教师个人的年度工作总结示例.doc

教师个人的年度工作总结示例 不经意间时光又悄悄地溜走了一学期“来的尽管来着去的尽管去着来去的中间又怎样的匆匆呢“逝者不可追来者犹可谏”检点一下足迹评估一学年来的得失作为新一学年的借鉴面对喧嚣和浮躁稳住自己有一个主心骨追逐高尚而又脚踏实地“看庭前花开花落花落宠辱不惊；望天上云卷云舒去留无意”尽管在历史长河中一学期只是倏然而逝的一个瞬间但抽出一点时间整理一下自己也整理一下的心情与情感过去的日子仍然充满激情与期待 收获一份平常的心态 人到三十心已不在年轻从教十年时光已不短矣！佛教禅宗里有一句话：“平常心也是道“三十岁给我最大的变化是修炼成了心静如水的平常心态回顾参加工作走过的十年曾经自卑过也曾经彷徨过也曾经沉沦过每日里在抱怨和惋惜中低鸣；在彷徨与颓废间游荡；在郁悒和挣扎中徘徊有时感觉自己就像走在人生的十字路口找不到前进的方向去年冬天的时候学校组织观看了李桂林、陆建芬的事迹给我的不仅是感动更是心灵上的震憾没有水没有电生活在海拔2800米的悬崖山颠上寝食于深山恶水之间条件极为艰苦每天桂林、建芬夫妇从猴子才能爬上的悬崖边的天梯上接送孩子们上学放学稍不留意就会命丧黄泉可就是这样的环境这样的条件桂林、建芬夫妇坚守了十九年期间有几次走出大山的机会过上级一点舒坦的日子他们都放弃了我一直在思索之中在当今社会金钱至上拜金盛行的时代里桂林、建芬老师能够荡平物欲横流带来的心灵上的涟漪与不安保持对世事对万物一种平静的心态是多么的不易有时我感觉到教育就是为了守住心中的烦燥与冲动保持一种心静如水的心态抱怨也好烦恼也罢都是伤情动感的中医说得好伤则损心烦则伤肺与世无补与己无益不妨学学佛教中的“拿起”与“放下”守住心灵的宁静我庆幸我在三十岁的时候能够捕捉到这一人生的重要禅理 多读了几本书 “腹中有书气自华”“读万卷书行万里路”是我对读书理想与向往我喜欢一个人静静的看书每当夜深人静的时候温柔的白炽灯环绕之下我会开始一天读书旅程从大本头到小小说从杂志到报刊从文本阅读到网络浏览读书不仅仅是为了求知也可以为了休闲的时候我读书是为了追求心中的一份平静过去的一学年我认真、仔细地读了几本书、摘抄了两本读书笔记、背诵了整部中庸、写了十六篇读书体会存放自己的qq空间之中及电脑上这些虽稚嫩、虽肤浅、虽暗淡无光、虽有血无肉虽暗含羞涩之容、虽存有坐井观天之识但我相信一个词语有感而发有了感才能生情有了情证明大脑是实在的心是充实的不至于是存在世间的一个躯壳而已血管中还有些滚烫的东西心中还有一丝丝的对生活、对工作、对学生、对自我的愿望和理想有了这些我感觉这就是人生的一笔巨额财富若干年后当再次看起的时候也可能是一件珍贵古董 关于教学 “天命之为性率性之为道修道之为教”是经典中庸对人性及道德所提倡的三种境界其中“修道之为教是三种境界中的最高境界意思是说通过修行通过修道、通过教化、通过教育来影响人改善人我们所从事的教书就是这样一种职业这样一种功能新学期尹始我任教又是一个五年级是五二班刚接手的时候学生们基础很差40名学生中成绩在80分以上的就是15人不及格的就有7人他们中甚至不会背乘法口决智力处于幼儿园水平压力真的很大前面是一座陡峭的山坡当我们也翻不过去的时候先要审视一下思路必须绕到后面或借助工具才能爬过去基础不行从方法上补从习惯上改变为此从开学的第一天起我制订了每天十题制度从作业出题、到作业批改、从作业比较到做后反思从辅导到提高都订立了一系列的严格的制度每天空余的时候有人出题有人检查、有人批改、有人量化有人辅导人人有任务人人有事做哲学上有一个理论叫量变必然引起质变经过一段时间的训练真的学生们有了翻天覆地的变化80分以上的学生也上升到28人有的时候达到31人每次考试也有好几个满分的几个低分的学生也由从前的十几分到现在的五十多分有几个能得到六十多分甚至七十多分看到孩子们一个个因为进步而充满笑容充满阳光的脸我第一次体会到教育的成功与教育的幸福 当然我能觉察