关于高级教师的德育素质的总结.doc

关于高级教师的德育素质的总结 德育特级教师应是德育学科发展前沿的领跑者德育理论创新的探索者德育策略、方式、方法创新的实践者学生人格塑造的示范者其素质修养的结构主要包括以下几方面： 一、政治思想素养 德育特级教师素养的第一要素是信仰崇高、信念坚定、理想伟大坚定马克思主义信仰坚持用马克思主义指导思想教育工作牢固地树立中国特色社会主义共同理想应深刻理解中国特色社会主义共同理想教育这是中学德育的主题深刻理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的内涵深刻认识中华民族形成的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和与时俱进、求真务实、合作竞争、公平公正的时代精神教育是中学德育的精髓 二、文化素养 德育特级教师在学校文化建设过程中应培养高度的文化自觉和文化自信要自觉承担文化传播的责任引领学校文化的发展方向引领学校师生形成的良好道德风尚、精神风貌和行为习惯；在知识爆炸、文化多元的时代应具备文化选择的素质修养；面对源远流长、博大精深的中华文化应具备文化传承的素养；面对传统文化和外来文化应具备创造新文化的素养总之应使中华民族的民族精神得以保持和发扬 三、教育创新素养 面对德育的新形势、新特点、新问题德育特级教师更应具备创新意识、创新精神、创新思维、创新能力等素养德育教师应具有强烈的求知欲和灵活机智的才能应具有对科学的热爱、对真理的追求、对事物的探索、对未知的好奇面对德育现象、问题能有针对性地提出新见解例如在德育观念理念方面要树立大德育观树立参与、体验、感悟、实践的理念提升德育实效性在德育课程建设上树立多样化思想观念能创新课程开发德育地方课程、校本课程编创校本教材；在德育教学方法上推动学生自主学习、团队学习、合作学习、探究学习 四、理论素养 德育教师特别要做到博学多闻需要涉猎人文知识、科学知识并内化为个人的文化素养第一应掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识；第二具备德育课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识；第三通晓德育理论具有深厚的理论基础能够创新德育理论出版专业著作要及时了解国内外教育理论发展的前沿成果善于吸收、应用新成果例如在国内外教育发展进程中不断出现教育新概念德育特级教师要能够透彻理解其中的涵义如“文化”“校园文化”“学校文化”“精神文化”“制度文化”“行为文化”等关于文化的概念从而有效地指导自己的工作 五、科学思维素养 德育是具有创造性的实践活动德育教师要在认识德育、改进德育的实践过程中持续地发展自己的思维能力不断有所发现有所发明有所创造有所进步当今时代德育工作面临太多的挑战德育教师要以心灵培育心灵要遵循逻辑思维的规律掌握辩论思维的方法培养创新思维的能力提升自己的思维品质 六、人生追求的素养 从事德育工作应制定明确清晰的个人德育专业发展目标制定系统的生涯规划在专业知识、信息运用能力、职业专门能力、指导评价能力、创新反思能力等专业技能方面实现阶梯式发展直至成为教育家德育教师应有德育的情怀应始终如一地保持精神饱满、