2016我的人生价值追求演讲稿

1 / 7 2016 我的人生价值追求演讲稿 人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值“ 具体 ” 在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生 “ 价值量 ” 大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。以下是关于 2016 我的人生价值追求演讲稿的范文，供大家参考 ! 尊敬的各位评委，各位同仁： 大家好 !今天我演讲的题目是平凡中寻求人生的价值。 我是一名普通的教研员，没有显赫的成绩，也没有耀眼的光环。是老师，却享受不到 “ 得天下之骄子 ” 的幸福 ;被称为专家，却没有教 育家 “ 会当凌绝顶 ” 和 “ 继往圣之绝学 ” 的境界与才华。今天，站在这里演讲，是因为我是一名执著的教育人，渴望通过演讲，提升自己对教育的认识，焕发自己对教育的激情 ;同时我是一名新党员，希望通过演讲，督促和鞭策我为党的教育事业奉献青春，在平凡中的工作中寻求人生的价值。 教研员的岗位虽平凡，但决定了一个学科的教学水平和质量。一个教研员应该具备深厚的理论功底，丰富的学科素养，较强的解决教学问题的能力 ;应该是一个学习的先行者，甘当基石的奉献者，淡泊名利的守望者。 我渴望做一个合格的教研员，能够专业引领， 站得稳2 / 7 “ 讲台 ” ，搭得起 “ 平台 ” ，把得牢 “ 擂台 ” 。于是，每月5000字的读书笔记和 3000字的教学随笔成了我生活的必须。从孔子到魏书生，从卢梭到杜威，包括苏霍姆林斯基给教师的建议我读了一遍又一遍。学习着古代教育精华，汲取着西方教育的精髓，体悟着现代教育发展的趋势，我把高深前沿的教育理论解读为 “ 普通话 ” ，让老师们听得懂，学着用 ;把实践中涌现出的鲜活的 “ 珍珠 ” 编织成美丽的项链，让老师们看得见，可操作 ;把自己的收获和思考写成讲义，供老师们去实践，去运用。这种读和记的学习，让我发现了语文教学研究的一些规律，同时也 让我收获了 10 余篇国家级和省级论文 ;编写了三本教育部十一五课题实验丛书 ;录制并发行了三部山西省远程教育培训资料 教研员的生命在基层，工作在一线。从事教研工作 6年来，多数的时间是在汽车、火车、会堂和教室里穿梭，在学校、教师、学生和讲台上忙碌。有时出差在外，就是 10多天，下乡蹲校，就是一个星期。作为一个女同志，当我下乡，我总发愁孩子的午饭在哪吃 ?当我出差在外，家里来电话说孩子发烧了，当我累得头晕目眩，回家第一件事就是心怀愧疚地收拾着满目狼藉的东西的时候，我真不知道，这个工作我还能不能继续下去 ?记得 在平陆窑头这所只有 8 名教师和 56 名学生的小学校督导检查时，校长说，我是第一个到他这所小学校的市级专家老师。我有些惭愧。老师的课是3 / 7 很传统，但课后老师们那一双双充满渴望和期盼的眼神告诉我，他们需要新鲜的血液，渴望真切的指导。当得知这里的青年男教师把青春年华奉献给山村小学而成不了家时，中年教师置微薄的收入于不顾而全身心地投入教学时，老教师如黄牛一般埋头苦干而不知疲倦时，说不出的感动油然而生。此刻任何言语都显得那样的苍白无力，于是，我拿起了课本，给老师们上了一节示范课。因为质朴的老师们让我没有理由倦怠这份工作，一切 困难在他们面前是那样的微不足道，我比一线的老师幸福多了 !之后，只要有时间，我就会到窑头小学，给老师们上示范课，帮助老师解决教学中的问题，指导教师做课题研究，开展校本教研等等。当窑头的老师代表联校在县里作公开课时，当窑头的老师有论文获奖时，当窑头的学生不再南腔北调地读书而喜欢阅读时，我第一次为自己的工作感到欣慰。从那以后，每年下乡 50 多天，我不再抱怨 ;听百余节的课，做百余节的教学分析，应邀做 10 余场专题讲座，我不再觉得是负担。我想尽我所能帮助教师用教科研思想来经营自己的教学生涯，来实现自己美丽如歌的教学梦想。 当看到青年教师在教研活动中快速成长时 ;当指导老师参加国家和省级的课堂教学大赛捧回奖项时 ;当我市小学语文朴实、多读、自悟的课堂教学文化的形成时 ;当我们的语文课程能够真正为学生终身发展奠基时，我想，这就是一个教研员在平凡的工作中所要寻求的人生价值，也是一个4 / 7 新党员用实际行动践行着入党誓言。 各位同仁，作为一名教研员，一名教育战线上的新党员，在喜迎建党 89 周年的神圣时刻，豪言壮语不能诉说我内心的激动，铮铮诺言不能表白说我对党的教育事业的忠诚。守望着这块平凡的小学语文芳草地，纵然甘当基石，纵然平淡孤寂，纵然 是两袖清风，我也愿做一团燃烧的火，照亮自己，也照亮别人 ;更愿做俯首拓荒之牛，不用扬鞭自奋蹄，实现自己的人生价值，为教育争光，为党旗添彩 ! 我们一路风雨兼程地走来，过去的经历已经定格。追忆往昔纵然有许多要把握的或已滑落，要珍惜的或已错过一切的一切都无法重现。人生没有彩排，所进行的都是现场直播。我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你 !那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢 ?我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担责任的追求。 理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口 ;诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想。我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清醒地认识到，今天坐在这里并不是我们人生的归宿。不满足于现在，不断追求，即使不5 / 7 能成功，也能享受其中的快乐与幸福。 志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样， 时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：人生最大悲哀莫过于心死 ! 信念就是支柱。一个人没有信念，他就断送了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的 ;人们往往被百分之五的精彩 *着，忍受着百分之无的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦凯勒一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。 责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛。 人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。人生定位在哪里，心里装的坐标图 ;人生路线在哪里，顺着路标一直走 ;人生态度是什么，理想信念当导演。明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ! 尊敬的老师，同学们：大家下午好 ! 6 / 7 我们每个人都是父母心中的天才，是自己心中的神，可是到最后，才发现我们这些所谓的 “ 神 ” 都被一群凡人踩在了脚下。 曾经，不止一次地问自己：我为什么而活着 ?我生存在这个世界的目的到底是什么 ?怎样的人生才真正有价值 ?怎样才使人生活得乐观，充实，积极向上 ? 今天，作为一名 21 世纪的大学生，站在电子科技大学这三尺讲台之上，我要叩问自己的灵魂：我是否正在为实现人生的价值而努力 ? 杨澜说：大学里出两种人，一种人才，一种人渣。相信很多同学会说我既不是人才，也不是人渣，那么你是否想过 现在的正在一步步的向人渣堕落。我想我们我们每个人都曾用浪漫的的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的人生，可当我们真正踏上生活的道路，才体会到生活的艰辛与巨大压力，苦恼 ,迷茫，动摇 最后才发现，我对这个世界来说太渺小，太渺小 很多同学来自外地，对我们来说，这座大都市远没有故乡的小城镇给力，它没有草长莺飞的传说和人间四月的温暖，永远找不到那份温馨与和谐。它永远活在现实里面，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容 而我正在被同化。 每当夜深人静，独倚窗台，面对这灯火阑珊 的大都市，脑海中总是一遍一遍的想：我开始努力地热爱这座城市，可7 / 7 是这座城市热爱我吗 ?我在这里不懈地努力，执着的追求，能不能换来这座城市的正眼一看，到底是这座城市太冷漠，还是我对这座城市不够热情 ?我，一直苦苦的追寻 可是，社会的辩证法也让我们清晰的看到 “ 物竞天择，优胜劣汰 ” 的浅显常识 !今天，我们不磨快知识的利剑，那么，明天我们就将在激烈的市场经济搏杀中遭到惨败 !何去何从，任君选择 ! 同学们，朋友们：沧海横流，强者为尊，碧海蓝天，点铁成金。这两