2019最新小学六年级语文下册教案：抗日英雄杨靖宇(西师大版)-优质教案.doc

2019最新小学六年级语文下册教案：抗日英雄杨靖宇（西师大版）-优质教案教材简析 1937年7月7日，卢沟桥事变，日本悍然发动侵华战争。在其铁蹄之下，祖国山河变得支离破碎，哀魂遍野。在敌我力量极度悬殊的情况下，英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。 本文是一篇略读课文，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。 解读与提示 题目：“抗日”是指中国人民进行的为期八年的抗击日本侵略者的民族解放战争事件。从1937年7月7日卢沟桥事变抗日战争爆发起至1945年8月15日日本宣布无条件投降，中国人民取得抗日战争的胜利为止。杨靖宇（19051940），原名马尚德，又名顺德，字骥生，河南确山人。1927年加入中国共产党，1929年在东北工作。“九一八”事变后，在十分艰苦的环境中率领抗联坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940年2月23日，在吉林深江（今县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。 课文按照事情发展的先后顺序记叙，全文可分为四个部分。 第一部分（第1段），主要写杨靖宇在1940年2月的一个晚上，带着战士向濛江东边的大森林进发时不幸被叛徒告密而陷入日寇包围。本段交代了故事发生的时间、地点、人物及起因。 第二部分（28段），主要写在五天突围不成，情况危急时，杨靖宇果断作出决定，让大家分开走。阅读该段要注意体会东北抗联抗日条件的艰苦，环境的恶劣，从而体会抗联战士顽强抗日的精神。尤其要注意对杨靖宇的神态、语言、行动的细节描写的体会，以领悟这位英雄人物关心爱护战士的精神和作为军事将领敏锐的观察力以及果断的工作作风。同时还要注意对文中几处比喻的体会，以领会抗联战士突围的几率完全没有。如：“但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般”，说明抗联战士要想突围几乎没有可能；“拉网”，这一战术说明日寇像撒渔网打鱼一样来搜索杨靖宇以及他率领的抗联战士；“篦梳”，本是一种梳头的工具，其齿十分密，齿间可细到0.1毫米的间隔，连极细的头发也漏不过它的梳理。“篦梳”战术这一形象的比喻，说明抗联战士要避过日寇的搜索可能性几乎为零。这段内容要在理解的基础上注意情感朗读的训练。匣子枪，又名驳壳枪，有的地区叫盒子枪、盒子炮。手枪的一种，外有木盒，射击时可把木盒移装在枪后，作为托柄。能连续射击，射程比普通手枪远。屯，村庄的意思。 第三部分（911段）主要写把与敌人正面交锋的危险留给自己的杨靖宇，在安排妥当同行战友后，只身一人与敌人周旋，在23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，在不幸负伤，只剩下最后一粒子弹时毅然射向自己而壮烈牺牲。学习这部分内容，叫学生自主勾出细节描写，体会后再交流对杨靖宇动作、神态、语言的细节描写的感受，进一步领会杨靖宇关心爱护战士远胜过自己，英勇顽强、坚贞不屈的大无畏的革命精神。在此理解的基础上，加强朗读训练，注意读出杨靖宇的英雄气概。 第四部分（1213段）主要写杨靖宇虽然倒下了，但他大无畏的精神却激励着优秀的中华儿女奔向抗日前线。可通过读以及抓住日寇解剖杨靖宇身体时所呈现的情景描写，进一步激发学生对杨靖宇的崇敬之情。 教学目标 1.阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2.自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。 教学准备 教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。 教学安排：1课时。 教学过程 一、创设情景，揭示新课 1.简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 2.揭示新课，板书课题。 二、自主阅读，体会感悟 1.根据课后习题一，说说故事梗概。 (1)复习抓故事梗概的方法。 (2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 (3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。 (4)自主说故事梗概组内说班上说。 2.根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 (6)注重情感朗读训练。 三、拓展延伸，总结升华 (1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。 (2)总结本次学习，激发爱国热情。 通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还