教师年终评优总结.doc

教师年终评优总结 导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料以下是小编整理教师年终评优总结的资料欢迎阅读参考 我于一九九七年到中学任教十六年的教学工作在校另发哦的关心和支持下在与同事们的团结合作中经过实践、锻炼使我的工作能力和思想认识有了很大的提高 一、思想政治觉悟方面： 热爱祖国用户中国共产党的领导积极学习党的教育方针政策、忠诚党的教育事业在生活工作上严格要求自己注意平时一言一行谨遵“正人先正己”的古训与领导同事和睦相处讲团结冲正气 二、师德方面： 工作任劳任怨二零一二年五月经校领导的推荐参加自治区教育厅组织的“”培训经常加班加点经过一年的艰苦奋战在二零一三年五月参加了全国的统一考试并取得了合格证书关心爱护学生教书育人为人师表尤其是对后进生留守儿童和特殊家庭的学生用爱心构筑与同学们的桥梁作为班主任经常家访疏导学生的心理与家人沟通尽职尽责被学校评为优秀班主任和德育骨干 三、教学方面 进校以来由于学校师资短缺我没能从事专业教学而是担任物理、生物在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的完成并在实践中注意省缺、补漏努力做到课前备课、课中讲透课后督促检查严课等 教学的组织力求贴近学生生活最大限度地运用自己所学的知识激发学生的兴趣培养学生的实践能力在期末考试中所教的班级也取得了优异的成绩 四、教研方面： 几级残疾教学教研活动二零零五年在我校与中学组织的联谊活动中曾多次代表学校讲授观摩课收到学校领导和师生的好评同年还参加了县教育局主旨的观摩课并获得二等奖二零一二年参加县教育局组织的“理、化、生”实验大赛中获得县级二等奖在支教期间工作认真负责收到了支教学校的领导和同事的一致好评 总之参加工作以来我尽职尽责勤奋工作各方面都取得了一定的成绩但所有的成绩都代表过去今后我将更加努力的投入到教育教学工作中去为党的教育事业贡献自己的权利！现申请晋升中学一级教师恳请校领导给予批准为盼！为谢！ 申请人： 二零xx年十一月一日 我叫xxx现年30岁本科学历小教一级教师2000年参加工作的至今工作已近11年了从参加工作以来我始终坚持四项基本原则拥护中国共产党的领导热爱社会主义祖国关心我国社会主义现代化的建设大业关心国家大事关心世界大事；热爱党的教育事业关心、热爱每一位学生热心为师生排忧解难；遵纪守法遵守学校的各项规章制度在各个方面从严要求自己努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平11年来我凡事都脚踏实地工作不驰于空想不鹜于虚声坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作在此为了总结经验今后改正工作中的不足特做如下总结： 一、思想品德方面：我自参加工作近11年其中10年都从事班主任工作我爱岗敬业教书育人模范地遵守了教师职业道德和岗位规范自觉遵守了社会公德、严于律己在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事 二、教学能力方面我积极参与教育教学改革与研究学习新课程改革理论积极掌握现代教育技术我的教育教学能力不断得到提高XX年县质量检测中我教的四年级数学获全县第五名并获县政府嘉奖xx年县质检我教的两个班的数学获全县第三名的成绩获领导的好评在小学数学思想建构的课题研究中我担任主要工作其中的示范课由我主讲xx年在邢台县第一届邢台名师评选中我获得邢台县名师称号 三、在出勤方面：因我十分的热爱党的教育事业近11年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去兢兢业业勤勤恳恳近11年里从未迟到、早退和旷课的现象 四、管理工作方面：在的日常管理工作中我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求结合我校各方面管理工作的实际开展工作注重对学生进行常规教育工作加强了对学生的教育教学管理工作在班主任工作中我善于思考、积极探索、勇于实践我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数针对有许多学生当不上干部其能力也势必得不到培养的情况为此我广泛听取意见和讨论后在中队会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度让每一位同学都有机会这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性一时间班级气氛一下子活跃了起来学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌就这样班级里几乎每位学生都当过干部不仅培养了全体同学的能力也使同学们认识到“干部”的真正含义通过这项活动同学之间的凝聚力大大增强集体荣誉感也大大增强在学校每学年度一次的优秀班级评比中他所带的班级经常是优秀 五、在对待学困生和贫困生方面我时刻关爱学生走进学生的情感世界把学生当作朋友去感受他们的喜怒哀乐我深知爱生要以尊重和依赖为前提要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我从不嫌弃后进生注意从思想上、学习上多关心、多辅导给予“偏爱”如让多年染上坏习惯的张宁同学最终重归于好还从生活上多照顾、多帮助给予“厚爱”在以后的教育教学工作中我将继续以学生为本针对不同层次的学生采用不同的教育教学方法因材施教；继续遵