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文档简介
1 / 6 2016 学校春游踏青活动方案 小编语:在这春暖花开、万物复苏的春季 ,趁着假期的到来之际 ,可以外出踏青 ,零距离接触下大自然,以下是关于 2016 学校春游踏青活动方案范文,供大家参考 ! 1、春天是一年中最美的季节,也是学生踏青春游的最好时光,通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,走进 XX,欣赏 XX 之美,同时进一步拓展学生的视野,锻炼他们的自理能力,培养学生团队协作意识 、以 “ 春天,我和 XX 有约 ” 为主题,融理财、采集、绘画摄影、娱乐、探索、低碳等一体,培养学生的综合实践活动能力和创新精神。 、了解了传统文化,激发了学生热爱家乡的热情,激发他们热爱平昌,感受人与自然和谐的魅力。 总负责人: XX 成员: XX 周六学校 9:00 集中出发,车往 XX, 15:00 返校。16:00 放学。 四、活动内容 1、打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车。 、打铜板、搓草绳、打弹子、打乒乓球、打羽毛球。 、进行撰写生态农庄探究的小论文。 、写生、办手抄报。 2 / 6 1、坚持全程管理、全员管理的原则,各位负责人负责本组的活动安排。 、班主任和科任老师需精心组织、周密安排,确保安全第一,教育重点: 安全教育: 1、交通行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟队伍,不掉队,在队伍中行走不喧哗,不拥挤,不吃东西。 、游玩安全: 不玩水,不去小溪边玩耍,不攀爬石头,树木; 不钻草丛、树丛,不做危险游戏; 不触摸电线。 在老师视线范围内活动,不得随 意离开,有事离队要向老师请假并结伴而行。 各车辆负责人每次出发前务必清点人数。 要求年级段组统一行动,到达目的地集中地方管理活动。 建议学生讲究节约,带适量的物品,不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了,教育好注意保管。 文明教育: 1、在来回路途中要注意交通文明,不乱穿马路,要走人行道和斑马线。 、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物,3 / 6 扔在自己带的塑 料袋里,离开休息地,要搞好卫生。 、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话,不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。 、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物,在游玩过程中做到文明、安全。 活动注意事项: 1、为保证早上出发前的安全与纪律,班主任做好出发前的组织工作。 、不独自行动不玩危险游戏,一切活动听带队老师的指挥。 、穿轻便的服装、佩戴红领巾,建议同学穿运动鞋。 、不参加的学生一定要家长写好请假条,同时班主任电话联系确定。 、活动结束集合后,返程时,必须清点人数,不许有遗漏的现象出现。 、要保管好自己的物品,东西不要乱放,特别是活动后,参观后,就餐后,离开活动地点后,要反复检查自己随身携带的物品 、每个老师可自带相机,结束后分享活动精彩瞬间,也可开展班内评比。 “ 满园春色关不住,一枝红杏出墙来。 ” 在这个4 / 6 春暖花开的季节里,无处不弥漫着春的气息。明媚的阳光,和煦的春风,还有各色鲜艳的花,绿的草 ,一片生机勃勃的景象,诱惑着我们年轻而有活力的心。我们渴望置身于青山绿野之中,感受春风拂面、芳草如茵、阳光和煦、鸟鸣雀跃,处处充满生机的大自然美景,在享受自然中开阔心胸、陶冶情操,增长见识、强身健体,增强同学们之间的友谊,我们XX 班组织一场踏青登山活动。 1.让同学们紧张的神经好好放松一下,感受自然风光给大家带来的享受。 .增加师生之间的交流与了解,增进友谊,传替快乐。 .给同学们一个展现自我魅力的舞台,让大家享受竞争中的乐趣。 时间: X 月 X 日下午 1 点 下午 5 点。地点: XX 对象: XX 班全体同学 +班主任。 形式:春游登山踏青表演节和玩游戏 1.参加人员下午 1 点在校门口集合,乘车至 XX。以合作学习小组为单位进行登山比赛,以小组成员全体到达山项的先后顺序确定比赛名次。 .每组准备两至三个节目和一个游戏项目,要求人人参加。 .到达山顶 XX 处的坪里后,全班同学围坐在一起玩5 / 6 游戏和进行表演。没有准备节目或者游戏的同学需接受 “ 真心话大冒险 ” 。 .每人写一段登山或者活动感受, 三、五句话就行,可以是亲近热爱自然方面的,可以是攀登体会,可以是增进同学或师生友谊方面的,可以是团队合作方面的,可以是推介家乡自然或人文景观的,可以是做环保志愿者的感受,呼吁游人保护环境,反正是, “ 我手写吾口 ” ,想到什么就写什么,不给大家任何压力。 .下山步行至 XX,乘车回家。 1.每人交 X 元租车费, XX 联系租车,要求安全性能好能装载 X 人的车和车技好的师傅。 .XX 等负责当天的摄影工作。 .活动当天的 “ 干粮 ” 自己准备。参加活动者至少每 3 人要准备一个大 袋子,活动期间注意保持卫生,临走前带走自己的垃圾。并沿途收捡游人留下的垃圾,做一次环保志愿者。 .每位小组长和班干部即是本次活动的保安员,班委会团支部负责活动后总结。
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