九年级语文上册 第24课《出师表》课件 新人教版.ppt

,出师表,诸葛亮,学习目标：了解作者、写作背景和奏表的特点，积累文学常识。通过反复诵读，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。试翻译第15段文意，积累文言知识。,自学指导一：自学要求：快速阅读全品听课手册P77-78“走近作者”、“追溯背景”、“文体知识”，了解作者诸葛亮、“表”的文体知识，圈画并识记重要知识点。方法指导：快速阅读，抓住关键处圈画、识记知识要点。自学时间：3分钟。,自学指导二：自学要求：自读课文，边读边在课本中给下列加色字词注上正确的读音，读准、读顺课文。自学时间：4分钟。崩殂（c）妄自（wng）菲薄（fi）忠谏（jin）裨补（b）以遗陛下（wi/b）攸（yu）咨（z）阙（qu）行阵（hng）陟罚臧否（zhfzngp）倾颓（tu）苟全（gu）猥自（wi）夙夜（s）驽钝（n）攘除（rng）咨诹善道（zu）斟酌（zhnzhu）,当堂训练：完成课后“研讨与练习”第一题：完成全品听课手册78页的“积累篇”13题。时间：4分钟,自学指导三自学要求：根据语意正确处理停顿，练习朗读，加强文言语感。方法指导：根据给课后“研讨与练习”第一题划出的语意停顿有感情地再读课文，处理好文中长句的语意停顿。自学时间：5分钟。,自学指导四：疏通文意，读通课文。自学要求：口头翻译课文第15段，掌握重点语句的翻译和重点词语的意思，积累文言知识。方法指导：（1）充分利用课文注释和全品78页“梳理篇”的文言现象资料，口译第1-5段，在字里行间注上重点字词的意思，要求字字、句句直译落实。（2）标注疑难，可向同学请教，与同学讨论解决，或课堂质疑。（3）强记课文注释中与第1-5段相关的重点字词义。自学时间：12分钟（学后进行质疑）,质疑答疑。,当堂训练：5分钟必做：完成基础小练习76页出师表1-5题练习。选做熟读背诵15段原文、译文，巩固。,课后作业（第1课时）必做：1、完成全品作业手册57-58页116题。2、巩固出师表第1-5段原文的背诵，记背课本注释中与第1-5段相关的重点文言字词句的意思，加强第1-5段翻译的记背。选做：自学6-9段，熟读成诵，翻译，记背注释中与之相关的字词句的意思。,第二课时,学习目标:1、翻译第69段文意，积累文言知识。2、理清文章层次脉络，理解内容。,自学指导一：疏通文意，读通课文。自学要求：口头翻译课文第69段，掌握重点语句的翻译和重点词语的意思，积累文言知识。方法指导：（1）充分利用课文注释和全品78页“梳理篇”的文言现象资料，口译第6-9段，在字里行间注上重点字词的意思，要求字字、句句直译落实。（2）标注疑难，可向同学请教，与同学讨论解决，或课堂质疑。（3）强记课文注释中与第6-9段相关的重点字词义。自学时间：10分钟（学后进行质疑）,质疑答疑。,自学指导二：自学要求：理清文章层次脉络，方法指导：回顾全文内容，自行概括各自然段的大意，并据此给课文分段，概括各部分的段意，从而理清文章的脉络。自学时间：4分钟,第一部分（1-5）：从当前形势出发，劝说刘禅继承先帝遗志，并据此提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第1段，分析形势，提出建议：广开言路（开张圣听）第2段，针对宫中府中在执法方面，再提建议：严明赏罚第3、4、5段，荐贤臣，引教训，提出第三个建议：亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。（第3、4段为并列关系，分别荐宫中之贤臣和军中之贤臣，为第5段的“亲贤远小”之建议张本，作铺垫。）第二部分（6-7）：追叙自身经历，回顾了对作者人生有重大影响的三件往事（刘备三顾茅庐、刘备临危委重任、刘备临崩寄大事“大事”指白帝城托孤、兴复汉室之事），表达“报先帝”“忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（8）：明确划定各方责任，点明全篇的主旨（“深追先帝遗诏”“以光先帝遗德”）。第四部分（9）：临表拜别，结束全文。（“表”的体例特征）,当堂训练：5分钟必做：完成基础小练习77页出师表6-11题练习。要求：红笔校对订正答案。当堂完成后缴交。选做熟读背诵69段原文、译文，巩固。,课后作业必做：1、默写出师表第15段于作业本上。2、巩固出师表第6-9段原文的背诵，记背课本注释中与第6-9段相关的重点文言字词句的意思，加强第6-9段翻译的记背。选做：默写6-9段。,第三课时,学习目标:1、理解诸葛亮向刘禅提出的三条建议。2、感受诸葛亮形象，体会其良苦用心和“报先帝而忠陛下”的耿耿忠心。,自学指导一：自学内容：第一部分诸葛亮向刘禅提出了三建议，请问，这三条建议中，哪一条是最主要的？为什么？方法指导：可从三条建议之间的关系来思考。自学时间：3分钟,自学指导二：自学内容：思考回答（1）文章第二部分由之前的劝谏转入对自己生平的叙述，回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，这初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，请问：作者回顾这些往事的目的是什么？这样写有什么好处？（2）你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？方法指导：可以从诸葛亮和刘禅两人各自的性格特点入手进行分析。自学时间：5分钟,总结：同学们，通过对本课的学习，我们了解到了由于刘禅昏弱，诸葛亮在出师伐魏之前，甚感忧虑。于是上奏表文，劝说刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志，完成“光复汉室”的大业。同时，也体会了贯穿表文中的作者的良苦用心和“报先帝”“忠陛下”的耿耿忠心，深切感受了诸葛亮对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，理解了这位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣形象。全文叙议结合，又寓情于议，寓情于事，可谓情真理足，言辞恳切