初中语文听课学习反思精选.doc

初中语文听课学习反思精选 篇一 听了初中语文优质课评选的听课活动学到了不少东西也身感自己的语文教学存在的不足之处有许多问题有待于今后进一步完善深感不虚此行现将听课活动及心得体会汇报如下： 回顾教师们的优秀课堂我们可以看到每位老师的特点有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛有的老师本着有利于培养学生习惯的目的教学生学习方法有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感有的老师课堂紧凑主题突出还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷也让听课的教师们连声赞叹佩服他们能在短短的四十五分钟内不仅完成课堂教学的设计还配有画面优美的课件教学我觉得先不论学生的配合与否光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩 1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色亲切大方的教态灵活的教学机智拉近了学生和教师的距离容易让学生产生亲切感更能在老师的引导下充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习 2、丰富的教学语言激情于课堂 教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂深入人的心灵深处如讲课老师执教的天上的街市一课他的声音时而低沉时而激昂时而铿锵有力他的语言震撼了大家使教师、学生、作者的情感产生了共鸣 3、教材处理独具匠心设计巧妙 可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一老师都能抓住文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开可谓是牵一发而动全身以重点段引导学生读书、交流让学生在课堂上有所得如春这堂课就抓住了这一点 总之这次外出听课学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足在以后的教学中一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思坚持写好教学后记;多看书学习多做笔记不断提高自己的文化底蕴和业务水平 篇二 由抄袭作业同学调查想到的： 一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课激不起他们的听课的兴趣因而学不到知识不懂得做就产生抄袭; 二是初中学生正处于好玩的年龄而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天为了应付教师布置的作业腾出更多的时间玩他们就选择了复制; 三是由于各科的作业太多 反思一：在目前新课程的环境下在实施“减负”的今天老师的教学方法是否得当老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思有些教师对教材研究得很透彻语言点讲得很仔细可是对学生的学情分析得不够心中没“装”有学生因而就形成教与学的脱节学生学不到知识不懂得做作业也就难怪学生会想到“复制”了 反思二：反思学生的学习方式有些学生的自觉性不高自主合作学习不到位他们往往迷上电子游戏等出现这种情形老师就有必要对学生加以学习方式的指导对那些自主合作学习不强的学生正确地引导他们激发他们的学习兴趣使他们变被动学习为主动学习这样他们也就不会“复制”作业了 反思三：新课程强调教师之间的合作要求教师之间要互相沟通、协调发展因此教师在布置作业时要讲究实效性要求质不求量教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力使学生的学习不会感到压力很大教师布置的作业不一定都是书面作业也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业 在新课程的教学中教师要加强学习努力改变教学方法创造让学生乐于学习的气氛要关心爱护学生对学生加以学法指导让学生享受到学习的乐趣使学生能自主合作学习同时教师之间要加强协作各学科之间要协调发展只有这样学生抄袭作业的现象才能得到遏制 篇三 XX年5月31日学校组织一部分教师到孙祖中学学习学习他们的先进的、相对比较成熟的小组合作学习的教学模式与教学方法 到了孙祖中学我们每人都听了两节课我本来准备听语文课但是却没有语文课我只好听了一节数学课和一节思想品德课虽然不是语文但仍然让我感触很深在他们的展示课堂上老师只是一个点拨者一个引导着学生才是课堂的主人和主宰者教师先设计好了一些有价值的题目学生以此为目标展开小组内的合作与交流互相商讨共同努力解决问题真正体现了学生的主体地位也培养了学生的合作精神讨论结束后学生以小组为单位展示自己小组的交流合作的成果展示的过程中其他小组可以给予补充与纠正教师最后总结本节课的收获并进行板书课堂进行的有声有色有条不紊让每一位听课的老师都禁不住暗暗叫好 尤为重要的是每个小组的小组长能否真正的能够调动起其他小组成员的学习积极性因此小组长的责任显得尤为重要回来之后我认真的进行了反思与总结我认为教师应该在课前就应该设计好问题课前就应该让学生有充分的预习时间并且给学生充分的讨论时间给小组长足够的权利同时还要对小组长进行培训以上仅仅是我个人的一些不够全面的想法 当然我