新教师专业发展工作坊培训总结.doc

新教师专业发展工作坊培训总结 转眼之间培训已经到了尾声回顾这几次培训带给我的感受我想到了一句话“人生岂非正如夜间行船黑暗之中时而光华满目时而不见五指”自从做了小学一年级语文教师兼班主任我常常像在黑暗中行船摸索一条前行的路伸手不见五指时有过迷茫、困惑；但每当有年级老师的提醒、建议时便有如见到了灯塔而这几次培训对我来说便是到了“光华满目”的路段了对此我十分感恩又有了前行的信心与方向感触很深的是： 一、一个教师的专业成长最关键的其实不是教学技巧的习得而是他理性成熟的价值观和思维方式的形式 童文穗老师的那次培训中所说的观点都是十分宝贵的是丰富的教学经验凝练而成的可谓字字珠玑童老师让我们读了几次这句古文有道无术术尚可求；有术无道止于术也当时我似懂非懂觉得玄乎妙不可言只可意会培训结束后我查了资料看了一些解释对自己的思考也进行了补充我想上面这句话正解释了这句古文吧这句古文不仅仅指教师行业而是适用于所有行业的一个人如果有高尚的品德和精神懂得、掌握并运用世间事物的客观规律拥有平和的心境那么只要通过努力是可以求得相应的技术、技巧的而如果只追求外在的修为、技术没有内在的精神、思维方式和价值观等等那只能成为一般的匠人不能成为行业里真正大师级别的人物其实仔细想想确有深刻道理啊正处于新教师阶段的我们目前不仅要追求外在的技术也就是教学手段、技巧更应该追求更深层次的目标即修炼自身的内在品德与心性让自己的价值观和思维方式更成熟这样才能让自己的技术也更上一层楼更能灵活自如地运用 要在教师行业里有所成就、不甘平庸的人必是追求教师之道的因为唯有道才能成就更高的术术易求而道难得看看我身边的优秀前辈教师们我常常感叹她们的对课堂的掌控、和学生家长的相处、处理各种大小事务为何皆能应付自如、游刃有余不费吹灰之力这看起来的轻松实则背后是多少年教学经验的积淀是多少年的锤炼啊外在的高超技术需要内在修为的支撑没有一定的情怀、理论或者观念是不能成为行业里的佼佼者的所以现阶段我想我应该思考几个问题：我要成为一个怎样的语文教师怎样的班主任我应该给学生一个怎样的语文课堂我应该如何去努力提高自己的语文素养有了教师之道的指导那么外在的教学技巧的习得和运用会更有方向性、更加自如这是我对这句话的理解 二、陈康英老师曾说课堂应关注学生的学习情绪、学习习惯关注学生是否在愉悦地学习 学习是一个刻苦的过程而能让学生在快乐中学习苦中作乐这很不易也是很有必要的只有让学生对知识产生一种兴趣有探索下去的欲望才能学得更多、学得更快课堂的效率才能提高在低年级中更是如此拼音教学和生字教学本身是十分枯燥的尤其是拼音对孩子们来说很是抽象这时候我们就应该千方百计地让教学的内容变得生动有趣吸引学生的注意在学习过程中时刻关注学生的兴趣点在里关注他们的学习情绪是否积极、高昂比如在认识汉字的时候我发现学生非常喜爱编字谜的方法喜欢想尽各种方法来识记汉字我也就放手让学生自由去说在听陈老师的课时我发现原来写字教学可以通过介绍字的渊源、演变从中解释字义就像大学时我学古文字学那门课程一样每个汉字都是鲜活的、有故事的凝聚了中华人民的智慧是中华文化传承的载体汉字的教学不应变成死板的照本宣科和枯燥无味的解释因此我想我应该思考怎样让我的汉字教学变得更为生动让学生保持高昂的学习情绪 三、智慧生于闲暇 我们常常要求学生要多阅读课外书要多练笔可是自己又是否有做到呢是否有坚持呢宋朝诗人黄庭坚有一句名言：三日不读书便觉语言无味面目可憎我深以为然也羞愧于自己自从工作后很少花时间读书了要么因为懒惰要么就是俗事缠身在感觉到自己教师语言匮乏、讲课不够生动、与别人沟通不够自如的时候在羡慕一些优秀的教师说活字字珠玑、舌灿莲花的时候我就醒悟起自己的确很久没有挤出时间来阅读了“问渠那得清如许为有源头活水来”要给学生一杯水那作为语文教师首先要有一桶水而且要源源不断地补充这桶水这也是上文所说的道之源头啊不仅要多阅读也要多动笔久不读书、不动笔的我有时候一下笔竟觉得无话可说或者语言都不会组织了对文学专业出身的人来说实在不应该反省过后我想我要免去所有借口开始有所行动了事实上我十分喜爱阅读和写作要耐得住寂寞、经得住诱惑沉静下来、把这种喜爱坚持下去不容易但我竭力要求自己做到