难度。 ) T:InourschoolthereisnoisepollutioneverywhereAndinmyhome,mysonlikesNBAgames,andheoftenkeepstheTVinahighvolumeAndinsomepublicplaces,pe oplespeakloudly 5 / 77 Discussingroupsandfillouttheform. Place NameAtschoolAthomeInotherpublicplaces S1 S2 S3 2.(让学生根据调查表进行报告。 ) T:Pleasereportyourworktotheclass. 3.(小组活动，四人一组，引导学生思考并讨论他们身边实际存在的各种类型的污染及其危害，并由一名小组成员记录整理，最终以书信的形式将问题反映到报社。完成 2。 ) T:Workingroupsoffour,thinkaboutwhatkindsof : Writealettertoaneditoraccordingtothereport. Example: Deareditor, I mwritingtoyoubecause 板书设计： Pollutionisharmfultopeople shealth. Sectionc akindofbeharmfulto godeafdoharmto 6 / 77 Noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans health. manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65 -year-oldpeopledo. SectionD Themainactivitiesare1a 和 3.本课重点活动是 1a 和 3。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : create,industry,blood : (1) (2)/whethershewasfeelingbetterthen. (3)Thejournalistaskedwhattheenvironmentaroundthatplacewaslike. .Teachingaids 教具 图片 /录音机 /小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :2分钟 ) 复习噪音污染，巩固 Sectionc。 T:Isnoiseakindofpollution? Ss:yes. 7 / 77 T:Whatcancausenoisepollution? S1:Themachinesinsomefactories. S2:Planes. S3:Loudpopmusic. S4:cars. S5:Thetraffic. S6: T:Pleaselistsomeotherkindsofpollutionaroundus. Ss:Airpollution,lightpollution T:ok,thislesson,let stalkabouttheharmthatthepollutioncauses. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :15分钟 ) 利用图片，设置对话，重 现不同种类的污染，导入生词，呈现 1a。 :? S1:Noisepollutioncancausehearingloss. S2:Itmakespeoplesickorbecomedeaf. S3:Italsomakespeopleuncomfortableandunpleasant. T:yes,toomuchnoisecancausehighbloodpressureaswell. (教师板书新词并释义，且要求掌握 blood；理解 pressure。 ) blood,pressure : ?Let slookatthispicture. 8 / 77 (教师展示图片一。 ) T:Whatkindofpollutionisit? Ss:Soilpollution. T:That ? S4:Peopleusetoomanychemicalsintheirfields. T:Sotheydestroythesoil. (教师板书，释义并要求学生理解。 ) destroy (教师展示图片二。 ) T:? Ss:Litter. T: (教师展示图片三。 ) T:(指着图片中的浓烟。 )Whatkindofpollutionisit? Ss:Airpollution. T:? (板书并讲解，且要求学生掌握。 ) create Ss:Burningcoal. T:Withthedevelopmentofindustry,airpollutionisbecomingmoreandmoreserious. (板书并讲解，且要求学生掌握。 ) 9 / 77 industry (教师展示图片四。 ) T:? Ss:Lightpollution. T: sbadforeyes. :Fromthepictures,whatwilltheearthbelike? (板书并讲解。 ) inmanyways Ss:maybeourearthwillbegreenerandmorebeautiful. T:,let sread1aandfillintheblankswiththeproperformsofthewordsandphrasesabove. (学生用所给的单词和短语的正确形式填空，师生核对答案。 ) 4.(学生再次阅读 1a，找出重点和疑难点，教师讲解。 ) Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8分钟 ) 完成 1b，拓展 1a，利用小组讨论的形式，引导学生认识不同污染的危害并提出处理建议。 1.(听录音，跟读 1a。 ) T:Listentothetapeof1a,andreadafterit. (让学生再读 1a，完成 1b。 ) T:Read1aagain,thenfilloutthetablein1b. (核对答案。 ) 10 / 77 2.(学生分组讨论。 ) T:There ?Andhowcanwedealwiththem?Discussingroupsoffour. S1: S2: S3: S4: (教师总结。 ) T:Let stryourbesttobegreenerpeople,ok? Ss:ok! Step4Practice 第四步练习 (时间 :15分钟 ) 采用对话及练习的方法，巩固 2a 与 2b。 1.(教师通过复习西山的污染来练习 2b的句子。 ) T:(教师展示 SectionA， 1a 中的第二幅图和 SectionB， 1a中的图。 ) Whatcanyoufindinthepictures? S1: S2:Thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream. S3: tsleepwell. S4: T:oh,mygoodness!Doeskangkangstillwanttohavethepicni11 / 77 cthere? Ss:ofcoursenot. T:? Ss:No,shewillmanagetoleavethere. (复习 2b，听录音并跟读。 ) T:Nowlet slistentothetapeof2b,andreadafterit. (教师讲解并强调这些功能用 语。 ) 2.(复习 2a，巩固直接引语与间接引语的用法，完成练习。 ) T:BecauseofthepollutionontheWestHill,?Doyoustillremember? Ss:yes. S5:Heaskedtheoldladyif T:Whatwastheoldlady sanswer? S6:Shesaidthat/Shetoldthejournalist (继续上面的问答，练习 2a的句子。 ) :Lookatthesmallblackboard,pleaseretellthefollowingsentenceswithindirectspeechwithintwominutes. (小黑板呈现练习题。 ) (1)kangkangsaid,“Thefishhavegone.” (2)janeaskedtheoldlady,“Haveyouseenadoctor?” (3)Theteacherasked,“Whatdoesnoisepollutioncause?” Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5分钟 ) 12 / 77 利用有关污染的图片，开展小组活动，并以 “ 保 护环境做绿色使者 ” 为主题设计墙报；课后完成命题作文。 1.(教师收集一些有关污染的图片。让学生描述图片中的污染属于哪一种。然后学生分组讨论污染所带来的影响。做一个各类污染及其危害的墙报，号召人们成为环保人，完成 3。 ) T:Lookatthesepictures,anddisc : “myIdealSchool”or“myIdealcity”. (板书设计 ) Pollutionisharmfultopeople shealth. SectionD inmanywaysBurninggas,oilandcoalcreatesairpollution. withthedevelopmentofindustryWithlesspollution,ourplanetwillbecome highbloodpressure effectonourenvironment Topic2Alltheseproblemsareveryserious. SectionA Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是 1a 和 2。 .Teachingaimsanddema nds教学目标 : asaresult,behavior,inthebeginning,daybyday,dieout 13 / 77 : (1)Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem. (2)Humanshavecometorealizetheimportanceofprotectinganimals. : (1)Noneofuslikespollution. (2)Don tspitanywhereinpublic. (3)Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees. .Teachingaids 教具 有关污染的和学生不文明行为的教学图片 /小黑板 /录音机 /警示标语 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :7分钟 ) 复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。 1.(教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。 ) T:Whatkindofpollutionisit? Ss:Itisnoisepollution. T:Whatharmcanitcause? 14 / 77 S1:Itcandisturbothersandmakepeoplefeeluncomfortableandunpleasant. S2:Itdoesgreatharmtopeople T:Howshouldwesolvethisproblem? S3:Don talwayslistentoloudpopmusic. (学生可以在教师帮助下回答。 ) 2.(教师创设一个空气污染的情境， 引入本课话题。例如：教师一边拍身上的灰尘，一边咳嗽着走进教室，然后描述。 ) T: tstandit. Ss:Isitairpollution? T:yes,itis. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :10分钟 ) 展示 1a 的图片，导入新课，呈现本课生词和词组。讲解不定代词和不定副词的用法。教育学生必须保护环境。 1.(教师展示 1a的图片，导入新课。 ) T:Doyouliketheenvironmenthere? Ss:No,wedon t. T:Why? Ss:Becausethereistoomuchsmoke. T: ,airpollutionhasbecomeaseriousproblem. (板书并要求学生掌握。 ) 15 / 77 asaresult T:Nowourgovernmenthasrealizedtheimportanceofprotectingtheenvironment. (板书并要求学生理解。 ) importance T:Weshoulddosomethingusefultoprotecttheenvironment,too. (板书并解释 something 是不定代词，其修饰语要放在它后面。 ) somethinguseful 2.(播放 1a录音，让学生带着问题去听。 ) T:Listentothetape,andanswerthequestionsonthesmallblackboard. (出示小黑板。 ) (1)What sthearticleabout? (2)Whatshouldwedoasstudents? (核对答案。 ) 3.(男女生分角色朗读。 ) T:Let kangkangandgirls michael. 4.(让学生再读 1a，试着找出 1a 中的不定代词或不定副词，以及一些疑难点。 ) T:Read1aagain,andtrytofindtheindefinitepronounsorad16 / 77 verbs. Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8分钟 ) 阅读 1a，完成 1b，开展分组活动加深对文章的理解，增强学生的环保意识。 1.(让学生齐读对话，巩固 1a并完成 1b。 ) T:Now,let sreadthisdialogtogetheragain,andthentrytoanswerthequestionsin1basquicklyasyoucan. (核对答案。 ) 2.(让学生分组活动 ,仿照 1a 编写对话，以达到学以致用的目的。 ) T:ok, llasksomepairstoactoutyourowndialoginthefrontoftheclassroom. Example: S1:Hi,S2,whatareyoudoingnow? S2:I mreadingabook. S1:What sitabout? S2:It S1: sluckythatlotsofgovernmentshavedonesomethingusefulfortheprotectionofenvironment. 17 / 77 S2:It ? S1:Ithink,first,everyoneshouldtrytoprotecttheenvironmentaroundusandweshouldn S2:That sright,weshoulddoasmuchaspossibletoprotectourearth. Step4Practice 第四步练习 (时间 :15分钟 ) 教师利用图片作引导，呈现部分生词和词组。让学 生独立完成 2，然后听录音，完成 3。并通过练习，分析不定代词和不定副词在句中的作用，总结它们的用法。 1.(教师展示多幅有关学生不文明现象的图片。 ) T: sschool?Let slookatthepictures. T:(指着第一幅图中的男生。 )Ishepoliteorimpolite? Ss:Impolite. T: (板书并要求学生理解。 ) rude 2.(让学生观察图片，然后分组讨论图中人物的行为是否正确。 ) T:Aretheirbehaviorsgoodorbad? (板书并要求学生掌握。 ) behavior Ss:Bad. 18 / 77 T:? tterdaybyday. (板书并要求学生掌握。 ) inthebeginning,daybyday T:Discussingroupsoffour,thengiveareport. (小组选代表汇报。 ) 3.(教师让学生用不定代词或不定副词完成这封信，完成 2。 ) T:?Whatdidhesayintheletter? (教师与学生核对答案。让学生认真地读这封信，分析不定代词和不定副词在句中的作用。引导学生总结出不定代词 /副词的用法。 ) 4.(教师用图片作引导，让学生对新的语法进行训练，达到学以致用的目的。 ) (展示一系列有标语的图片。 ) T:,whatshouldwedo?Toanswerthisquestion,youshouldusetheindefinitepronounsoradverbsinyoursentences. (教师可做适当的引导。 ) S1:Noneofusshouldsteponthegrass. S2:Don tthrowrubbisheverywhere. S3:Nobodyshouldpicktheflowers. S4:Don tspitanywhere. S5:Everyoneshouldcareforanimals. T:yes, 19 / 77 5.(听录音，完成 3。 ) T:Inthepast, (板书并要求学生掌握。 ) dieout T:Listentothetapeandfinish3. (教师与学生核对答案，然后解释语言点。 ) Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5分钟 ) 让学生调查周围的人，有哪些行为对保护环境是不利的，应如何解决，写一份调 查报告。然后讨论作为一名中学生应该和不应该做什么，以此制定一份班级或学校规则来增强学生的环保意识。 :makeasurvey. (让学生调查周围的人，有哪些不良的行为，应如何解决。 ) BadbehaviorSolution : makesomeclassrulesorschoolrulesaboutprotectingenvironment. 板书设计： Alltheseproblemsareveryserious. SectionA asaresultButthegovernmentisdoingsomethingusefultopr20 / 77 otecttheenvironment. somethingusefulNoneofuslikespollution. inthebeginningDon tspitanywhereinpublic. daybydayEveryoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees. dieoutWeshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment. SectionB Themainactivityis1a.本课重点活动是 1a。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : sand,cutdown,changeinto,prevent,preventfrom,humanbeing,although,law,turnoff : (1)Icouldn tseeanything,andmyfacehurtwhileIwaswalkingdownthestreetjustnow. (2)Passlawsagainstwaterpollution. (3)Remembertoturnthetapoffwhenyouleave. .Teachingaids 教具 21 / 77 幻灯片 /录音机 /图片 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :5分钟 ) 通过方格游戏，来复习不定代词和不定副词的用法。 (让同桌两人做一个 33 的方格，将上节课 SectionA 中 2的 10 个不定代词 (everyone 和 everybody 任选其一 )放入方格中。教师事先准备九道练习题，答案就是方格中的九个不定代词。教师将这些习题逐一呈现出来，同桌两人抢圈答 案，谁抢到的多谁获胜。在此过程中，教师每呈现一题就要核对一次答案。 ) (供参考 ) (表格及习题如下： ) noneothersomething everyoneeverybodynobody anything everywhereanybodyothers (1)Noneofusknowshowtostopthebadbehavior. (2)Iknockedonthedoorbutnobodyanswered. (3)Someofthesebooksarebetterthanothers. (4)Shewasdrivingthecarwithonehandandwipingthewindowwiththeother. (5)It sagoodcarbutIamlookingforsomethingfaster. 22 / 77 (6)youcan tbelieveanythingshesays. (7)There re5000peoplelivinghereandalmosteveryone/everybodyhashis/herowncar. (8)He sclevererthananybodyIknow. (9)I velookedeverywherebutIcan tfindit. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :15分钟 ) 通过多媒体呈现 1c 中的图片，创造情景对话，呈现新单词和词组，学习 1a。 1.(呈现 1c中的图片，学习新词汇。 ) T: T:(指着第二幅图。 )Isthescenerybeautiful? Ss:yes. T: ? Ss:No. T:Whathashappenedtotheforest? Ss:Ithasgone. T: (板书并要求学生掌握。 ) cutdown T:? Ss:Becausepeoplehavecutdown( 教师引导学生回答。 ) 23 / 77 T:That (板书并要求学生掌握。 ) preventfrom=stopfrom T:Let ,mygoodness!Theforesthaschangedintodesert. (板书并要求学生掌握短语 changeinto；理解 desert。 ) changeinto desert T: stheweatherlike? Ss:It sbad. T: (板书并要求学生掌握 sand；了解 sandstorm。 ) sand sandstorm T:Iscuttingdowntreesgoodorbadforus? Ss:It sbad. T: sharmfulnotonlytohumanbeings,butalsotoanimalsandplants. (板书并要求学生理解。 ) humanbeing T:Sowhatcanwedotoprotecttheenvironment?Discussingroupsoffour. 24 / 77 (给学生两分钟，让他们讨论。 ) S1:Plantmoretrees. S2:Stopcuttingdowntrees. S3: T:,it sworkharder. (板书并要求学生掌握。 ) although 2.(让学生小组讨论完成 1c。 ) T:Doyouknowtherelationsbetweentrees,humanbeingsandsandstorms?Doyouknowhowsandstormscomeintobeing?Nowpleaselookatthepicturesin1candnumberthem. (核对答案。 ) 3.(听 1a录音回答问题。 ) T:,andanswerthequestionsontheblackboard. (板书 ) (1)What stheweatherliketoday? (2)Whatshouldwedotoprotecttheenvironment? (核对答案。 ) 4.(让学生分成小组，读 1a，提出不懂之处。小组内讨论，解决各自提出的问题；最后全班共同讨论，解决遗留问题。用此方式可以让学生充分参与到教学过程中来，进行自主探究学习，教师做补充讲解。 ) 25 / 77 T:ok,thenI llasksomestudentstogivetheiranswerstoclass. Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8分钟 ) 教师放 1a录音，学生表演朗读，完成 1b。让学生明白树木在环境保护中的重要性，增强环保意识。 1.(让学生跟读 1a录音，并注意语音语调。 ) T:Now, 2.(让学生三人一组表演这个对话，稍后检查活动成果。 ) T:,I llaskseveralgroupstoactoutthisdialog. G1: G2: 3.(让学生看 1b的图片，完成 1b。 ) T:Let functionsaccordingto1abyyourselves. (学生完成后，让学生一个接一个地把答案读出来。 ) T:Pleasereadyournotesonebyone. S1: Step4Practice 第四步练习 (时间 :10分钟 ) 教师展示一幅水被污染的图片，呈现 2 中的新词汇。让学生懂得怎样保护和节约水资源。 :? Ss:Becauseitisveryimportant. T:That ,we 26 / 77 (展示一条被工厂污染的河的图片，引出 2 中的新词汇。 ) T:? Ss:No. T:Why? Ss:Becausethewateristoodirty. T:Whatcausesit? Ss:Factoriesarepouringwastewaterintotheriver. T:? S1:Pulldownthefactories. S2:Writetothenewspaper. S3: T: (板书并要求学生掌握。 ) law T:Whatotherwaysofprotectingandsavingwaterdoyouknow?Forexample,remembertoturnthetapoffwhenyouleave. (板 书 turnoff，要求学生掌握；板书 tap，要求学生理解。 ) tap turnoffturnon :Now,read2anddiscussingroupsoffour. (小组代表报告，教师板书总结。 ) Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :7分钟 ) 27 / 77 综合运用本课的语言项目，探讨水资源保护的相关问题；课后写一篇有关 “ 保护和节约水资源 ” 的短文，进一步增强学生的环保意识。 1.(让学生讨论如下问题，为写作做准备。 ) T: (1)Whyshouldwesavewater? (2)What stheimportanceofwater? (3)What stheimportanceofsavingwater? (4)Howshouldwesavewater? (讨论完后汇报结果。教师将关键词板书，以利于学生写作。 ) : (1)Findoutmoreinformationaboutwater. (2)Writeashortpassagewiththetitle“ProtectingandSavingWater”. 板书设计： Alltheseproblemsareveryserious. SectionB cutdownIcouldn tseeanything,andmyfacehurtwhileIwas changeintodesertwalkingdownthestreetjustnow. humanbeingTreescanstopthewindfromblowingtheearthaway. although/butPasslawsagainstwaterpollution. 28 / 77 turnoffRemembertoturnthetapoffwhenyouleave. preventfrom=stopfrom Sectionc Themainactivityis1a.本课重点活动是 1a。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : onearth,period,millionsof,takeaway,rise,level,referto : (1)Whenitrainsorwhenthewindblows,theearthistakenaway. (2)Theheatfromthesuncan tescapesothetemperatureisrising. : (1)Forestshavebecomedeserts,somoreandmoresortsofanimalsandplantsaredisappearing. (2)Asaresult,manyriversandlakesarenowdead. (3)Toomuchharmfulradiationfromthesunpassesthroughtheholeandreachestheearthdirectly. (4)Itcausestheleveloftheoceanstoriseandtheclimateoftheearthtochange. senseofenvironmentalprotection. 29 / 77 .Teachingaids 教具 图片 /小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :4分钟 ) 通过检查作业，引导学生开拓思维，提出保护环境和水资源的具体措施，复习不定代词和副词。为学习新词汇作准备。 (检查作业，并找学生汇报结果，引导学生如何保护水资源。 ) T:Howdoyouprotectourenvironmentandsavewater? S1:Everyoneshouldplantmoretrees. S2:Weshoulddoeverythingwecantosavewater. S3:Everybodyshouldknowtheimportanceofforests. S4:Passlawsagainstwaterpollution. S5:collectandreusewastewater. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :18分钟 ) 教师通过日常对话，借助 1a 中的图片，创设情景，导入新课，呈现新的词汇。 1.(教师由日常对话，引出 本课话题，呈现部分新词汇。 ) T:What stheweatherliketoday? Ss:It s T:Asweknow,? Ss:cuttingdowntoomanytrees. 30 / 77 (展示 1a第二幅图画。 ) T:, (板书并要求学生掌握。 ) millionsof T:? S1:Theycankeepwaterfromrunningaway. S2:Theycanstop S3: T: (板书并要求学生掌握。 ) takeaway 2.(继续探讨上述问题，引出新词汇。 ) T:Anythingelse? (如果没有学生回答，继续如下问题。 ) T:What stheairlikeintheforest? Ss:It sfresh. T:? Ss:(允许学生用汉语回答。 )树能吸收二氧化碳并释放氧气。 T:That (展示 1a第五幅图。 )Pleaselookatthepicture. (板书并要求学生理解。 ) carbondioxide:co2 31 / 77 oxygen:o2 T:Wheredoesco2comefrom? S4:Animals breathing. S5:,carsandbuses. T:“blanket”aroundtheearth. (板书并要求学生理解。 ) blanket T:Theheatfromthesuncan tescape,sothetemperatureisrising. (板书并要求学生掌握 rise；理解 escape。 ) escape rise T:Thisiscalled“thegreenhouseeffect”. (板书并要求学生理解。 ) thegreenhouseeffect T:Whathappenstotheicebergs(冰川 )? Ss:Somepartsofthemchangeintowater. T:Soitcausestheleveloftheoceanstorise. (板书并要求学生掌握。 ) level T:( 展示 1a 第 4 幅图。 ),there saspecialkindofoxygencalled“ozone”. 32 / 77 (板书并要求学生理解。 ) ozone:o3 T:Butnowairpollutionisdestroyingitandthathasmadeaverybigholeintheozonelayer. (板书并要求学生理解。 ) ozonelayer T:Toomuchharmfulradiationfromthesunpassesthroughtheholeandreachestheearth. (板书并要求学生理解。 ) radiation 3.(让学生快速阅读 1a，用所给的词组填空。完成 1a。 ) T:Wehumanshavelivedonearthforonly35000years,hephrasesabovethepassage. (板书并要求 学生掌握。 ) onearth,period (学生完成后与教师核对答案。 ) 4.(教师出示小黑板上的问题，让学生再读一遍课文后回答。 ) (1)Havewechangedourplanetinmanyways? (2)Havepeopledonegoodtotheearth? (3)Whyaremoreandmoresortsofanimalsandplantsdisappearing? (4)Aremanyriversandlakesdeadnow? 33 / 77 (5)Isozoneimportanttotheearth?Why? (6)Hascarbondioxideintheairincreasedalot? (让个别学生回答，完成小黑板上的问题。 ) Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8分钟 ) 让学生再次读 1a，完成 1b，巩固本课的语言点，培养学生的阅读能力。 1.(让学生再次读课文，完成 1b。 ) T: (板书并让学生猜测 mars 和 referto 的汉语意思。掌握referto；了解 mars。 ) mars referto (学生完成后，师生核对答案。 ) 2.(让 学生齐读课文，保证每一个学生参与其中。 ) T:Nowpleasereadthepassagetogether. 3.(教师让学生讨论并找出新的或不懂的语言点，培养学生的自主学习能力。教师解释学生仍有疑惑的知识点并板书。 ) 4.(让学生两人一组讨论，完成下面的表格。 ) T:Howmanykindsofpollutionarementionedinthepassage?Howdotheyaffectourenvironment?Accordingto1a,finishtheformontheblackboard. (板书 ) 34 / 77 kindofpollutionEffect Step4Practice 第四步练习 (时间 :10分钟 ) 使学生了解各种污染对地球环境的影响，培养他们的环保意识。 1.(让学生分组讨论，看哪组最快说出 o3， co2 和温室效应的含义及其对环境的影响，并以此写一篇短文，完成 2。 ) T:Pleasereadthepassageagain,discussthemeaningsofthefollowingexpressionsin2ingroupsof4,andthenwritedownhowtheyaffecttheenvironment. (学生讨论后，与教师核对答案。 ) 2.(根据给出的提示词写一篇小短文，可先口述。 ) T:Writeashortpassagewiththekeywordsgiven. (板书关键词。 ) (1)changeinmanyways (2)important,destroy,toomuch,harmfulradiation,causecancer (3)increasealot,blanket,rise,change (4)serious,dosomething Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5分钟 ) 让学生讨论各种危害地球的污染方式，并就有关污染写一篇35 / 77 短文，培养学生综合运