从一滴水说起

1 / 5 从一滴水说起 从一滴水说起 教学目标： 、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况； 、懂得节约用水，用纸的重要意义。 、自觉养成珍惜资源的良好习惯。 第一课时 一、感知水的重要性，体会没有水的日子： 1、出示水的图片。 2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？ 3、水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？ 4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体 育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？ 二、节约用水。 （一）水的现状： 1、出示干旱画面，倾听故事。 2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？ 3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，2 / 5 根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？ 4、交流 5、自然原因造成国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面， A、水污染， B、用水浪费。 （二）水污染与水浪费。 1、同学们，水对我们很重要，但我们很 容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说： “ 浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。 ” 事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？ 2、课前资料交流， 我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。 出示抽水马桶：这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。 （三）我们的使命： 1、同学们，国家为了合理地利用水资源 ，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。 3 / 5 2、在家庭中，我们应该如何节约用水。 3、在学校里，我们应该如何节约用水。 三、总结： 同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、 都是我们值得珍惜的资源啊！ 第二课时 一、谈话导入， 上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树 都是我们值得珍惜的资源啊！ 二、纸的心声； 、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸 、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。 、对纸张制作流程图进行解释： 、纸的发明（自述部分引用） 古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法 ,如博物志中说：“ 蔡伦煮树皮以造纸 ” ， “ 蔡伦始捣故鱼网造纸 ” ，后汉书集解称： “ 蔡伦挫捣故布网抄作纸 ” 。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。 “ 造意 ” 、 “ 始捣 ” 有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写4 / 5 的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要 制造工艺仍为当今世界所共用。 、如果没有纸的发明，世界会怎么样？ 三、如何节约用纸。 1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。 2、改用毛巾、手帕代替纸巾。 3、拒绝过分包装、装饰的物品。 4、减卡救树，尽量以打电话、发 E mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。 5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。 6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。 7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。 四、自己制作一张再生纸：（附图） 1、把废纸撕成小片，泡在清水中。 2、用木棍加水进行搅拌。 3、加了一些浆糊调匀。 4、用抄纸台抄纸浆。 5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。 五、为了什么？ 、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？ 2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自