实现阅读与考试的双赢四大古典名著阅读方法谈.doc

实现阅读与考试的双赢四大古典名著阅读方法谈 实现阅读与考试的双赢四大古典名著阅读方法谈 周旺平 随着课程改革的逐步深入全国各地语文中考纷纷将名著考查作为重要命题形式之一“名著阅读”已实实在在成为中学生学习的一道“大餐”但由于中学阶段学习任务重时间紧要拿出大量的时间研读所有原著恐怕已不现实把名著阅读落到实处的最有效途径就是将名著阅读与考点对接有针对性地阅读从而凸现积沉文化和应对考试的双赢 1、熟悉名著中的开篇词以及重要诗词 四大古典名著中有许多流传千古的诗词文这些诗词文往往成为中考命题的载体 xx年鄂州市、吉林市等地的中考试题就以红楼梦中的诗词入题考查相关人物或篇名重在引导学生在平时阅读中多积累 鉴于此我们在名著阅读中要有重点地熟记三国演义的开篇词及其重要诗词；红楼梦的开卷诗（即“满纸荒唐言一把辛酸泪谁解此中味”）以及有关宝玉、黛玉、王熙凤等重要人物的诗词 如黑龙江省中考题就以“勉从虎穴暂栖身说破英雄惊煞人巧将闻雷来掩饰随机应变信如神”入题考查这首诗所涉及故事的名称 其次我们还要把课内有关这些名著的诗文归类内外联系理解记忆如：曹操的龟虽寿、短歌行；曹植的七步诗；诸葛亮的出师表；陈寿的隆中对；世说新语中的魏武将见匈奴使；鲁提辖拳打镇关西；葫芦僧判断葫芦案等 我们在掌握这些课文后要能做到课内外巧妙联系适时适度地举一反三以应对命题者把这些课文作为桥梁与原著综合起来检测 2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概 近年来中考名著命题重点考查的范围是明确朗读如三国演义中“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”、“舌战群儒”、“七擒孟获”、“大意失荆州”、“桃园三结义”、“草船借箭”、“刮骨疗毒”、“三气周瑜”等；水浒传中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等；红楼梦中的“刘姥姥进大观园”、“黛玉葬花”、“宝玉挨打”等；西游记中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等这些妇孺皆知的故事情节阅读名著时要予以重点掌握相关人物也要能对号入座切勿张冠李戴 此外红楼梦的楔子（一块无才补天、被女娲弃在大荒山无稽崖青埂峰的顽石由茫茫大士渺渺真人携入红尘的经历）和水浒传的楔子很相像而且红楼梦的楔子还使人容易误解为西游记中的石猴出世因此阅读四大名著时要认真做好这方面的笔记不要临时抱佛脚 3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言 考查名著中人物性格、绰号或典型语言亦是中考命题的热点 阅读名著要多关注人物、品味人物、评析人物亦即抓住人物就抓住了名著的关键阅读时要在笔记本上列出其中的英雄人物或主要人物并概括出各自性格特点 如三四演义中的刘备诚信天下、宽仁爱民的明君形象；曹操奸险机诈、残暴害民的奸雄形象；诸葛亮智老化身的贤相形象；关羽封建英雄的忠义形象；张飞嫉恶如仇、粗豪爽直的性格等 水浒传中宋江（及时雨）多谋善断既有反抗性又有妥协性；鲁智深（花和尚）正直无畏、见义勇为的豪侠；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受委曲求全其后变得精明果敢凶狠泼辣；武松（行者）力、勇和正义的象征；李逵（黑旋风）淳朴、粗鲁富有反抗性和同情心等 红楼梦中宝玉、黛玉的叛逆思想；王熙凤阴险、毒辣、贪焚、虚伪的凤辣子形象等 西游记中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴贪吃好睡、滑稽荒唐作战勇敢的形象；唐僧善良虔诚的苦行僧形象当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩并要能熟悉其典型语言如宋江在“菊花会”上作了满江红一词由乐和来唱当唱到“望天